2023-2024学年高二上学期期末教学质量检测语文试题(word试题+答案详解）

一、现代文阅读（33分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）

阅读下面文字，完成下面小题。

材料一：

《红楼梦》是一部伟大的小说。在叙事上采用了曲折复义的表达方式，明确说小说故事是假语存（贾雨村）、真事隐（甄士隐），在真假、有无、虚实之间，《红楼梦》中有大量的艺术空白点，也就是“不写之写”。

“不写之写”应该主要从美学修辞学上来理解，从文本学的角度来理解，而不是从索隐或随意联想的角度来理解。遗憾的是，“不写之写”大多数情况被属于历史学范畴的考证或非文学立场的索隐派笼罩。一部艺术作品，所能写到的东西相对于无始无终、波澜壮阔的生活来讲总是有限的。也就是说，“不写之写”在“写”和“不写”之间有一个辩证关系。对作家来说，“写”什么是值得反复思量和推敲的，“写”是主要的，是呈现给广大读者和观众的，是他们能够直接感知和认知的，是直接诉诸读者直觉经验的。至于“不写”，则属于并不完全由作家掌控的部分，由“写”唤起人们对“不写”的感知、认知，这对作家来说不是一个轻而易举的技能，对阅读来说不是轻易能获得的效果。

但这些艺术中的“不写之写”，在《红楼梦》中是显著存在的。那么作家和作品中的“不写之写”究竟该怎么理解？

作家的“不写之写”，应该是服务于其艺术目的的或者一定的艺术目的的。作家通过作品写出来的东西，虽然是局部的，但可以意识到它的整体，这才是“不写之写”。换言之，是有限与无限的统一，是确定性和不确定性的统一，而并不是所有的空白、笔触不到的都叫“不写之写”，不是在阅读过程中随意生发、随意联想到的内容都是“不写之写”。

从《红楼梦》的文本举例，如第三十五回宝玉与薛宝钗丫鬟莺儿的对话：莺儿笑道：“你还不知道，我们姑娘有几样世上的人没有的好处呢，模样儿还在次。”宝玉见莺儿娇憨婉转，语笑如痴，早不胜其情了，那更提起宝钗来！便问道：“好处在哪里？好姐姐，细细告诉我听。”莺儿笑道：“我告诉你，你可不许又告诉她去。”宝玉笑道：“这个自然的。”正说着，只听外头说道：“怎么这样静悄悄的！”二人回头看时，不是别人，正是宝钗来了。既然这个秘密是莺儿不能告诉宝钗的，此时在莺儿和宝玉对话时当事人宝钗闯了进来，莺儿当然不能当着宝钗的面给宝玉说了，况且是秘密呢。薛宝钗究竟有什么别人都没有的好处，读者也就无法知道了。这个“不写之写”，是永无直接答案的。不是宝玉以后没有机会再向莺儿求证求解，而是作者“不写”了。薛宝钗作为典型的封建淑女，确实有许多的好处，也不是一句话两句话能说得清的。但是，这不是说这个“不写之写”无解，而是我们能够根据文本感受到、理解到薛宝钗的通晓时务、克己隐忍、善于决断等性格特点。“不写”使文本具有了开放性，使我们可以凭借自己的经验来丰富和确认，在阅读理解中让薛宝钗的性格丰富起来。而《红楼梦》的叙述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家“写”了很多，“写”又限定了我们的理解和联想。薛宝钗世上人少有的好处，作家为了让你关注、揣摩他的艺术描写，从设置悬念和激发阅读动力与兴趣来说，也是不会轻易直接告诉你的。可以说，薛宝钗的进来打断了对话符合生活里的一般情景，同时也符合艺术家匠心独运的“不写之写”修辞运用。

急于求解问题的答案有，也没有，莺儿接下来要说的成了文本的“空白点”，这就是“不写之写”的妙处。这样的“不写之写”，构成了文本理解的不确定性，但具有理解的合理性。因为这些“不写之写”，是读者可以根据上下文，根据对人物一贯的性格、行为逻辑、情感取向推测到的，但又不能完全说明白，不能完全“意于言表”，从而使艺术具有含蓄隽永、味之无穷的韵致和品格。为什么这些属于“不写之写”？因为这些留白、空白是艺术家通过艺术描写限定的，根据叙述逻辑或性格逻辑可以推演，也是作家个性和风格的延展，是属于作品的内在构成的内容，是可以通过比较、揣摩、反思意识到的内容。换言之，对这些留白、空白、“不写之写”不做引申、联想、填补，就不算是合格的阅读、欣赏、品鉴。

