2020-2021学年高一下学期3月月考语文试卷（新高考）附答案

绝密★启用前

2020-2021学年高一下学期3月月考试卷（新高考卷）

语  文

考试时间：150分钟  试卷分数：150分

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。

2．请将答案正确填写在答题卡上。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

注意力源于人的感觉和知觉对一定对象的选择指向和集中。各类企业通过挖掘消费者对自己产品（服务）的注意力培养潜在消费者，产生价值和利益，形成注意力经济。注意力经济中发展最为迅速的商业形态是依托互联网平台融合各类传媒内容所形成的视觉注意力经济和听觉注意力经济。近年来，在视觉注意力经济快速发展的同时，听觉注意力经济崛起，网络有声读物成为消费者的“阅读新宠”。从最早的唱片教材、广播剧，到磁带出版物，再到今天的网络电台，信息技术革命推动下的有声读物市场越来越大。据统计，2018年，我国有声读物市场规模达到46．3亿元，用户规模达到3．85亿人。

数字技术与互联网商用化为各类媒体发展新的传播渠道提供了便利。在互联网这一没有时间和地域局限的平台上，音频内容产品触网成为必然。同时，与网络视频内容相比，网络有声读物更能适应信息时代的“碎片化时间”消费，非常符合移动互联网的特性，消费者在运动、出行、锻炼等各类场景下都能使用音频。网声读物迎合了人们的多场景收听需求，人们在不方便阅读和观看视频的情下，可以通过网络有声读物获取信息和知识，感受“听读”带来的娱乐魅力，满足求知欲。

网络时代，注意力成为稀缺资源。未来，知觉注意力将是注意力经济的主导形态。为适应注意力经济发展转型，我国网络有声读物平台一方面需要更多地关注垂直领域差异化经营。同一产业内，因产品在质量、款式、性能、销售服务及信息提供等方面存在着差异，某一企业的产品能与竞争对手的同类产品有显著区别。产品差异化是企业竞争制胜的核心策略。无论是对单纯娱乐消费型用户，还是对知识获取型用户，网络有声读物平台都应打造垂直化内容。对网络有声读物平台的用户而言，垂直化能真正提升产品的影响カ，増加用户粘性。对网络有声读物的同业竞争而言，垂直化可以形成竞争门槛，提升竞争优势。

另一方面，网络有声读物平台还需要借力技术提升服务体验。信息技术的普及与融合应用，内容推送会更加智能，增值服务也会越来越多地与音频内容捆绑。以喜马拉雅FM为例，它利用大数据技术对用户的行为数据进行归类与剖析，不仅有针对性地推送符合用户喜好的音频节目，还利用LBS的定位功能为用户提供周边的生活服务信息，实现“传播销售+服务”三位一体的智能化运营。再比如，针对儿童和青少年群体，音频的教育内容可以为家长们解决孩子用眼过度的后顾之忧，如果音频教育内容能够和未来的语音识别、VR/AR等场景应用结合，则可以打造出全场景、全媒体的学习平台。

（摘编自金雪涛《网络有声读物崛起与注意力经济的转型》）

材料二：

随着电子媒介时代的到来及新媒体的日益普及，有声读物市场也日益扩大，受众越来越多。有声读物的内容、演播者的音色和表现形式，构成有声读物的综合艺术特征。有声读物的特殊性在于，文学作品不是直接作用于受众，而是通过演播者的有声语言表达传递给受众的，这种共鸣分为两种情况，第一种是受众与文学作品产生的共鸣；第二种是受众与演播者产生的共鸣，这是有声读物特有的审美现象。许多演播者拥有悦耳的声音、精湛的演播技巧、深厚的文学修养，他们演播的作品深受受众喜爱，他们的声音成了标志性的符号，能够得到受众的认同。目前，有声读物在迅猛发展的同时，在提升受众审美方面也存在不少问题。在全媒体上的有声读物内容呈现鱼龙混杂的状态，网络有声读物平台良莠不齐。一些有声读物平台，排名靠前的大多数是“穿越”“仙侠”“盗墓”等内容，而中外经典、知识、教育等内容则较少，甚至有的充斥着暴力、低俗等内容。这对审美受众的影响是极大的，会使人形成低级的审美趣味，进而影响到个体的行为，危害他人及社会安全。

