陕西省汉中市2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题(word试题+答案）

第Ⅰ卷(阅读题    共70分)

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1-5题。

材料一：

《红楼梦》全书，共有诗词歌赋180余首，属于曹雪芹创作的有140余首(《红楼梦》前80回)。在作品中，这些诗词决非可有可无，而是作品重要的组成部分。换言之，如果从《红楼梦》中抽掉这些诗词歌赋，作品还能产生如此强烈的艺术效果吗?回答自然是否定的。

文备众体，引诗词歌赋等各种艺术形式入小说，是中国古典小说形式上的一大特点。从唐传奇开始，经宋元话本，明清的长篇、短篇小说，最后到晚清的才子佳人小说等等，可以说这种形式一直在沿用。但这种形式与作品的主题、情节、人物等有什么必然的联系?在作品中起多大作用?实在让人不敢恭维。唐传奇中的《游仙窟》，人物对话全是诗句，失去了生活的真实性。《长恨歌传》把白居易的《长恨歌》全诗抄录，又有什么必要呢?至于宋元话本、明清小说中的文前诗、文后诗、有诗为证、有诗叹曰之类，很多是可有可无的赘笔。

而曹雪芹的《红楼梦》就不同了。他一方面吸收了这些艺术形式，另一方面又对它们进行了改造、丰富和发展，使之能够为作品的内容、情节和人物服务，为作者总体的艺术构思服务。

第五回“贾宝玉梦游太虚境”，是《红楼梦》中出现诗词最多的一回，这些诗词绝对不是什么“赘赋闲文”。《红楼梦》前五回是整个故事的开端，尤其在前四回中，通过“接外孙贾母惜孤女”和“葫芦僧判断葫芦案”，将林黛玉和薛宝钗两位女主人公一前一后送入贾府。伴随着黛玉、宝钗的登场，宝玉、凤姐、贾母等重要人物也一一亮相。那么十二钗中还有其他人物怎么办?是否也需要像钗黛那样逐一介绍呢?如果这样，那才真正成了赘笔闲文，使人读来毫无情趣。所以，当介绍了宝黛钗等人后，作者就在第五回通过宝玉梦境，利用诗词歌赋的形式，对十二钗及其他重要人物进行了一一介绍，而且草蛇灰线、若隐若显，让人产生一种玩味无穷的艺术感受。可见，这些诗词歌赋，不仅是作品的重要组成部分，而且体现了作者独特的艺术构想。

第二十二回中编了许多灯谜诗。如果把这些诗谜仅仅当作一种猜谜游戏看待，岂不辜负了作者的一番苦心?元春的“一声震得人方恐，回首相看已化灰”(谜底：爆竹)，黛玉的“焦首朝朝还暮暮，煎心日日复年年”(谜底：更香)等，清晰地表明了这些灯谜暗含的丰富寓意，它们与故事情节和人物命运有着紧密的联系。

由此可见，诗词在全书中占有重要的地位，如果抽掉《红楼梦》的诗词，那么作品的艺术价值将受到极大的限制。包括像林黛玉这样的人物，去掉她的诗词，她给读者的印象也仅仅就是一个爱哭鼻子的娇小姐而已，这绝不是完整意义上的林黛玉。

(摘编自刘保忠《论诗词在<红楼梦>中的作用》)

材料二：

《红楼梦》中的诗词所表现出的中华文化内涵是博大精深的。从纵向的时间维度来说，它吸纳了不同历史时期的文化思想精华；从横向的文学空间维度来说，它借鉴了古典诗词曲赋的表现技巧，具有广博的文化张力。汉乐府民歌中通过人物的语言和行动表现人物性格的手法，在《红楼梦》诗词中运用得也相当精彩。薛宝钗，林黛玉、贾宝玉等同咏白海棠诗，却可以从中看出不同的性格：从薛诗中看出了封建淑女端庄的姿态；从林诗中看出了黛玉出淤泥而不染的纯洁品格；从宝玉诗中看出了他喜花怜女、不与臭男人为伍的情怀。

魏晋南北朝的文化韵味，在《红楼梦》诗词中亦可体现。如诗词的词藻华丽，讲究对偶，声音和谐等。谢灵运以肆意游邀、寄情山水闻名后世，《红楼梦》诗词以吟花弄月、陶醉于大观园令世人赞叹不已。

