《乡土中国》第二章《文字下乡》导读导练(word试题+答案）

一、核心概念：

“愚”  面对面的社群    阻隔  文字  传情达意                                                                                                         

二、作者主要观点：

1.   乡下人“    ”的说法并不成立。  

2.   乡土社会中文字作为交流工具是      的。

3.   “          ”应考虑文字和语言的基础。                                                                    

三、段落大意：

1．乡下人的“愚”是          而不是智力问题 。

2．不能因为乡下人不识字而“愚”，识不识字并非愚不愚的标准。

3．教授们的孩子和乡下孩子的比较。

4．乡下人不识字是因为            ，不能因此而得出乡下人“愚”的结论。

5．乡下          是因为乡下本来无需文字。

6．乡土社会是                   。

7．乡土社会是          ，足声、声气、气味都可“报名”。

8．文字是为克服人和人接触的阻碍，在面对面社会中        。

9．文字作为          的工具是有缺陷的。

10．说话时，可以不注意        ，写作时却不能如此。

11．文字是间接的说话，是不太完整的工具。

12．乡土社会中，面对面直接接触，无需文字。

13．在特殊生活团体里，必有他们的          。

14．语言只能在一个社群所有的相同经验的一层上发生。

15．在一个社群所用的共同语言之外，还有少数人使用的特殊语言。

16．除“特殊语言”外，亲密社群中          等均可传情达意。

17．“特殊语言”常是特别有效，因为它可以摆脱                 。

18．乡土社会中文字是        的，语言都不是传达情意的唯一象征体系。

19．文字下乡，要考虑                  。

四、整体感知

本篇阐述了乡土社会的特质对乡下人的文字使用、语言交流产生的具体影响。文中批驳了                                                                                 

           ，指出文字本身具有的在传情达意上的局限性等特点，指出在熟人社会中表情、动作和声音等都能很好地起到传情达意的作用，文字就未免有些        。而“文字下乡”，应考虑文字和语言的基础。 

五、结构思路

六、文本探究

1．作者为什么认为乡下人不识字并不能判断他们的“愚”？

2．文中指出了文字产生的原因，也提到了文字传情达意的弊端。你是否赞同？谈谈你的看法。

3．文章第二段中作者认为“识字不识字并非愚不愚的标准”，你赞同这个观点吗？请结合你的阅读经历谈谈你的看法。