有声读物的艺术质量需要制作技术来保证。传统广播电台制作的“广播小说”是由专业的编辑团队进行录制、制作的。从文学作品的选择、改编、录音、音效设计与制作，到背景音乐的搭配、音频的剪辑，都要经过精雕细刻并合作完成。而当下，有些平台只需一台手机等移动终端就可以录制、上传录音作品，对制作质量的审核也不够严格，很多作品背景音乐与内容不符，杂音较多，从作品选择到演播再到合成甚至只有一人完成，使作品效果大打折扣，实在不具备艺术性和欣赏性。

演播水平是有声读物艺术性的重要体现。优秀的演播者需具备规范的语言、悦耳的声音、纯熟的表达技巧、充沛的情感、深厚的文学功底、丰富的人生阅历、充足的演播经验。但目前，许多有声读物平台将文字作品简单地用人工智能语音进行合成，使得有声语言显得生涩、不畅。这样的有声文学作品，无法产生与文学内容相符合的情感，大大降低文学作品的感染力，此外，一大批没有受过专业训练，声音不悦耳、语音不标准、表达不准确、情感不充沛，甚至还会念错的网络主播纷纷加入到有声读物的制作中。这样质量的作品势必会影响受众的感受力。

（摘编自刘超《有声读物提升受众审美的多维空间》）

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A．培养潜在消费者以使他们重视企业的产品和服务，这是注意力经济的显著特点。

B．近年来，听觉注意力经济迅速崛起，成为各种经济中发展最为迅速的商业形态。

C．我国网络有声读物今后的发展，离不开信息技术革命的推动以及新媒体的普及。

D．网络有声读物具有的综合艺术特征，使人们在获得信息的同时也提升审美趣味。

2．根据材料一，下列说法不正确的一项是（3分）

A．由于网络有声读物受时空的限制较少，未来上班族等群体对其需求还可能继续扩大。

B．没有网络有声读物的发展，注意力经济就难以完成以知觉注意力为主导形态的转型。

C．只有重视产品差异化和打造垂直化内容，网络有声读物平台才能在竞争中提升优势。

D．如果能进一步得到先进技术的助力，网络有声读物在教育领域可以发挥更大的作用。

3. 下列各项中，最符合材料“有声读物特有的审美现象”的一项是（3分）

A．某音乐老师把在喜马拉雅FM中开设的古典音乐欣赏节目命名为《古典音乐很难吗》，向受众有针对性地解读古典音乐。

B．蜻蜓FM中播出了《蒋勋细说红楼梦》丛书中的某些篇章，唤起受众对《红楼梦》这一经典名著的热情，引发阅读的兴趣。

C．某公司职员利用乘地铁上下班的时间，听完了懒人听书播出的由农夫三拳播讲的长篇小说《三生三世十里桃花》。

D．辛弃疾《清平乐・村居》中描写三兄弟的诗句经著名配音演员用不同语气朗诵，在有声读物APP播出后让受众产生联想。

4．材料一和材料二分别运用哪种论证方法论证技术对网络有声读物平台有的作用？请结合材料简要说明。（4分）

5．请简要梳理材料一的行文脉络。（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

锦衣（节选）莫言

[秦兴邦上。]

秦兴邦 （唱）越重洋返故乡不畏艰难，举义旗杀狗官重任在肩。星官兄设巧计瞒天过海，但愿得大功告成天遂人愿。

[王婆、王豹上。]

秦兴邦 大哥大嫂借光了。

王婆 哎，骂人哪？（指王豹）这是我娘家亲侄子，我是他亲姑姑。

秦兴邦 （抱拳作揖）恕小人眼拙，得罪了。

[王豹警觉地打量着秦兴邦。]

