岳阳县第一中学2024-2025学年高一上学期9月月考 语文试题（word试题+答案）

一．现代文阅读（共2小题，满分35分）

1．（18分）阅读下面的文字，完成问题。

材料一：

20世纪60年代，在中国“绿色革命”的大潮中，涌现出了一位攻下“杂交水稻”难题的科技新星，他就是被外国人誉为“杂交水稻之父”的袁隆平。

袁隆平高中毕业后，考什么大学，学什么专业，成了全家议论的焦点。父亲希望他通过上大学能升官发财，光宗耀祖。袁隆平自己却在中学阶段就对大自然的蓬勃生机、春华秋实的自然规律产生了极大的兴趣。母亲尊重袁隆平的选择，经过协商最后决定让他自己做主，于是袁隆平义无反顾地报考了重庆一所学院的农学系，高高兴兴地跳进了“农门”。

大学毕业后，袁隆平到湖南安江农技任教。袁隆平教学十分认真，教一门，钻一门，爱一门。在教普通植物学时，他下苦功夫，为了能在显微镜下观察细胞壁、细胞质、细胞核的微观构造，他刻苦磨练徒手切片技术。几百次，上千次……直到能在显微镜下得到满意的观察结果为止。在备课中，他经常提出各种问题自考自答。他走出课堂，来到田间地头，从实践中找答案。

1959年，是袁隆平进入“而立”之年。国庆前夕他以“我的十年”为题，用辩证唯物主义观点，从思想与业务两个方面对自己进行了回顾与总结：“党的10年教育，使我明确了人生真谛。全心全意为人民服务，的确是人生最大的光荣和义务。

50年代，生物教学中主要向学生讲米丘林、李森科的遗传学说，袁隆平就按照其理论进行无性杂交、嫁接培养、环境影响等方面的试验，把月光花嫁接在红薯上、西红柿嫁接在马铃薯上，但只得到一些奇花异果，并没有得到经济性状优良的无性杂交种。这引起他的沉思，他决心另辟蹊径。

60年代，他从外文杂志中获悉，欧美的孟德尔、摩尔根创立的染色体、基因遗传学说，对良种繁育有重大指导作用。他就开始大胆地向学生传授染色体基因遗传学说知识，讲杂种优势利用在作物育种中的广阔前景，而他自己也开始向水稻的杂种优势利用方面探索。从1964年在稻田中发现天然雄性不育株，到1966年在《科学通报》上发表第一篇重要论文《水稻的雄性不孕性》，就是他坚持一边教学，一边从事科研的丰硕成果。

1970年11月，袁隆平带领助手在海南岛的普通野生稻群落中，发现了一株雄花败育株。是将“野败”这一珍贵材料封闭起来，自己关起门来研究，还是发动更多的科技人员协作攻关呢？在这个重大的原则问题上，袁隆平毫不含糊、毫无保留地及时向全国育种专家和技术人员通报了他们的最新发现，并慷慨地把历尽艰辛才发现的珍贵材料奉献出来。

在19年的漫长教学生涯中，袁隆平一边在教学中积累知识和农业生产实践经验，一边又通过科研促进教学和生产。教学、生产、科研相结合，使他创造了不平凡的农业科技成果。

（摘编自祁淑英、魏晓雯《袁隆平传》，有删改）

材料二：

主持人：您的杂交水稻研究取得了巨大的成就。请问是什么促使您从事这项研究的呢？

袁隆平：我们现在13亿人口，人均大概一亩三分地；到2030年可能达到16亿人口，人均就只一亩地。我们要修高速公路、铁路、机场，城市要扩大，还要退耕还林，退田还湖，每年减少几百万亩耕地，可是人口每年增加1000多万，这是个非常严峻的问题。中国人能不能养活自己？所以，我们始终把产量放在第一位，努力提高单位面积的产量。