《红楼梦》诗词富有唐诗宋词的文化底蕴，如意境的隽永，诗味的绵长，词采的华丽，诗句的精炼等。李商隐诗的“红楼隔雨相望冷”，李清照词的“凄凄惨惨戚戚”，在《红楼梦》诗词中都能找到文化的对应点。单就林黛玉的诗而言，就有王维诗的自然、李白诗的飘逸和杜甫诗的沉郁。

元代文学艺术的文化精华，《红楼梦》诗词也进行了恰切的借鉴吸纳。如《西厢记》中的曲词《正宫·端正好》与林黛玉的《唐多令·柳絮》，在情调、用词、风格上都有异曲同工之妙；元杂剧中通过言行塑造典型人物的文化底蕴，在《红楼梦》诗词中亦有表现。元散曲在表现手法上的自由洒脱，风格上或朴白或典雅的品味，意境上的别有洞天，在《红楼梦》诗词中都可以找到神似之处。

明代汤显祖的《牡丹亭》，其唱词和创作方法对《红楼梦》诗词影响很大。林黛玉听了《牡丹亭》的唱词后，心下思量：“原来戏上也有好文章，可惜看戏人只知看戏，未必能领略这其中的趣味。”"林黛玉所说的“趣味”是什么呢?我想就是中国优秀文化中歌咏自然、追求美好、表现内心情感的意趣和味道。从《红楼梦》诗词中，我们可以看出它与中国历史诗词戏曲有着不可分割的文化渊源。

《红楼梦》诗词从清初诗文中，亦吸收了些许精华。如顾炎武诗的忧国情怀，王士祯诗的流连风景、咏怀古迹，在《红楼梦》的咏物诗和怀古诗中可以找到踪影。

《红楼梦》诗词通过对中国传统文化的吸纳创新，增加了自身的文化厚度和审美内涵，展现了更为宏阔的文化视野，对当今诗词创作和未来诗歌发展有一定的启迪借鉴作用。

(摘编自姜志军《论<红楼梦>诗词对优秀传统文化的吸纳》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A.《红楼梦》强烈艺术效果的产生离不开作品中数量众多的诗词歌赋，它们是整部作品重要的组成部分。

B.曹雪芹设计宝玉梦游太虚幻境的情节，并通过词曲形式对十二钗等重要人物进行介绍，艺术构思独特。

C.诗词对《红楼梦》人物刻画有很大作用，它可以体现人物性格，暗示人物命运，使人物形象更加完整。

D.引“红楼隔雨相望冷”“凄凄惨惨戚戚”等诗词入文，使得《红楼梦》诗词富有唐诗宋词的文化底蕴。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)

A.引诗词歌赋进入小说的这种创作形式，从唐传奇开始一真在沿用，但都为赘笔。

B.把《红楼梦》的灯谜诗当普通谜语看，就发现不了它与情节、人物的密切关系。

C.汉乐府民歌以言行表现人物性格的手法，在《红楼梦》诗词中运用得更加精彩。

D.曹雪芹通过写黛玉听唱词后的思量，表达了对《牡丹亭》整部作品的高度肯定。

3.下列选项中，不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)

A.清代学者王希廉在《红楼梦总评》中说，一部书中，翰墨则诗词歌赋，对联扁额，酒令灯谜……无不精善。

B.当代学者李劫评价《红楼梦》中的诗词：“在文化气脉上直承《山海经》的浑沌苍茫，在章法上具有《易经》的无穷变幻。”

C.文学家鲁迅先生说：“自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。”

D.当代红学家蔡义江认为，《红楼梦》兼收了“众体”之所长，有拟初唐之格的，有仿中晚唐之体的……五花八门，丰富多彩。

4.材料一是如何来阐明诗词在《红楼梦》中的重要作用这一观点的?请简要分析。(4分)

5.在阅读《红楼梦》时，我们应如何对待其中的诗词?请结合材料，谈谈你的看法。(6分)

