2021-2022学年高一下学期开学考试试卷（全国卷）（附答案答题卡）

2021-2022学年高一下学期开学考试试卷（全国卷）

语   文

考试时间：150分钟 试卷分数：150分

注意事项：

1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。

2.请将答案正确填写在答题卡上。

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

像学术界一样，中学语文教学也曾长时间地做着削鲁迅作品之“足”以适既定的政治立场之“履”的“能事”，以致造成了种种对鲁迅作品的误读。而为了配合教学，帮助学生理解鲁迅，教材所选的某些有关鲁迅其人的课文，也常常不是引导学生向深广的境界去探讨，而是误导学生走向简单化、肤浅化甚至庸俗化。比如，至今仍作为重点课文的《琐忆》。该文引用“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这两句诗来作为鲁迅全部人格的写照。这是对鲁迅的一个完美定格呢，还是简单化地贴标签呢？如果全部鲁迅仅止于此的话，那么，“两边余一卒，荷戟独彷徨”，“哀其不幸，怒其不争”……这些同样为我们所熟悉的话语又怎么解释呢？丰富、深邃、伟大的鲁迅就这样泾渭分明、非此即彼吗？

曾几何时，鲁迅被蒙上了太多太多的光环，甚至被人为地制造成完全政治化、神圣化的符号，被限制在几个“家”几个“最”的范围之内；中学语文教学不厌其烦地把这种既神圣化又简单化的鲁迅完全彻底地贯串在教育过程中，灌输在一代代学子的心灵中。难怪鲁迅的形象就这样定格在很多人的心中！难怪有那么多现代中学生对鲁迅存在着这样那样的无法消除的隔膜！今天的语文教学，是到了也应该更必须彻底告别这样灌输式简单化教学的时候了。

那么，我们现在应该怎样去学习鲁迅呢？这个问题的答案必定是丰富多彩的。笔者以为，为了让学生真正走近鲁迅，中学语文教学首先应带领学生把鲁迅当作一个“人”（不是神）来学习；当作一个“痛则大叫，怒则大骂，乐则大笑”的鲁迅，一个富有喜怒哀乐的鲁迅，一个有大爱大恨的鲁迅来学习。他生前是最讨厌造神的。他一直代表着平民阶层，批判一切专制权威。他的心目中绝对没有什么亘古不变的权威或偶像。因为，任何“建立在自我神化基础上的权威性、教化性的语言背后，正隐藏着一种专制的危险”（钱理群语），鲁迅一生都在坚决彻底地反专制，反奴化。

他曾不止一次地坦然承认：自己只是一个历史的“中间物”（其实，任何人都是历史的“中间物”），甚至坦然承认自己内心有许多“鬼气”。在一篇名为《导师》的文章中，针对许多青年要寻找所谓“导师”的现象，他曾直截了当地说“寻什么乌烟瘴气的鸟导师”，因为，自己的路，只能靠自己来走。

正如钱理群所说，“在鲁迅的观念中，‘把人当作人’还是‘使人成为奴隶’是区分传统社会（历史，文化）与现代社会（历史，文化）的一个基本的价值标准与尺度，这也是他观察与思考一切历史与现实问题的基本出发点。”

所以，我们必须让鲁迅的形象在中学教学中彻底告别为先生所深恶痛绝的神化做法，还鲁迅以活生生的“人”的真实面目。中学语文教学理应让当代中学生初步理解作为一个中国现代历史乃至整个中国历史上的独具个性的“人”的典范的鲁迅，让先生在二十世纪初就大声疾呼的“立人”的强烈愿望，能够在新世纪的“素质教育”中得以真正实现。

（摘编自管然荣《永远的白话文经典——试论中学鲁迅作品教学问题》）

1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．依据既定的政治立场，削足适履，是长期以来造成鲁迅作品误读的原因之一。

B．因为有太多的光环，鲁迅因而被人为地制造成了完全政治化、神圣化的符号。

C．鲁迅本来是一个活生生的人，他也有喜怒哀乐的丰富情感，有大爱也有大恨。

D．鲁迅是坚决彻底地反对专制和权威的，他主张青年人自己的路要靠自己来走。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A．文章开篇结合具体例子，对鲁迅理解简单化、肤浅化、庸俗化的问题提出了质疑。