主持人：30多年前，您还是一个偏僻农村的教师，后来，正是您推出了一代又一代的杂交水稻，被誉为“世界杂交水稻之父”。我想，您的探索之路，一定充满艰辛吧？

袁隆平：唉，几十年了，其间遇到的困难、挫折、失败，真是一言难尽！我的工作地点主要在试验田，常常要到田里去察看，打雷、刮风、下雨时我也去，去观察稻子倒伏不倒伏，观察哪些品种能够经得起几级风。

主持人：听说，您每天都骑着摩托车去稻田观察，从1979年至今，已经骑坏了八九辆车。除了能吃苦以外，搞科学研究还有什么是最重要的？

袁隆平：我认为，科学研究最基本的特色，就是创新，要不断地创新，不断地向新的领域、新的高峰攀登。

（摘编自《袁隆平访谈录》）

材料三：

从上世纪80年代至今，袁隆平和他的团队通过开办杂交水稻技术培训国际班以及出国讲学等方式传授技术，已经为80多个发展中国家培训了14000多名杂交水稻的技术人才，现在杂交水稻已经种到了非洲等国家，并在当地不断创造出高产纪录。1999年10月，经国际小天体命名委员会批准，中国科学院北京天文台施密特CCD小行星项目组发现的一颗小行星（8117）被命名为“袁隆平星”。

2020年11月2日，位于湖南省衡南县的第三代杂交水稻新组合试验示范基地迎来晚稻测产，测得晚稻平均亩产为911.7公斤。加上衡南基地此前早稻测产，杂交稻突破亩产1500公斤的目标，再次打破杂交水稻单产纪录。袁隆平听到测产结果后说，下一步目标，向全省、全国水稻产区推广，为国家的粮食安全做出新的贡献。

诺贝尔化学奖获得者、美国科学院院长西瑟罗纳先生这样评价袁隆平：“袁隆平先生发明的杂交水稻技术，为世界粮食安全做出了杰出贡献，增产的粮食每年为世界解决了7000万人的吃饭问题。”国际水稻研究所所长、印度前农业部长斯瓦米纳森博士高度评价：“我们把袁隆平先生称为‘杂交水稻之父’，因为他的成就不仅是中国的骄傲，也是世界的骄傲，他的成就给人类带来了福音。”