王豹 我说这位先生，您风尘仆仆，一口外县口音，您到俺这穷乡僻壤，一定有重要的公干。

秦兴邦 小人是烟台人，受朋友之托，来高密东北乡找一家顺发盐铺。

王豹 敢问先生尊姓大名？

秦兴邦 鄙姓秦，名兴邦。

王婆 我问你去那盐铺干什么？

秦兴邦 （唱）贵乡的扑灰年画美名远扬，东北三省有市场。兴邦原本是贩画的客，进货结账常来往。

王豹 （唱）看您辫子粗又长，看您两眼放蓝光，看您唇红齿不黄，看您手指细又长，哪里像个画子客，分明是个读书郎。

秦兴邦 （唱）兴邦确是画子客。

王婆 你这人，的确也不像个画子客。他们当衙役的，都是鹰眼狗鼻子。

王豹 老姑，您少说几句吧。我说那秦什么邦，既然俺老姑点明了俺的身份，你就把那些偷梁换柱、弄奸耍鬼的小把戏儿，找块尿布儿，裹吧裹吧放起来吧！（往前一步，一把拽下了秦兴邦的假辫子）说！你是什么人？要到哪里去？

秦兴邦 （惊慌地）大爷，小人黔驴小技，瞒不过您的火眼金睛。

王豹 说吧，到底叫什么名字？哪里人氏？

秦兴邦 小人确实叫秦兴邦，烟台玉皇山人士。

王豹 （摇动着手中假辫子）是从日本潜回来的革命党吧？

秦兴邦 小的没参加革命党。

王豹 这辫子是怎么回事？

秦兴邦 这辫子是被革命党强剪了去的。刚一长长，又被他们剪了去。小的回乡心切，只好买了根假辫子戴上。

王豹 你到顺发盐铺干什么？那季星官是不是也潜回来了？

秦兴邦 （唱）我与那季星官投缘对脾，在船上结成了异姓兄弟。

王豹 他参加了革命党？

秦兴邦 （唱）我们是大清朝的忠顺子民，在日本也发誓要效忠皇帝。

王婆 日本国也有皇帝？

秦兴邦 （唱）只可恨革命党不讲道理，强按脖子剪去俺头上辫子。原承想买假辫结伴回国，星官兄染急症一命归西。

王豹 死了？

秦兴邦 死了。

王婆 我这还要给他去说熄媳妇呢！这不断我的财路吗？

秦兴邦 （唱）忍悲痛将季兄烧化成灰，背骨殖回故里落叶归根。

[秦兴邦将肩上的包袱卸下来，捧给王豹。]

王婆 我还以为你背着一大包银子呢，没想到背着一盒子骨灰！呸！晦气！

王豹 （从腰里抽出一根铁链子，往秦兴邦脖子上一搭）编得还挺圆话儿，走吧，跟我去县衙见太爷去。

秦兴邦 （作揖）大爷，您高抬贵手，放了我吧。

王豹 我放了你？我放了你容易，可太爷明儿问我，王豹，让你捉的革命党呢？我说，被我高抬贵手给放了。太爷会怎么着赏我二两银子，还是赏我两耳刮子？

秦兴邦 大哥，我真的不是革命党，我爷爷是大清朝的举人，我怎么能去当革命党呢？

王婆 还是书香门第？

王豹 我不管你是书香门第还是庄户人家，我一大早出来，茶没唱一碗，饭没吃一ロ，这会儿饿得前胸贴着后背，渴得嗓子眼里往外冒烟。我还跟你废话什么？（一扽铁链）走，跟我见太爷去。

秦兴邦 （摸出一块银子，递给王豹）大爷去喝杯茶吧。

王婆 我说大侄子，你可不敢徇私枉法，犯法株连九族，老姑我也要跟着你遭殃！

秦兴邦 （又摸出一块银子递给王婆）老姑，您也喝杯茶去。

王婆 嗨，这孩子懂事儿。

秦兴邦 我真不是革命党。

王豹 （晃晃手中的辫子）革命党脸上又没贴个记号。

秦兴邦 （摘下怀表送给王豹）大爷高抬贵手。

[王豹欣赏着怀表。]