B．针对应该如何学习鲁迅的问题，文章提出了把鲁迅当作一个“人”来学习的观点。

C．文章两次征引钱理群的话，对鲁迅对将自己神化的做法深恶痛绝进行了充分论证。

D．文章分析了造成鲁迅作品误读的原因，提出了解决的办法，层次清晰，论证有力。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A．鲁迅是丰富、深邃的，从教学的角度，准确理解鲁迅，教材应承担好选文的责任。

B．只要改变灌输式、简单化的教学方式，中学生对鲁迅的隔膜就能够彻底地消除掉。

C．鲁迅是独具个性的“人”的典范，语文教学有责任让当代中学生对此有初步理解。

D．把鲁迅当作一个“人”来学习，体现了先生“立人”的主张，是素质教育的要求。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成4～6题。

材料一：

森林是人类文明的摇篮。现代科学逐渐证实，森林及其资源环境禀赋对人类生理与心理有重要的养生保健功效。同时，随着国民经济的发展，民众对回归自然、追求健康的需求愈发强烈。森林康养这一释放心理压力、愉悦身心、提高身体机能的生活方式，也随之越来越受到公众的欢迎。森林康养是指以森林生态环境为基础，以促进大众健康为目的，利用森林生态资源、景观资源、食药资源和文化资源，并与医学、养生学有机融合，开展保健养生、康复疗养、健康养老的服务活动。

德国是最早开展森林康养实践的国家。早在19世纪40年代，德国就在巴特·威利斯赫恩镇创立了世界上第一个森林浴基地，并先后建立了350处森林疗养基地，创建了自然环境与人体健康和谐发展的“库乃普疗法”。在美国，森林康养已经融入国民生活，这一产业年接待游客20多亿人次。日本林野厅于1982年首次提出将森林浴纳入健康的生活方式，2008年，政府、学术界及民间组织联合成立了“森林疗法协会”，制定了全国性、地区性的“森林疗法向导资格认证”与“森林理疗师资格认证”。截至目前，日本共认定了65处“森林疗法基地与步道”，实现了网络化管理。

我国的森林康养发端于2014年，国家林业和草原局将引导森林康养、森林养生发展作为提高森林多功能利用水平、扩大森林旅游生态产品供给的重要举措，开展了一系列工作。

（摘编自程希平《森林康养产业迎来重大发展机遇》，《光明日报》）

材料二：

尽管森林康养在世界范围内进入快速发展阶段，但据统计，目前全球在森林生态保护上的资金缺口达7000亿美元。“这个资金缺口应该有一个综合解决方案，包括林业补贴、绿色金融产品、碳排放交易等。如果有更多的企业、社会组织、政府和个人参与到森林的保护和恢复中来，我们就能更加充分地发挥大自然的潜力。”大自然保护协会亚太区董事总经理麦戈德里克呼吁。

在我国，依然存在包括融资难在内的不少制约因素。森林康养的巨大社会需求和资源供给严重不足是一个突出矛盾，“一床难求”的局面日趋扩大；同时，政策供给也严重不足，比较突出的是融资政策和用地政策，森林康养的融资能力远远不能满足实际需求。

为了协同推进我国森林康养产业的快速发展，2019年3月，国家林业和草原局、民政部、国家卫生健康委员会和国家中医药管理局联合印发《关于促进森林康养产业发展的意见》，提出“创新机制模式，通过政府与社会资本合作（PPP）等方式支持引导经营主体投资发展森林康养产业。各地可探索建立政府引导基金，以融资担保、贷款贴息、项目奖补等方式，大力培育森林康养龙头企业，鼓励贫困地区发展森林康养产业”。同时，国家林业和草原局联合多部委公布了首批96家国家森林康养基地。2021年6月，国务院办公厅印发《关于科学绿化的指导意见》，明确提出要巩固提升绿化质量和成效，采取有偿方式，合理利用国有森林资源、草原资源及景观资源，开展生态旅游和森林康养建设，提高林草资源的综合效益。可以预见，在市场需求与国家政策的双重催化下，森林康养产业将会迎来重大发展机遇。

（摘编自吕慎《森林康养：现代版“归隐林泉”来了》，《光明日报》）

材料三：

近日，国家林业和草原局、民政部、国家卫生健康委员会、国家中医药管理局联合印发《关于促进森林康养产业发展的意见》。意见提出，到2022年建设国家森林康养基地300处，到2035年建设1200处，向社会提供多层次、多种类、高质量的森林康养服务，满足人民群众日益增长的美好生活需要。