（摘编自《东方评论》）

（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 　   　

A.袁隆平身体力行，在教学中，他经常走出课堂，到田间地头，从实践中找答案。这为他攻克“杂交水稻”这一难题打下了基础。

B.袁隆平认为我国每年都在减少耕地面积，可是人口仍在递增，这进一步促使他潜心杂交水稻研究，并始终把产量放在第一位。

C.袁隆平和他的团队采用开办培训班和出国讲学等方式向外国传授技术，为世界上多个发展中国家培养了杂交水稻技术人才。

D.2020年，中国在水稻研究上又有好消息，湖南衡南杂交水稻试验示范基地的晚稻测产突破1500公斤大关，再次打破水稻单产纪录。

（2）下列对材料相关内容的概括和分析，最恰当的一项是 　   　

A.年轻时的袁隆平对大自然及其规律产生了极大的兴趣，在全家人的大力支持下，他义无反顾地跳进了“农门”。

B.袁隆平熟悉国外的染色体、基因遗传学说，他所做的无性杂交、环境影响等试验，对良种繁育有重大指导作用。

C.在对待科学研究的问题上，袁隆平始终秉持了创新精神，不断地创新，不断地向新的领域、新的高峰攀登。

D.国际小天体命名委员会因袁隆平的杂交水稻技术，用其名字命名了小行星（8117），使其成为国际上广为人知的科学家。

（3）下列对课文《喜看稻菽千重浪》与材料一的理解和分析，错误的一项是 　   　

A.两者都以事写人，选取了袁隆平与杂交水稻相关的典型事例来刻画人物形象，都有序地展现出人物品质。

B.《喜看稻菽千重浪》袁隆平边理论联系实际边教学边试验的特点。材料一突出袁隆平培育杂交水稻的艰辛过程。

C.《喜看稻菽千重浪》通过小标题和采访过程中的亲身感受来表现人物。材料一从小事和细节入手通过人生经历来塑造人物。

D.作为人物通讯和人物传记，两则材料都基于正确的价值观，通过客观、严谨地陈述，表现了人物的精神品质。

（4）袁隆平作为科学家具有哪些可贵的品质？请结合三则材料简要概括。

（5）以上三则材料都与袁隆平院士有关，三者的写作侧重点有何不同？为什么？请结合材料简要分析。

2．（17分）阅读下面的选文，完成小题。

过封锁线

茅盾

昨夜朦胧的月光下只觉得这大房子像个堡垒，今天白昼再进来一看，嘿，这简直可以说是一座要塞。

那一圈围墙。团团四周全是上下两层枪眼。门楼顶上“居然雉堞式，而且是平顶，必要时这就是机关枪阵地。说它像一座城，实在不嫌夸大。现在这“城”中就住了十几家老百姓。他们腾出一间招待那五个客人——逃难的外江佬。

五个客人洗过脸，都坐在阔大的木板铺上，看一个十六七岁的大孩子擦步枪的机件。而那大孩子是被派来招呼他们的。他们要问的话很多。最要紧的一件事是今晚能不能走。他们还想多知道一点路上可能遇到的困难，过去两个晚上的夜行的经验。特别是行列常常脱节，走不快的人急得要命——这一些不大好的秩序，使得他们想起了就满心不安，问话就多了。但是这大孩子只能说客家话。客人中的老徐能说半生不熟的广府话。和这大孩子双方都半懂不懂地攀谈了好一会儿，仿佛弄明白了：今晚走的路要通过敌人在公路上的两道封锁线。

一个年青人带着个墨水瓶走进房来，就在靠近窗洞的桌旁坐下，在一本笔记簿上写起什么来。客人们认识这面孔。昨夜在半山松林里，他是彻夜担任警卫的。虽然看样子他并不有闲，可是五个客人不肯放过他，谈话就开始了。

这青年懂得国语，也能说几句，虽然十分生硬。他告诉他们：今晚能走，不过要通过两道封锁线。

“是不是你送我们去？”“现在还没晓得。”

“我们希望你能去。因为你能说国语，我们路上方便些。”

他点一下头，不说什么，谈话暂时中断。

他拿出一本相当厚的书，很用心地读着，时时在笔记簿上记下些什么。

客人们瞥见了这书名是《论民族民主革命》，话题又来了。客人们一次一次追问。才知道他是南洋华侨，在新加坡做机器工人，广州失陷以后和许多热血的华侨子弟跑回祖国来，参加了抗战的阵营，他姓张。

离动身还有两小时，那个大孩子早已全身披挂，—一军毡，粮袋，胸前交叉的子弹带，手榴弹两颗，一支长枪则斜挂在肩头。跟他那矮小的身材很不调和。

“你也去吗？”客人之一好奇地问了一句。他笑嘻嘻点着头。

“还有谁是去的？阿张呢？”又问。他很快地说着客家话。

“他说什么？”客人之一问他的同伴。

“他说。路上如果碰到了敌人，就请他们吃手榴弹。”勉强能听懂的老徐回答。“不要只顾快走，以至失了联系……”这是客人们向姓张的青年提出的要求。

阿张都答应了。可是他再三叮嘱：“不可以打手电，不可以吸烟，不可以谈话。昨晚我们看见远远有火光，还当是敌人呢！”

太阳快落山的时候，阿张的肩头斜挂着卷成一团的军毡，腰间是手榴弹，手电筒，手里是一支手枪。开路是四支长枪，压队是两支，他自己和另一支长枪则在中间，五个客人紧接着他，两副挑子放在他的前面。

他撮口吹了一声，这一行人就在夕照中移动。

第一次休息以后，月亮已经高挂天空，照得田野里一片苍白。这对于通过封锁线，是一种威胁。“不要作声，不要吸烟”的叮咛又重复了一次，“不要太走快”的要求也重复了一次，于是又上路了。一片树林横在前方，疏疏落落的，但月光已被遮去了不少。穿过这树林，又走过一大片旷野，猛看见远处有像高墙一般的东西，却是连绵的山冈，一行人和这遥远的山冈平行而进，又走了若干时，便见白森森地横在前面的像是一条河。队伍先头的人忽然步子加快了。客人们跟着，小多会儿，已经走近那“河”边，这才知道原来是一条公路这该就是所谓封锁线吧？”客人们心里这样想。然而队伍还是不停地走，而且还是急急地走，终于又遇到了树林，这才停下来休息。