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

阅读下面的文字，完成6-9题。

侏儒

马塞尔·埃梅

巴纳布恩马戏班里有一个矮子丑角，到他三十五岁这年，居然又开始长起个子来了。

马戏班到里昂的时候，小矮人照例登台，并没有看出他有丝毫的反常现象。他身着彩服，由一个腰身柔软如蛇的高个子演员搀扶着上场。两个宝贝，一高一矮，观众一见便哄堂大笑。高个子跨一步，小矮人就得连走六七步。来到场子中央站定，高个子瓮声瓮气地说：“我有点乏了。”观众的笑声刚落，小矮人就用细嗓门答道：“好极了，您乏了，我才高兴呢。”这句话又逗大家笑得直不起腰来，一个个捧腹大笑。他登台表演，不像其他演员一样提心吊胆，嗓子眼发紧。小丑巴塔拉克就不行，他为了吸引观众，非得拿出平生本领，使尽全身解数才行，小矮人可用不着这一套。大象托比登台，就凭它是大象；同样，小矮人就凭他是小矮人。节目一演完，他跑跑颠颠地退场，高个子一把将他拎起来，滑稽的动作又赢得全场一片掌声。

去马孔的路上，约摸早晨八点钟的光景，小矮人一觉醒来，发起了高烧。老玛丽让他吃了一服药，问他脚凉不凉，把手伸进被窝，摸摸到底怎么样。这一摸叫她大吃一惊：小矮人的脚居然顶到床栏杆了，和平时少说要差三十公分呢。玛丽吓坏了，急忙打开车窗，冲着风驰电掣般的车队喊道：

“老天爷啊!小矮人长个儿啦!停车呀!快点停车呀!”

可是，隆隆的马达声盖住了她的呼叫。她眼看着小矮人继续长个儿，小矮人又疼又怕，连声叫唤，她在一旁束手无策。

“玛丽呀，”小矮人说，“疼得我受不了啦，身体就像断成几截，又好像巴纳布恩先生的马套着我，把我的手脚往四处硬拉。玛丽，我到底怎么啦?”

将近九点钟的时候，小床已经容不下小矮人了，他只好蜷着身子。到达马孔城的时候，他已经长成一个翩翩少年了。老玛丽急忙把巴纳布恩先生请来，班主见此情形，惋惜不迭。

“可怜的小伙子，您的饭碗算砸了。当初嘛，倒满是个角儿的……”

巴纳布恩先生量量小矮人的身高，好家伙，长了六十公分。班主无法掩饰内心的气恼，说道：“实在派不上用场了。这么个小伙子，除了身高一米六五，别无所长，请问，要他有什么用呢?唉!他若是再长出一个脑袋，或者长出个大象鼻子，只要有点畸形的东西就成。而且，小矮人，今天晚上找谁来替您呀?瞧，我还叫您小矮人，其实应该称呼您的名字：瓦朗丹·杜朗东了。”

班主担心这条消息一旦传开，会在马戏班中引起骚乱。于是，同玛丽对好口径，一致推说小矮人病重卧床，不能见人。

到了晚上八点钟，瓦朗丹明白病痛已经结束。他身高一米七五，成了一个英俊的青年。老玛丽左瞧右瞧看不够，合着手掌，夸他漂亮的小胡子，说给他那漂亮的小脸蛋增添不少光彩，还夸他肩宽背阔，体态丰满。

“走几步看看，小矮子……哟，我是说瓦朗丹先生。走两步让我瞧瞧……啧啧，身材多好!多有风度!腰身、肩膀真匀称!耍杂技的雅尼多先生，就够漂亮的了，可是照我看，跟您一比就差远了。想当年，巴纳布恩先生二十五岁的时候，也不见得有您这样潇洒英俊。”

听到这些恭维话，瓦朗丹心里自然美滋滋的。

开场之后，巴纳布恩先生来到这辆车上。

“嗯!老弟呀，您原先身高九十五公分，是我们马戏班的光荣，可全让您给糟蹋了!一想起来怎不叫我惋惜!……可这会儿，您总闷在车里也不是办法，跟我出去透透气吧。碰见什么人，我就说您是我的亲戚。”

二人信步走着，迎头碰见从车厢里出来的高个子。

“小矮人怎么样啦?”高个子问道。

“情况不妙，”巴纳布恩先生答道，“大夫刚才来过，已经把他送医院了。”

高个子擦了擦眼泪。

他俩走进马戏班，逢人就得解释一遍，说小矮人刚住进医院，恐怕再难见到他的面了。大家都抹抹眼泪，说几句伤心话。可是，谁也没有理睬瓦朗丹，尽管巴纳布恩先生把他介绍给大家，称他为表弟，可是谁都好像没看见他这个人似的。

马戏场上，高个子正表演他的拿手好戏，就像爬旗杆啦，钻小圈啦，作柔术啦。看台上的赞叹声一阵阵传来，瓦朗丹听着还颇有些羡慕。从前，他也曾博得观众的喜爱，他希望今后还能博得观众的喜爱。他年富力强，聪明伶俐，如今又变成了完美无缺的人，观众怎能不格外欣赏呢?