（摘编自孙伟科《〈红楼梦〉中的“不写之写”》）

材料二：

刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。

（节选自《红楼梦》第四十回人民文学出版社）

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A. 《红楼梦》中，曹雪芹运用“不写之写”的艺术手法创设了大量的艺术空白点，体现了作品在叙事上采用了曲折复义的表达方式。

B. 红学研究的考证派和索隐派在对“不写之写”进行探究时，尽管忽视了“不写之写”的美学意蕴，却大大提高了《红楼梦》的历史价值。

C. 作者通过作品写出来的东西虽然是局部的，但可以关联整体，这才是“不写之写”。它不是指凡是没有写到的，也不是指所有的空白。

D. 小说创作中制造空白并非一般意义上的随意而为，而是对已有内容的适度限制和对未写内容的有意设置，具有更加含蓄隽永的审美意趣。

2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）

A. 就“写”与“不写之写”而言，“写”是主要的，“不写之写”则是建立在“写”的基础之上的，二者有机统一，相得益彰。

B. 作者的“写”限定了读者的理解和联想，而“不写”激发了读者的阅读动力与兴趣，这与文本的开放性与自足性、自洽性有关。

C. “不写之写”构成文本理解的不确定性，对这种不确定性的合理解读，不是作者所能影响的，主要取决于读者的理解能力。

D. 读者在阅读过程中，如果不能对作品的留白、空白、不写之写做出合理的联想、填补，便有可能误解、曲解作品的应有之义。

3. 结合材料内容，下列选项中不能体现“不写之写”艺术手法的一项是（   ）

A. 好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净。

B. 此时无声胜有声。

C. 不着一字，尽得风流。

D. 作画实中求虚，黑中留白，如一灿之光，通室皆明。

4. 请简要梳理材料一的行文思路。

5. 材料二是《红楼梦》中写众人笑态的经典场面，宝钗也在现场，但她的神态却“缺席”，请根据材料一分析曹雪芹这样处理的原因。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

嘱咐

孙犁

水生斜背着一件日本皮大衣，偷过了平汉路，天刚大亮。家乡的平原景色，八年不见，并不生疏。这正在腊月天气，从平地上望过去，一直望到放射红光的太阳那里，他深深地吸了一口气。把身子一挺，十几天行军的疲劳完全跑净，脚下轻飘飘的，眼有些晕，身子要飘起来。

水生是一个好战士，现在已经是一个副教导员。可是不瞒人说，八年里他也常常想到回家，他也曾有过一种热望，能有个机会再打到平原上去，到家看看就好了。现在机会来了。他请了假，绕道家里看一下。

水生的家在白洋淀边上。太阳平西的时候，他走上了通到他家去的那条大堤，这里离他的村庄十五里地。

堤坡已被破坏，两岸成荫的柳树被砍伐了，堤里面现在还满是水。水生从一条小道上穿过，地势一变化，使他不能正确地估计村庄的方向。

太阳落到西边远远的树林里去了，远处的村庄迅速地变化着颜色。水生望着树林的疏密，辨别自己的村庄。家近了，就要进家了！家对他不是吸引，却是一阵心烦意乱。他想起许多事。父亲确实的年岁忘记了，是不是还活着？父亲很早就有痰喘的病。还有自己的女人，正在青春，一别八年，分离时她肚子里正有一个小孩子。房子烧了吗？

黄昏时候，他走到了自己的村边，他的家就住在村边上。他看见房屋并没有烧，街里很安静，这正是人们吃晚饭，准备上门的时候了。

他在门口遇见了自己的女人。她正在那里悄悄地关闭那外面的梢门。

水生亲热地喊了一声：

①“你！”

②女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身一抽一抽一搭搭地哭了。水生看见她脚上那白布封鞋，就知道父亲准是不在了。两个人在那里站了一会儿。还是水生把门掩好说：“不要哭了，家去吧。”他在前面走，女人在后面跟，走到院里，女人紧走两步赶到前面，到屋里去点灯。