“刚才走过的就是封锁线罢？”客人们问。

“不是，下去才是封锁线。不过这里两边山上全有敌人的哨位，这里是危险区域。”神情又紧张起来了。可是不慌。因为客人们最怕在这陌生地方掉了队，可是今晚的秩序很好，整然是行军的姿态，就增加了他们不少勇气。

上路的时候，客人们又看见他们这休息的地点原来也是经过选择的；不但有树木隐蔽，而且还是个洼地。在他们休息的时候，还有两个瞭望哨在两三丈树林外的高地上呢！

一小时以后，所谓的封锁线也平安通过了，然而队伍忽在旷野中停止。阿张和其他的队员聚在一处。悄悄地说了一些话，便又发令再走。大概十多分钟以后。队伍又停止了。这回是在平坦的旷野里，远远近近有些矮小的松树。他们采了些松枝，插在白色的衣包上。阿张将他的手电筒也藏在衣襟里。

“前面的山头、就有敌人的哨位，”阿张悄悄地对客人们说，“我们要从山脚下偷偷地过去。不要作声，连咳嗽也要耐住。脚步也要轻些。二十多分钟就可以过去。”

这是第二道封锁线了。月光很好，前面那山头看得很清楚。队伍靠紧着走，不太快。也不太慢，沿着山脚，像一条蛇，轻轻溜过去。

当人们躺在树下休息时，树荫外的斜坡上，有一个蹲着的黑影，枪托在手里。这就是那个大孩子，现在担任了瞭望哨。

客人想起出发以前这大孩子说的，要是遭遇了敌人，就请他们吃手榴弹，都不禁微笑。

“今晚过封锁线，然而没有昨晚路上那样慌乱，无秩序。”客人之一自言自语地，“可见调度是不可少的。

（写于1942年11月，有删改）

（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 　   　

A.开篇写大房子像“城”，意在说明它颇具规模，功能丰富，体现了游击队的选址用心。

B.五个客人到后总是寻机跟人对话，主要是因为在陌生的地方他们满心不安，心忧行程。

C.过第一道封锁线前，客人疑心公路就是封锁线，队伍不停急走，彰显了他们行进时的紧张。

D.文章两次写到月光明亮的细节，作者用词从“威胁”变为“很好”，体现了情节的推进。

（2）关于那个大孩子的部分，下列说法不正确的一项是 　   　

A.开头写他擦步枪，结尾他又担任瞭望哨，形成了首尾的呼应，结构圆融。

B.他只会说客家话合乎地域特征，也利于突出反击入侵、众志成城的主题。

C.出发前提到他“全身披挂”并说请敌人吃手榴弹，暗示过封锁线的危险。

D.他和《百合花》中的通讯员都是年纪轻、细心体贴又朝气蓬勃的好青年。

（3）本文在人物形象塑造时并没有刻意交代革命者的具体姓名，请结合文本分别赏析本文塑造的革命者群像。

二．诗歌阅读（共1小题，满分10分，每小题10分）

3．（10分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

归园田居（其二）

陶渊明

野外罕人事^①，穷巷寡轮鞅^②。白日掩荆扉，虚室绝尘想。时复墟曲^③中，披^④草共来往。

相见无杂言，但道桑麻长。桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。

【注】①人事：指与人结交来往。②鞅：马驾车时颈上的皮带，代指车马。这句是说居处僻陋，车马稀少。③墟曲：犹乡野。墟，隐僻之地。④披：拨开。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 　   　