瓦朗丹来到街上。他的身体脱离了侏儒的形体以后，顿觉有了力量，有了自由，心中好不得意，逛起大街来，也昂首挺胸，神气十足。然而好景不长，这种陶醉的心情转瞬便消逝了，过往行人并没有特别注意他。

“我长高了，”他叹道，“可是，却没人理会。作一个美男子，如果谁都视而不见，那又有什么意思呢?这个世界好像专门为矮人创造的。”

瓦朗丹回到马戏班，开始尝试学习别种杂技。巴纳布恩先生念他给马戏班出过力，愿意为他负担学艺的经费。只是，他无论学什么，都相当灵巧，可又超不过一般水平。他最后一次尝试，是跟朱里于斯学驯兽，结果仍以失败告终。

有生以来，他从没有感到这样孤独过。

巴纳布恩马戏班到达巴黎的时候，瓦朗丹变成正常人已近一个月了。

瓦朗丹坐到观众席上。周围的观众边看边议论，赞扬马术女郎姿势优美，技艺高超。瓦朗丹忘记了身份，也从旁插话，评论起来，他成了观众的一员，不假思索地为演员鼓掌。

“瞧，她总是向我们微笑!”他和观众异口同声地说。

演出结束，瓦朗丹随着观众的人流到了出口。他因为成了芸芸众生中间的一分子而觉得高兴。巴纳布恩先生望见他坐在观众席上，便久久地注视着他，散场时见他混杂在人群中，渐渐远去，成了一个黑点，同周围的点点人影一般无二。于是，巴纳布恩先生对身旁的罗瓦亚尔先生说：

“对啦，罗瓦亚尔先生，我还没有告诉您呢……小矮人已经死了。”

(有删改)

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)

A.“小矮人”作为马戏班的侏儒，因与正常人的巨大身高差而有存在价值，他的矮小本身就是笑点，当和正常人一样后，原来的价值便失去了。

B.“小矮人”长高后，巴纳布恩先生很气恼，觉得应当“有点畸形的东西”才行，这既是对马戏班主功利性的反映，也是对社会病态现象的隐喻。

C.马戏班的人在得知小矮人住进了医院，恐怕再难见到他的面的时候，都抹眼泪，说伤心话，可却对瓦朗丹视而不见，说明这些人的虚伪﹑冷漠。

D.本文与《变形记》都采用了变形的手法，主人公小矮人和格里高尔·萨姆沙的身体都发生了变形，但变形之后，两人的遭遇却大相径庭。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.瓦朗丹对过去的身份存在着矛盾的态度，他以过去的残疾为羞，但又怀念过去受人瞩目的待遇，这种矛盾推动了情节发展。

B.老玛丽悉心照顾瓦朗丹，班主为他学艺承担经费，高个子为小矮人伤心，本文通过对这些次要人物言行的描绘，表现出他们善良的一面。

C.瓦朗丹变成一个英俊的青年后，起初兴奋、陶醉，但很快他的好心情就因周围人的忽视而消逝，前后形成对比，引发读者思考。

D.本文把瓦朗丹置于流动的环境之中，从里昂、马孔到巴黎，他最终舍弃了熟悉的马戏团，而走向陌生的环境，显示出他更向往新世界的态度。

8.请结合文本，谈谈小说结尾“小矮人已经死了”这句话的内涵。(4分)

9.三十五岁的侏儒瓦朗丹一天之间长高变帅，作者设计这一荒诞情节的用意何在?(6分)

二、古代诗文阅读(35分)

(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)