水生看着她。离别八年，她好像并没有老多少，今年二十九岁，头发虽然乱些，可还是那么黑。脸孔苍白一些，可两眼里的光还是那么强烈。

他望着她身上那自织自纺的棉衣和屋里的陈设。不论是人的身上，人的心理，都表现出是一种深藏的志气支撑，闯过了无数艰难的关口。

水生告诉女人，自己在外想家。

“我们可常常想你，黑夜白日。”她支着身子坐起来，“你能猜猜我们想你的那段苦情吗？”

“猜不出来。”水生笑了笑。

“我们想你，可没有想叫你回来，那时日本人就在咱村边。可夜里一觉醒来，我就想，你能像天上的星星在我眼前晃一晃就好了。可能够吗？”

“这不回来晃一晃吗？明天早上起去参加保卫冀中平原的战斗，同志们都来了。”

女人呆了。③她低下头去，又无力地仄在炕上。过了好半天，她说：

“那么就赶快休息休息吧，明天我撑冰床去送你。”

鸡叫三遍，女人就先起来给水生做了饭吃。这是一个大雾天，地上堆满了霜雪。女人把孩子叫醒，穿得暖暖的，背上冰床，锁了梢门，送丈夫上路。出了村，她要丈夫到爹的坟上去看看。水生说等以后回来再说，女人不肯。她说：

“你去看看，爹一辈子为了我们。八年，你只在家里待了一个晚上。爹叫你出去打仗，是他一个老年人照顾了咱们全家。这是什么太平日子呀？整天价东逃西窜。因为你不在家，爹对我们娘俩，照顾得唯恐不到。只怕一差二错，对不起在外抗日的儿子。每逢夜里一有风声，他老人家就先在院里把我叫醒，说：水生家的起来吧，给孩子穿上衣服。不管是风里雨里。多么冷，多么热，他老人家背着孩子逃跑，累得痰喘咳嗽。是这个苦日子，遭难的日子，担惊受怕的日子，把他老人家累死的。还有那年大饥荒……”

在河边，他们上了冰床。女人轻轻地跳上冰床子后尾，像一只雨后的蜻蜓爬上草叶。轻轻用竿子向后一点，冰床就飞起来，像离开冰面行走，推起的冰屑打起团团旋花。她的围巾向后飘起来，脸冻得通红，嘴里却冒着热气。前面一条窄小的冰缝，水在里面汹汹地流，她只说了声“小心”，两脚轻轻地一用劲，冰床像受惊的蛇，抬起头来蹿了过去。

水生警告她：

“你疯了吗？慢些！”

女人没言语，呆望着丈夫，停了一会儿，轻轻地喘了两口气，说：

“你知道，我心里很乱。八年我才见到你，你只在家待了不到半夜的功夫。我为什么撑得这么快？为什么急着把你送到战场去？我是想，你快快去，快快打走了进攻我们的敌人，你才能再快快地回来，和我见面。”

“你知道，我们，我们这些留在家里当媳妇的，最盼望胜利。我们在地洞里、在高粱地里等这一天。这天来了，我们那高兴，是不能和别人说的。”

“进攻我们的敌人，是坐飞机来的；他们（国民党）躲在后方，妻子团聚了八九年。他们来了，可把我们的幸福打破了，他们打破了我们的心，他们罪孽这么重！一定要把他们全消灭！”

④太阳从冰面上生出来，冲开了雾，形成一条红色的胡同，铺到这里来，照在冰床上。女人说：

“爹活着的时候常说，水生出去是打开一条活路，打开了这条活路，咱们就得活，不然我们就活不了了。八年，他老人家焦愁死了。国民党反动派又要和日本人一样，想把我们活着的人完全逼死！”

“你应该记着爹的话，向上长进，不要为别的事情分心，好好打仗。八年过去了，时间不算太长，只要你还在前方，我等你到死。”

在被大雾笼罩，杨柳树环绕的丁家坞村边，水生下了冰床。他望着呆呆站在冰上的女人说：

“你们也到村里去暖和暖和吧。”