A．这首诗语言质朴，语调悠然，叙述了乡居生活的日常片段，在一片“静”的境界中，飘荡着一种古朴淳厚的情味。

B．开头四句从正面写“静”，用“野外”“穷巷”“荆扉”“虚室”来反复强调乡居生活的清贫，暗示自己抱贫守志的高洁之心。

C．中间四句是以外在的“动”来写乡居生活内在的“静”，写出作者往来于田间，打理桑麻，虽孤独但也快乐的隐居生活。

D．本诗中的“野外罕人事”与《归园田居（其一）》中的“户庭无尘杂”，一外一内，有异曲同工之妙，都写出了诗人摆脱官场和世俗束缚后轻松愉悦的心情。

（2）陶渊明的乡居生活总体说是镇静安静的，但是他的心情也会有喜有忧，结合诗句加以分析。

三．默写（共1小题，满分10分，每小题10分）

4．（10分）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁园春•长沙》中的“　         　，　           　”一句起到过渡作用，描写词人旧地重游，引发了对往昔生活的回忆。

（2）杜甫在《登高》中用落叶和江水意象抒发时光易逝、人生感伤的两句是“　          　，　          　”。

（3）曹操在《短歌行》中“　       　，　       　”，借用《管子•形势解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。

（4）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“　          　”和“　          　”令人叹为观止。

（5）《归园田居》中“　        　，　        　”两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。

四．文言文阅读（共1小题，满分15分，每小题15分）

5．（15分）阅读下面的文言文，完成下面小题。

唐顺宗永贞元年秋八月癸丑，西川节度使南康武王韦皋薨。支度副使刘辟自为留后。刘辟使诸将表求节钺，朝廷不许。征刘辟为给事中。刘辟不受征，阻兵自守。宪宗元和元年，上欲讨刘辟而重于用兵，公卿议者亦以为蜀险固难取，杜黄裳独曰辟狂戆书生取之如拾芥耳臣知神策军使高崇文勇略可用陛下专以军事委之勿置监军辟必可擒上从之。戊子，命左神策行营节度使高崇文将步骑五千为前军，与山南西道节度使严砺同讨辟。高崇文屯长武城，练卒五千，常如寇至，卯时受诏，辰时即行，器械糗粮，一无所阙。崇文军至兴元，军士有食于逆旅，折人匕箸者，崇文斩之以徇。刘辟陷梓州，执李康。三月，高崇文引兵自阆州趣梓州，刘辟将邢泄引兵遁去，崇文入屯梓州。辟归李康于崇文以求自雪，崇文以康败军失守，斩之。丙子，严砺奏克梓州，丁丑，制削夺刘辟官爵。东川节度使韦丹至汉中，表言：“高崇文客军远斗，无所资，若与梓州，必能有功。”夏四月丁酉，以崇文为东川节度副使，知节度事。夏五月，刘辟城鹿头关，连八栅，屯兵万余人，以拒高崇文。六月丁酉，崇文击败之。庚子，高崇文破刘辟于德阳；癸卯，又破之于汉州。秋七月癸丑，高崇文破刘辟之众万人于玄武。甲午，诏凡西川继援之兵，悉取崇文处分。崇文遂长驱直指成都，所向崩溃，军不留行。辛亥，克成都。刘辟帅数十骑西奔吐蕃，崇文使高霞寓等追之，及于羊灌田。辟赴江不死，擒之。