意见指出，森林康养产业发展要坚持生态化、因地制宜、科学开发、创新引领、市场主导五项基本原则。到2022年，建成基础设施基本完善、产业布局较为合理的区域性森林康养服务体系；到2035年，建成覆盖全国的森林康养服务体系；到2050年，森林康养服务体系更加健全，森林康养理念深入人心，人民群众享有更加充分的森林康养服务。

据了解，2019年全国已有27个省区市先后开展了森林康养基地建设，有效促进了当地产业发展，推动了乡村振兴和精准扶贫。

（摘编自郭香玉《到2035年全国建国家森林康养基地1200处》，新华网）

4．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．由于森林及其资源禀赋对人类生理与心理有重要的养生保健功效，在医学、养生学专家的推动下，森林康养这一服务项目应运而生。

B．森林康养依托森林生态环境，利用景观、食药、文化等资源，融合医学、养生学，开展保健养生、康复疗养、健康养老等服务活动。

C．世界上第一个森林浴基地创立于19世纪40年代的德国，德国先后建立了350处森林疗养基地，并且创建了“库乃普疗法”。

D．2014年起，我国相关政府部门积极引导森林康养、森林养生发展，用以提高森林多功能利用水平、扩大森林旅游生态产品供给。

5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）

A．作为人类文明的摇篮，森林具有得天独厚的医疗功效，能满足民众日益强烈的回归自然、追求健康的需求，森林康养越发受到公众的欢迎。

B．森林康养在世界上的一些国家蓬勃发展，森林康养已融入美国国民生活，年接待游客人次众多，而日本对森林康养已全面实行网络化管理。

C．森林康养在世界范围内进入快速发展阶段，但全球森林康养基地扩建资金缺口巨大，亟需实施林业补贴以及发展绿色金融产品、碳排放交易等。

D．2019年，中国已有27个省区市先后开展了森林康养基地建设，有效推动了乡村振兴和精准扶贫，计划到2035年建设国家森林康养基地1200处。

6．如何有效推动我国森林康养快速发展？请结合材料简要说明。（6分）

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7～9题。

嘟柿^①的记号 肖复兴

在北大荒，有一度我对嘟柿这种从未见过的野果子充满想象。

嘟柿长在山地和老林子里。我所在的生产队在平原，嘟柿只在遥远的梦中，一直躺在林予的小说和林青的散文^②里睡大觉。

一直到1971年秋天，我所在的兵团师部宣传队被拉到完达山下的一个连队体验生活，嘟柿一下子又活蹦乱跳地出现在我的面前。

说起嘟柿，队上吹小号的一个北京知青对我说：那玩意儿在完达山里多的是。

我知道，他常到完达山伐木、打猎、采蘑菇，便对他说：哪天你带我去找找嘟柿怎样？

他一扬手说：那还不是手到擒来的事情！

看他胸有成竹的样子，我问他怎么有这么大的把握，他告诉我：这里的每一棵树其实都跟咱们人一样，都有它们各自不同的记号。每条被人踩出来的小路，也有自己不同的记号。

这些记号，在他的眼睛里司空见惯，像是熟悉的接头密语，呼应着、带着他走向这一片嘟柿地。

这是一片灌木丛，旁边是一片有些干涸的沼泽。湿润的泥土，让四周杂草丛生得格外茂密，椴树、柞树、白桦等多种树木，高大参天，遮住烈日。蓊郁的林色笼罩，有些幽暗，有从树叶间投射进来的阳光，显得特别明亮，像舞台上的追光一样，照在花草上，小精灵般跳跃。

扒拉开密密的草叶，终于看见了嘟柿——北大荒的嘟柿，我想象、向往多年的嘟柿！一颗颗、密匝匝地，长在叶子的上面，而不像葡萄缀在叶下。叶子烘托着嘟柿个个昂头向上，很有些芙蓉出水的劲头儿。嘟柿的个头儿不大，比葡萄珠儿还小，比黄豆粒大一点儿，这样的不起眼，让我有些失望。不过，它的颜色多少给我一点儿安慰，不是黑紫色，而是发蓝，不少是天蓝色，很明亮，甚至有些透明；皮薄薄的，一碰就会汁水四溢。没有成熟的，还有橙黄色甚至是微微发红的，摇曳在绿色的叶间，星星般闪烁。

小号手告诉我：这玩意儿越到秋深，颜色越深，现在看颜色好看，但不好吃；经霜后，颜色不那么明亮了，味道才酸甜可口。挂霜的嘟柿，像咱们老北京吃的红果蘸，样子和味儿都不一样呢！我摘下几颗尝尝，果然不大好吃，有些发涩，还很酸。