阅读下面的文言文，完成10-14题。

材料一：

汉兴，接秦之弊，作业剧而财匮。至今上即位数岁，汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪庾皆满而府库余货财京师之钱累巨万贯朽而不可校。当此之时，宗室有土公卿大夫以下，争于奢侈，无限度。及匈奴绝和亲，兵连而不解，天下苦其劳，而干戈日滋，财赂衰秏而不赡。从建元以来，用少，县官往往即多铜山而铸钱，民亦间盗铸钱，不可胜数。于是悉禁郡国无铸钱，专令上林三官铸。令天下非三官钱不得行，诸郡国所前铸钱皆废销之。而民之铸钱益少，计其费不能相当，唯真工大奸乃盗为之。是时山东被河灾，及岁不登数年，方一二千里。天子怜之，下巴蜀粟以振之。元封元年，桑弘羊领大农。弘羊以诸官各自市，相与争，物故腾跃，乃请置大农部丞数十人，分部主郡国，各往往县置均输盐铁官。置平准于京师，都受天下委输。大农之诸官尽笼天下之货物，贵即卖之，贱则买之。如此，富商大贾无所牟大利，则反本，而万物不得腾踊。故抑天下物，名曰“平准”。天子以为然，许之。一岁之中，太仓满。民不益赋而天下用饶。是岁小旱，上令官求雨。卜式言曰：“县官当食租衣税而已，今弘羊令吏坐市列肆，贩物求利。亨弘羊，天乃雨。”

(节选自《史记·平准书》，有删改)

材料二：

青苗、均输、市易、方田诸役，相继并兴，号为新法，颁行天下。立淮、浙六路均输法。条例司言：“今浙、淮发运使实总六路赋入，凡上供之物，皆得徙贵就贱，因近易远。庶几国用可足，民财不匮。”诏以发运使薛向领均输平准。范纯仁言：“今乃效桑弘羊行均输之法，而使小人培克生灵，敛怨基祸。事大者不可速成，傥欲事功急就，必为憸^①佞所乘。”留章不下。

(节选自《宋史纪事本末·王安石变法》，有删改)

【注】①憸(xiān)：奸邪。

10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)

都鄙A廪庾皆满B而府库C余货财D京师之E钱累巨万F贯G朽而H不可校。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.“不可胜数”与“刑人如恐不胜”(《鸿门宴》)两句中的“胜”字意思相同。

B.“下巴蜀粟以振之”与“振之以威怒”(《谏太宗十思疏》)两句中的“振”字意思不同。

C.“亨弘羊，天乃雨”与“乃中《经首》之会”(《庖丁解牛》)两句中的“乃”字意思相同。

D.“敛怨基祸”与“成不敢敛户口”(《促织》)两句中的“敛”字意思不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)

A.奢侈攀比，连年征战等问题使西汉再次陷人立国之初财用匮乏的困境，当政者积极应对，通过财政方面的改革较快扭转了被动困窘的局面。

B.西汉朝廷禁止郡国和民间私铸钱币，改由国家统一铸造，并废除各郡国所铸的钱，基本解决了民间私铸、盗铸钱币的问题，币制归于统一。

C.桑弘羊建议增设大农部丞负责调剂物资运输，设立平准官平抑物价，有效打击了富商的投机倒把活动，稳定了物价，增加了朝廷财政收入。

D.王安石效仿桑弘羊的均输政策在淮、浙六路推行均输法，由发运使总管赋税收入，成效显著，百姓的财物不再匮乏，国家的财用也更充足。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)是时山东被河灾，及岁不登数年，方一二千里。(4分)

(2)事大者不可速成，傥欲事功急就，必为憸佞所乘。(4分)

14.卜式如何评价桑弘羊的改革?其评价与《答司马谏议书》中司马光对王安石的哪一点责难相似?(3分)

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面的宋词，完成15-16题。

柳梢青·岳阳楼

戴复古^①

袖剑飞吟^②。洞庭青草，秋水深深。万顷波光，岳阳楼上，一快披襟^③。

不须携酒登临。问有酒、何人共斟?变尽人间，君山^④一点，自古如今。

【注】①戴复古：南宋词人，终生布衣，长期流寓江湖。②袖剑飞吟：《唐才子传》载，吕洞宾“醉饮岳阳楼，俯鉴洞庭……别去，留诗云：‘朝游南浦暮苍梧，袖里青蛇胆气粗。’”“青蛇”，指宝剑。③一快披襟：《风赋》载：“楚襄王游于兰台之官，宋玉、景差侍，有风飒然而至，王乃披襟而当之，曰：‘快哉此风。’”④君山：在洞庭湖中，相传是湘君出没之处，故名。