（节选自《通鉴纪事本末•宪宗平蜀》）

【注】①留后：唐代节度使、观察使缺位时设置的代理职称。安史之乱后，藩镇势大，在节度使死后，有下属自立为留后的情况。

（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 　   　

A．杜黄裳独曰/辟狂戆/书生取之如拾芥耳/臣知神策军使高崇文勇略可用/愿陛下专以军事委之/勿置监军/辟必可擒/

B．杜黄裳独曰/辟狂戆/书生取之如拾芥耳/臣知神策军使高崇文勇/略可用/愿陛下专以军事委之/勿置监军/辟必可擒/

C．杜黄裳独曰/辟狂戆书生/取之如拾芥耳/臣知神策军使高崇文勇略可用/愿陛下专以军事委之/勿置监军/辟必可擒/

D．杜黄裳独曰/辟狂戆书生/取之如拾芥耳/臣知神策军使高崇文勇/略可用/愿陛下专以军事委之/勿置监军/辟必可擒/

（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 　   　

A．公卿，可指丈夫，亦是“三公九卿”的简称，泛指朝廷中的高官，文中指后者。

B．卯时，古代把一昼夜平分为十二时辰，并分别用十二地支命名，卯时相当于现在的5点到7点。

C．“一无所阙”的“阙”指“缺少”，与《送杜少府之任蜀州》中“城阙辅三秦”的“阙”含义相同。

D．处分，文中指调度、指挥；现在常用来指对犯罪或犯错误的人按照情节轻重给予处罚。

（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 　   　

A．西川节度使死后，刘辟自称留后，命令将领上表替他请求颁发符节，朝廷没有同意；朝廷征召他做给事中，他拒不受命，并且拥兵自重。

B．刘辟攻陷梓州，俘虏了李康，后来李康从刘辟处逃回后，向高崇文请求洗雪自己的罪过，但高崇文认为他丢失城池，不可饶恕，斩杀了他。

C．刘辟在鹿头关驻守，总共八个营栅，驻守的军队有一万多人，用来抵抗高崇文，却被高崇文打败。其后高崇文一路势如破竹，多次击败刘辟。

D．高崇文攻克成都后，刘辟败逃，向西投奔吐蕃，高崇文派遣高霞寓等去追击他，追到了羊灌田，刘辟走投无路，跳入江中，后被生擒。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①高崇文客军远斗，无所资，若与梓州，必能有功。

②崇文遂长驱直指成都，所向崩溃，军不留行。

（5）高崇文能够顺利平定刘辟之乱，成功的因素有哪些？请结合文本分析。

五．语言文字应用（共2小题，满分20分，每小题10分）

6．（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。

人们常将土楼等同客家土楼，之所以有这种说法，因为客家人迁徙至福建后确实建造了用于防御的高大一座座土楼。因客家土楼发现较早并得到广泛宣传，客家土楼的说法便①       。事实上，福建土楼不仅仅有客家土楼，还有闽南土楼。在南靖土楼中，田螺坑土楼群居住人数多，生活气息浓。人们在这里，仍可以观察土楼内原汁原味的生活。推开土楼厚重的木门，仿佛进入了一片自成体系的小天地。周末早上8点，进门处，人们②        聊着天；老人从菜地里摘回新鲜蔬菜，中年人忙着准备一家人的早餐，小孩们搬出凳子开始做作业……或圆或方的空间里，是一幅幅流动的生活景象，充满温暖的烟火气。

漫步村中，鹅卵石铺就的乡间小路上，处处③       。阳光照射下的土楼，散发着一抹橙黄色的暖意。如果将镜头拉远，从空中俯瞰，一座座庞大的、或方或圆的土楼，带着土壤的肤色，散落在绿色深处的山峦与河流之间，像时光长河中的一颗颗明珠，见证着历史的变迁；也诉说着中国传统文化中一段段悠悠岁月。

（1）请在文中横线处填入恰当的成语。

（2）文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。

（3）文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表达效果。

7．（10分）阅读下面的文字，完成各题。

对于有减肥计划的人来说，体重计可是必不可少的“伙伴”。有趣的是，定期称重的人在体重管理方面更易获得成功。①                ？

人们在定期测量体重后，体重计就像一面镜子，呈现的数字使人对自己的体重趋势与生活习惯之间的关联有直观的领悟，进而反思习惯、调整计划，坚持有效做法。其中的自我反思以及由此触发的自我管理，②                。这种自律行为，将会对减肥产生极大助力，帮助减肥计划取得成功。

当然，这个自律必须基于正确的审美观。正确地减肥，需要对自己的身体有清晰而正确的认识，而具有清晰认识的前提是③                。毕竟美是多种多样的，减肥只是一种手段，健康自信才是最终目的。

（1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

（2）文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。

六．作文（共1小题，满分60分，每小题60分）

8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。

人生的旅程就是这样，用大把时间迷茫，在几个瞬间成长。

这句话引发了你怎样的思考与回忆？请以“成长的瞬间”为题，写一篇记叙文。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。