凭着林中的记号，那些树木，那些小路，那些花花草草，甚至那些野兽的蹄印，他轻车熟路带我走下山，走出老林子。只是，我始终不知道那些记号具体是些什么，仿佛那是对我屏蔽而唯独对他门户大开的秘境神域，是我不可见而唯独他可见可闻的魔咒或神谕。

我离开北大荒已经近五十年了，一切恍然如梦，但那次进完达山去寻找嘟柿的情景，记忆犹新。

去年秋天，我在天坛，坐在双环亭的走廊里，画对面山坡上的小亭子，一个戴鸭舌帽的老头儿站在我身后看。一直到我画完，合上画本，起身准备走了，他还站在那里，盯着我看，看得我有些发毛。

他发话：怎么，不认识我了？

我望着这位显得比我岁数还要大的老爷子，问道：您是……？

忘了？那年，我带你进完达山找嘟柿……

原来是小号手，我一把握住他的手。他是怎么一下子就认出我来的呢？

他呵呵笑道：是人是事是物，都有个自己的记号，你忘了在完达山，咱们是怎么进山找到嘟柿的，又是怎么出山回来的了？

我一拍脑门，连声说：没错，记号！记号！然后，我问他：那你说我的记号是什么？

他一指我的右眼角：你忘了，你这儿有一道疤？

没错，那是到北大荒第二年春天播种的时候，播种机的划印器连接的铁链突然断裂，一下子打在我的右眼角上，缝了两针。这么个小小的记号，居然被他发现，一直记到五十年后。

年初，读福柯的老书《词与物》，他写道：“必须要有某个标记，使我们注意这些事物；否则，秘密就会无限期地搁置……相似性的世界，只能是有符号的世界……相似性知识建立在对这些记号的记录和辨认上。”福柯还引用了学者克罗列斯的话：“产生于大地深处的所有花草、树木和其他东西，都是些魔术般的书籍和符号……拥有上帝的影子和形象或者它们的内在效能。这个效能是由天空作为自然嫁妆送给它们的。”魔术般的符号！自然的嫁妆！说得真是精彩！

读完这几段话，我想起了小号手，想起五十年前他带领我进完达山寻找嘟柿的情景。

（节选自《文汇报》2020年7月14日）

【注】①嘟柿：野生的蓝莓。②在原文中作者曾提到“没来北大荒之前，曾经看过林予的长篇小说《雁飞塞北》和林青的散文集《冰凌花》，两本书写的都是北大荒，都写到了嘟柿”。

7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A．文章运用多种手法描写嘟柿，详细地介绍了嘟柿的叶子、味道、大小、颜色。

B．文章回忆了在北大荒跟随小号手寻找嘟柿的生活片段，表达了对小号手的思念。

C．文章引用福柯的话和福柯在书中引用的话语是为了突出记号的意义及作用。

D．本文语言通俗、生活化，但寓意深远；拟人、比喻等修辞手法的使用，使文章富有深意。

8．“形散而神不散”是散文的重要特点。本文很好地体现了这个特点，请结合文本简要分析。（6分）

9．“记号”意蕴丰富，请结合文本分析其内涵。（6分）

二、古诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10～13题。

三年，魏王豹谒归视亲疾，至即绝河津，反为楚。汉王使郦生说豹，豹不听。汉王遣将军韩信击，大破之，虏豹。遂定魏地，置三郡，曰河东、太原、上党。汉王乃令张耳与韩信遂东下井陉击赵，斩陈余、赵王歇。其明年，立张耳为赵王。

汉王军荥阳南，筑甬道属之河，以取敖仓。与项羽相距岁余。项羽数侵夺汉甬道，汉军乏食，遂围汉王。汉王请和，割荥阳以西者为汉。项王不听。汉王患之乃用陈平之计予陈平金四万斤以间疏楚君臣于是项羽乃疑亚父亚父是时劝项羽遂下荥阳，及其见疑，乃怒，辞老，愿赐骸骨归卒伍，未至彭城而死。

汉军绝食，乃夜出女子东门二千余人，被甲，楚因四面击之。将军纪信乃乘王驾，诈为汉王，诳楚，楚皆呼万岁，之城东观，以故汉王得与数十骑出西门遁。令御史大夫周苛、魏豹、枞公守荥阳。诸将卒不能从者，尽在域中。周苛、枞公相谓曰：“反国之王，难与守城。”因杀魏豹。