15.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A.首句用吕洞宾游岳阳楼的故事以自比，表达出词人对隐逸生活的向往。

B.“秋水深深”主要是写洞庭湖水的深邃，“万顷波光”则主要是写其大与美。

C.这首词下片笔锋陡转，劈头直说，一个否定，一个反诘，将情绪一泻而下。

D.末尾三句将人间沧桑变尽和君山岿然不动进行对比，寄寓着词人的理想。

16.杜甫也曾登临岳阳楼，写下了律诗《登岳阳楼》，试结合诗句比较两首诗词在情感意蕴上的相同点。(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《谏逐客书》中写秦孝公任用商鞅进行变法，给人民和国家带来直接影响的句子是“               ，               ”。

(2)苏洵在《六国论》中敏锐地指出了对抗秦国的办法是“               ，               ”，并齐心协力向西对抗秦国，此举会让对方寝食难安。

(3)张孝祥在《念奴娇·过洞庭》里用“               ，               ”表明自己如同冰雪般光明磊落、襟怀坦荡。

第Ⅱ卷(表达题共  80分)

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，10分)

阅读下面的文字，完成18-20题。

当代社会屏媒介的移动阅读优势，已经    ①    地改变了我们传统的阅读观念和行为，既然阅读可以随时随地进行，那么还有什么必要抽出一个单独的阅读时光，在一个安静而独处的环境之中进行阅读呢?利用等车、等人、办公间隙等碎片化时间进行阅读不是更加便利、更加经济的一件事情吗?在这种观念的影响下，人们在广场、地铁、商场、公司等各种    ②    的环境中，通过一块屏幕进行着阅读。阅读从“伺机而动”“正襟危坐”的专门行为，逐渐变成其他活动中“    ③    ”“随心所欲”的伴随行为。这样看来，实体书店阅读所具有的独特的场景感、仪式感，正与碎片的屏阅读相反，指向了一段完整的时光、一种沉浸的氛围。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)

19.文中画波浪线的句子可改写成：“利用等车、等人、办公间隙等碎片化时间进行阅读是更加便利、经济的一件事情。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么?(4分)

20.请你以支持屏阅读的身份，反驳文中画横线句子的论断。(3分)

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，10分)

阅读下面的文字，完成21-22题。

在参观古建筑的时候，经常会听到一句宣传，“中国的木结构建筑，不使用一根钉子，全靠榫卯结构”。这是真的吗?

木作当中最常见的结构方式——榫卯，广泛运用于中式建筑、家具及其他木制构件上。通过凸凹部分的拼插嵌接，将不同的部分连接为一体。凸的部分叫榫，    A__。①榫织的结构运用范围非常普遍，②比如面与画、点与画、点与点以及构件组合等，③通过凸凹的交错扣合，④组成既牢不可分，又难以撼动的木结构作品。⑤除了牢固以外，⑥中国的先民们通过不断地改选、实践因地制宜，⑦又在榫卯结构的建筑中运用力学愿理，⑧再加上木建筑本身的刚度、承载能力等力学性能，⑨中国传统的木构建筑具备了一定的抗震能力。外形的不断改进，各种雕刻工艺的加入，使传统榫卯也更具有观赏性。

但是，古代的木结构建筑    B    ?这其实是一个误解。《阿房宫赋》中写：“使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒。”“钉头磷磷”四字，代表着在唐人杜牧的认知里，盛大恢宏的宫殿里会使用大量的钉子，钉帽裸露在外，还成为了一种华丽的装饰。

21.请在文中横线上补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分)

22.文中画波浪线的句子有三处表述不当，请指出相应的序号并写出修改后的句子，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(6分)

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作文。(60分)

我还见过许多年迈的、辛劳一生的哈萨克妇人，她们枯老而扭曲的双手上戴满硕大耀眼的宝石戒指，这些夸张的饰物令她们黯淡的生命充满尊严，闪耀着她们朴素一生里全部的荣耀与傲慢——这里毕竟是荒野啊，单调、空旷、沉寂，艰辛，再微小的装饰物出现在这里，都忍不住用心浓烈，大放光彩。

（摘编自李娟《冬牧场》)

每个人都以自己的方式展现出生命的尊严。对此，你有怎样的体验与思考?请写一篇文章，阐述自己的观点。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。