女人忍着眼泪，笑着说：

“快去你的吧！我们不冷。记着好好打仗，快回来，我们等着你的胜利消息。”

一九四六年河间

6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）

A. 文章开头部分，交代在外转战了八年的水生，随部队经过平原时请假回家，由此拉开了故事的序幕。

B. 爹为了支持水生的革命付出了太多，在送水生去参加战斗的路上，女人坚持要水生去爹的坟前看看。

C. 女人多次提及自己对水生的想念，写出了她心里的真实想法是让水生留在身边，而不是送他去打仗。

D. 女人温柔刚毅、乐观坚强，深明大义、支持抗战。对敌人的恨，对丈夫的爱，都在她心中。

7. 对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ）

A. 句子①写水生时隔八年再次见到妻子时，深感陌生，千言万语只化作了一个“你”字。

B. 句子②中女人喜极而泣的表情和动作，折射出久别重逢后女人复杂微妙的内心世界。

C. 句子③写女人终于将丈夫盼回家，就又听到丈夫明天要离开的消息，难掩失落。

D. 句子④情景相生，增添文章的诗意，冲出冰面的太阳预示着胜利的即将到来。

8. 本文善用细腻的神态描写，如多处用“呆”字揭示水生嫂的内心情感世界，请分别加以分析。

9. 孙犁善于用“诗意美”的笔致来表现艰苦的战斗生活。请简要分析这种“诗意美”在文中的体现。

二、古代诗文阅读（37分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。此何也？以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故也？以亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至入人栏厩，取人马牛者，其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至杀不辜人也拖其衣裘取戈剑者其不义又甚入人栏厩取人马牛。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之别乎？

杀一人，谓之不义，必有一死罪矣。若以此说往，杀十人，十重不义，必有十死罪矣；杀百人，百重不义，必有百死罪矣。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。情不知其不义也，故书其言以遗后世；若知其不义也，夫奚说书其不义以遗后世哉？

今有人于此，少见黑曰黑，多见黑曰白，则必以此人为不知白黑之辩矣；少尝苦曰苦，多尝苦曰甘，则必以此人为不知甘苦之辩矣。今小为非，则知而非之；大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义；此可谓知义与不义之辩乎？是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也。

（节选自《墨子·非攻上》）

材料二：

盗爱其室，不爱异室，故窃异室以利其室；贼爱其身，不爱人，故贼人以利其身。此何也？皆起不相爱。虽至大夫之相乱家、诸侯之相攻国者，亦然。大夫各爱其家，不爱异家，故乱异家以利其家；诸侯各爱其国，不爱异国，故攻异国以利其国。天下之乱物，具此而已矣。

（节选自《墨子·兼爱》）

10. 材料中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔在答题卡相应位置的答案标号上涂黑。

至杀不辜人也拖其衣裘取戈剑者其不义又甚入人栏厩取人马牛。

11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A. 以，指“因为”，与《五石之》中“以盛水浆”中的“以”含义不同。

B. 书，指“书写”，与《答司马谏议书》中的“书”含义相同。

C. 重，指“倍”，与《琵琶行并序》中的“满座重闻皆掩泣”的“重”含义不同。

D. “家”“国”在文中分别指“大夫的封地”“诸侯的封地”，与今义不同。

12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）

A. 材料一列举了各种不义行为，从而推出掠夺战争是最大的不义行为，必须坚决反对。

B. 材料一认为天下的君子都知道杀人是不义的行为，却不知攻国也是不义的，反而加以称赞。

C. 材料一以不辨黑白、不分甘苦为例，斥责人们在分辨义与不义方面的认识混乱。

D. 材料二中，墨子指出当时社会动乱不休的原因就在于人人只知“自爱”而“不相爱”。

13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。

（2）贼爱其身，不爱人，故贼人以利其身。此何也？皆起不相爱。

14. 请根据以上两则材料，简要概括墨子文章的论证特点。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