汉王之出荥阳入关，收兵欲复东。袁生说汉王曰：“汉与楚相距荥阳数岁，汉常困。愿君王出武关，项羽必引兵南走，王深壁，令荥阳成皋间且得休。使韩信等辑河北赵地，连燕、齐，君王乃复走荥阳，未晚也。如此，则楚所备者多，力分，汉得休，复与之战，破楚必矣。”汉王从其计，出军宛叶间，与黥布行收兵。

项羽闻汉王在宛，果引兵南。汉王坚壁不与战。是时彭越渡睢水，与项声、薛公战下邳，彭越大破楚军。项羽乃引兵东击彭越。汉王亦引兵北军成皋。项羽已破走彭越，闻汉王复军成皋，乃复引兵西，拔荥阳，诛周苛、枞公，而虏韩王信，遂围成皋。

汉王跳，独与滕公共车出成皋玉门，北渡河，驰宿修武。自称使者，晨驰入张耳、韩信壁，而夺之军。乃使张耳北益收兵赵地，使韩信东击齐。汉王得韩信军，则复振。

（节选自《史记·高祖本纪》）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．汉王/患之乃用陈平之/计予陈平金四万斤/以间疏/楚君臣/于是项羽乃疑亚父

B．汉王患之/乃用陈平之/计予陈平金/四万斤以间疏楚君臣/于是项羽乃疑亚父

C．汉王患之/乃用陈平之计/予陈平金四万斤/以间疏楚君臣/于是项羽乃疑亚父

D．汉王/患之乃用陈平之计/予陈平金/四万斤以间疏楚君臣/于是项羽乃疑亚父

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．谒归，指告假归里。与“致仕”“致事”“致政”等意义不一致。

B．汉王，即刘邦。“汉王”源于刘邦曾被封为汉中之王。因他起兵于沛于是被称作“沛公”。

C．赐骸骨，古代大臣请求致仕的婉辞。有时也可称“乞骸骨”。骸骨，指身体、性命。

D．御史大夫，秦代始置，负责监察百官等；西汉沿置，与廷尉、太尉合称三公。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．刘邦派人劝说魏豹投降自己，魏豹不从，于是刘邦就派韩信攻打并俘虏了魏豹，最后又令周苛、枞公杀死了魏豹。

B．刘邦采用陈平的计策，派其离间楚国君臣之间的关系，最终项羽对亚父范增起了疑心，范增一气之下请求告老还乡。

C．刘邦逃出荥阳进入关中后，本打算收兵向东进军，可听了袁生的计策后，又转而出兵宛县、叶县之间，与黥布沿途收集人马。

D．彭越率领的汉军在下邳打败了项声、薛公率领的楚军，项羽闻信引兵攻打彭越，刘邦借机进驻成皋，最后项羽又率兵包围了成皋。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）乃夜出女子东门二千余人，被甲，楚因四面击之。

（2）使韩信等辑河北赵地，连燕、齐，君王乃复走荥阳，未晚也。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面的唐诗，完成14～15题。

渚宫乱后作 郑谷

乡人来话乱离情，泪滴残阳问楚荆。

白社^①已应无故老，清江依旧绕空城。

高秋军旅齐山树，昔日渔家是野营。

牢落^②故居灰烬后，黄花紫蔓上墙生。

【注】①白社：在今湖北省荆门市南，诗人年轻时曾居于此。②牢落：稀疏零落。

14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A．首联既呼应标题又总领全诗，一“来”一“问”，交代了写作缘由，奠定了沉郁忧伤的情感基调。

B．颔联紧承乱后楚荆境况之问，写诗人未及乡人回答就早已有所预料，借江水依旧衬托人事无常。

C．颈联两句笔锋一转，先写驻守军队齐如山树，再写当地渔家戒备森严，意在表现他们的杀敌斗志。

D．本诗结构清晰完整，乡人所述内容由家乡周围状况渐说至诗人故居，场景转换有序，情感愈浓。

15．有诗家评论这首诗“家国之痛弥合无间”，请结合诗句，谈谈该诗是如何体现这一特点的。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《诗经·氓》中，“________________，_______________”两句运用比兴手法，告诫女子不要沉溺于爱情。

（2）《短歌行》中能体现曹操求贤若渴、统一天下之雄心壮志的句子是“_________，_________。”

（3）《赤壁赋》中，面对浩浩荡荡、奔流不息的长江，吹洞箫的客人由此发出了人生短暂的感叹“______________，______________”。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成17～19题。

因为拆了一个疫区快递，健康码变黄了。该淘宝店的粉丝群里______，有买家询问为何不发货，有买家担心感染去做了核酸。正值双十一，快递量猛增，而聚集性疫情挑动了各地疫情防控的敏感神经。但是，快递能否传递病毒尚无定论。快递传播病毒，并不能与冷链传播病毒______。冷链的病毒范围均比较小，况且冷链条件下，病毒的存活时间较长。在室温条件下，使新冠病毒能否存活都成问题，但在即将到来的冬季，会让室外许多物体会变成“冷链”。能否感染人与物体的病毒载量______，在常规消杀做好的情况下，感染人的风险极低。

对于快递传染新冠病毒得出的传闻，不能______，不要过度紧张。我国第一波疫情以及国外疫情中，快递员感染主要不是因为接触了带有病毒的物件，而是接触了人。（   ）。为了防范风险，可以采取无接触配送方式，将包裹放在家门口，快递柜或驿站，再自行取回。如若收到境外或国内中高风险地区的包裹，戴好口罩和手套，对包裹进行消毒，避免用手触摸口、鼻、眼。

17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）

A．议论纷纷  同日而语  休戚相关  风声鹤唳

B．议论纷纷  一概而论  息息相关  杯弓蛇影

C．甚嚣尘上  一概而论  休戚相关  杯弓蛇影

D．甚嚣尘上  同日而语  息息相关  风声鹤唳

18．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）

A．在室温条件下，新冠病毒能否存活都成问题，但在即将到来的冬季，室外许多物体会变成“冷链”。

B．在室温条件下，使新冠病毒能否存活都成问题，但即将到来的冬季，室外许多物体会变成“冷链”。

C．在室温条件下，新冠病毒能否存活都成问题，但在即将到来的冬季，会让室外许多物体会变成“冷链”。

D．在室温条件下，使新冠病毒能否存活都成问题，但即将到来的冬季，会让室外许多物体变成“冷链”。

19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）

A．目前不能完全排除物件传人的可能性，但也没有证据证明可以物传人

B．目前虽然不能完全排除物件传人的可能性，但没有证据证明可以物传人

C．目前没有证据证明可以物传人，但也不能完全排除物件传人的可能性

D．目前不仅没有证据证明可以物传人，而且不能完全排除物件传人的可能性

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）

阅读下面的文字，完成20～21题。

寒潮是一种大范围剧烈降温的气候现象，主要是依据①。冬季基础温度相对较低，日最低气温在24小时内降温幅度很难达到8℃，不易满足寒潮标准。但是处在季节转换的11月和3月，气温在下降或上升过程中，冷空气叠加基础温度的起伏变动较大，②。在全球变暖背景下，反而容易出现更加极端的寒潮天气。全球变暖后气温偏离平均态的振幅越来越大，因此不排除某些地区某些时段③。

此前国家气候中心发布的今冬预测消息称，今年冬季影响我国的冷空气活动频繁，势力偏强。同时预测今冬将形成一次弱至中等强度的拉尼娜事件。对历史上15次拉尼娜事件统计结果表明，冬季到次年春季，拉尼娜年一般会出现19.1次冷空气过程，其中有3.4次可达到寒潮等级。因此，2022年1月至2月，寒潮次数还有可能进一步攀升。

20．请在文中横线处填写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

21．用包含因果关系的句子简述第二段内容，表达简洁流畅，不超过60个字。（5分）

四、写作（60分）

22．阅读下面的文字，按要求写作。（60分）

有人说荆轲是英雄，他信守承诺，舍生忘死，反抗强暴，龚自珍称赞其有“江湖侠骨”。有人说项羽是英雄，他力能扛鼎，所向披靡，虽自矜功伐，身死东城，但李清照赞颂他是“生当作人杰，死亦为鬼雄”。

罗曼·罗兰说：“我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人，而是靠心灵而伟大的人。”同时，他说，“在此英勇的队伍内，我把首席给予坚强与纯洁的贝多芬……”

你心中的英雄是谁？你心中的英雄是什么样的？请结合你的阅读或生活，以“真正的英雄”为话题写一篇记叙文。

要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②符合记叙文规范。特别要注重描写，要抒发真情。③不少于800字。④不得抄袭。

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