南乡子·送述古^①

苏轼

回首乱山横，不见居人只见城。谁似临平山上塔^②，亭亭，迎客西来送客行。

归路晚风清，一枕初寒梦不成。今夜残灯斜照处，荧荧，秋雨晴时泪不晴。

【注释】①述古：陈襄，苏轼好友。熙宁七年（1074年），陈襄杭州任满，移任南都（今河南商丘），苏轼作此词送别。②临平山：在杭州东北。临平塔时为送别的标志。

15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A. 开头两句指出述古离别时回望离别之地，抒写了对往事无限美好的回忆和对友人的依恋之情。

B. “谁似”二字意喻词人不像塔那样无动于衷地迎客西来复送客远去，为友人的离去而哀伤。

C. “归路”两句写友人离去后，词人在归途中吹着凄凉的晚风，回家后辗转反侧而无法入睡。

D. 最后一句选用了两个“晴”字把雨和泪联系起来，用词贴切而新颖

16. 本词是怎样抒发离别之情的？请结合词句简要分析。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）

17. 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《〈论语〉十二章》中孔子认为君子与小人价值指向不同，道德高尚者只需晓以大义，而品质低劣者只能动之以利害的句子是“_______________，_______________”。

（2）《老子》总是提醒世人注意观察日常事物那通常被忽视的一面，如通过观察车子、器皿、屋室等日常事物，老子发现了“无”的意义，并得出“_______________，_______________”的结论。

（3）《春江花月夜》融写景、抒情和哲理于一体，其中“_______________，_______________”两句渗透了人事变幻、江月永恒的哲理。

（4）《将进酒》中“_______________，_______________”两句诗，运用夸张手法极写人生短暂，真是妙笔生花。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

茶是中国传统饮品，据中国茶叶流通协会的统计数据，2022年中国茶叶内销总量为239.75万吨。我国成年消费者和未成年消费者对咖啡因的摄入，贡献率最高的饮品，依次为奶茶、茶饮料、茶叶。茶和咖啡同是世界范围内流行的咖啡因饮品，我们常喝的奶茶也是“咖啡因重灾区”，但过半消费者不知道茶中含有咖啡因。

       A    ，①据中国疾控中心营养与健康所调查数据显示，②它可以促进神经递质释放，③增强神经元活性，④从而增加中枢神经系统兴奋度，⑤提高警觉性、注意力等，⑥但摄入过量的咖啡因也可能心悸、紧张、失眠、胃肠道不适等症状，⑦因此在食用时要注意适量。⑧健康成年人每天摄入不超过400以上毫克咖啡因是安全的，这大约相当于4杯（标准杯）咖啡。

为了方便消费者把控咖啡因摄入量，不少国家和地区，要求含有咖啡因的食品饮料明确标识咖啡因含量。中国工程院院士陈君石认为，从调查数据来看，很多消费者已经具备了自我控制的意识。但还可以进一步加强消费者教育，让大家学会通过标签信息合理规划咖啡因摄入，既达到提神醒脑的目的，   B   。

18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

19. 文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密不得改变原意。

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）

阅读下面文字，完成下面小题。

好学的，爱古物的，人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。我不好学，也没钱买古物。对于物质上，我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种费钱的玩意，可是此地的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花，即使算不了什么，可是到底可爱呀。墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么省钱省事而也足以招来蝴蝶呀！至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀！哼，美国的橘子包着纸，遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！

是的，北平是个都城，而能有好多自己生产的花，菜，水果，这就使人更接近了自然。从它里面说，它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林，菜园与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的；大概把“南”字变个“西”或“北”，也没有多少了不得的吧。像我这样一个贫寒的人，或者只有在北平能享受一点清福了。

好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！

20. 请分析“哼”字在文中的精妙之处。

21. 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线句子中的逗号是怎样增强表现力的。

22. “它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂”这一句中的“像”与下列句子中的“像”用法相同的一项是（   ）

A. 不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。

B. 使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。

C. 奶奶从来没有像现这样高大。

D. 九仙山就像一颗宝珠，镶嵌在祖国的大地上。

四、写作（60分）

23. 阅读下面的材料，根据要求写作。

网络热词一向是社会生活状态的折射，也能对我们产生积极的影响。近来，网络热词“内卷”“躺平”引发人们热议。有人说：要事上要内卷，破事上要躺平；有人说：姿态上要内卷，心态上要躺平；也有人对“内卷”“躺平”有不同的看法。

你对以上材料有怎样的感悟和思考？请结合材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。