王婆 大侄子哎，老姑给你提个醒儿，私放革命党满门抄折啊！

秦兴邦 （摘下脖子上一个银锁）老姑，这是小侄的护身符，送给您表表小侄的孝心。

王豹 按理说呢，我得把你浑身上下这么细细地搜上两遍，可你到底也算个读书人，这点面子我还是给你留着吧。

秦兴邦 多谢大爷宽谅。

王豹 算你运气，要是你今天碰上我那些伙计，怎么着也得把你这件袍子剥下来。

秦兴邦 （脱下袍子，递给王約）只要大爷不嫌脏……

王豹 （接过袍子，把假辫子扔给秦兴邦）把辫子戴上，倒也不像革命党。

秦兴邦 小的将季兄的骨灰送到顺发盐铺，立即打道回乡。

王豹 把那季星官的骨灰交给我吧，大爷我替你代劳了。怎么，还信不过我？

秦兴邦 多谢大爷，小的求之不得。

王豹 那就麻溜地走吧。大爷这会儿心软放了你，待会儿大爷心硬起来……

[秦兴邦将包袱交给王豹，深揖，匆匆下。]

（有删改）

6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A．选文开头通过唱词介绍了秦兴邦和季星官回到高密的目的，并暗示了他们回来的不同方式，为下文剧情发展埋下伏笔。

B．王婆说“他们当衙役的，都是鹰眼狗鼻子”，说明王豹具有相当的职业敏感，他对秦兴邦的画客身份产生了很大的怀疑。

C．秦兴邦递给王豹一块银子请他喝茶，王婆很担心王豹因此徇私枉法，她知道犯法株连九族，她害怕可能会跟着他遭殃。

D．选文中王豹接过了袍子后，把假辫子扔给秦兴邦，让他把辫子戴上，是因为在王豹眼里，秦兴邦戴着辫子，才不像革命党。

7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A．选文语言通俗自然，简练明确，对白、独白和旁白，充分地表现了剧中人物的性格、身份和思想感情，推动了故事情节的发展。

B．选文舞台说明具有鲜明的戏剧特点，如王豹“往前一步，一把拽下了秦兴邦的假辫子”，表现了王豹的蛮横，同时展现了戏剧的矛盾冲突。

C．选文人物形象塑造十分突出，靠说媒谋财的王婆巧舌如簧，和王豹一唱一和地敲诈秦兴邦，充分表现了乱世中小人物的生存智慧。

D．选文结构严谨，巧设伏笔。开头交代“星官兄设巧计瞒天过海”，使文末王豹索要季星官的骨灰而秦兴邦轻易送出这一情节合乎情理。

8．请结合选文内容，简要分析秦兴邦的形象特点。（4分）

9．请结合选文内容，说说你对题目“锦衣”的理解。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10～14题

冯唐者，其大父赵人。唐为中郎署长，事文帝。文帝过，问唐曰：“父老家安在？”唐以实对。文帝曰：“吾居代时，吾尚食监高袪数为我言赵将李齐之贤，战于钜鹿下。今吾每饭，意未尝不在钜鹿也。父知之乎？”唐对曰：“尚不如廉颇、李牧之为将也。”上既闻廉颇、李牧为人，良说，而搏髀曰：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧时为吾将，吾岂忧匈奴哉！”唐曰：“主臣！陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐让曰：“公奈何众辱我，独无闲处乎？”唐谢曰：“鄙人不知忌讳。”当是之时匈奴新大入朝郍杀北地都尉卬上以胡寇为意乃卒复问唐曰公何以知吾不能用廉颇李牧也唐对曰：“臣大父言，李牧为赵将居边，军市之租皆自用飨士，赏赐决于外，不从中扰也。委任而责成功，故李牧乃得尽其智能，遣选车千三百乘，彀骑万三千，百金之士十万，是以北逐单于，破东胡，灭澹林，西抑强秦，南支韩、魏。当是之时，赵几霸。今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租皆自用飨士卒，出私养钱，五日椎一牛，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避，不近云中之塞。夫士卒尽家人子，起田中从军，安知尺籍伍符。终日力战，斩首捕虏，上功莫府，一言不相应，文吏以法绳之。其赏不行而吏奉法必用。臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。且云中守魏尚坐上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。臣诚愚，触忌讳，死罪死罪！”文帝说。是日令冯唐持节赦故尚，复以为云中守，而拜唐为车骑都尉。七年，景帝立，以唐为楚相，免。武帝立，求贤良，举冯唐。唐时年九十余，不能复为官，乃以唐子冯遂为郎。

（节选自《史记·冯唐列传》）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．当是之/时匈奴新大入朝郍/杀北地都尉卬上/以胡寇为意/乃卒复问唐曰/公何以知吾不能用廉颇/李牧也

B．当是之时/匈奴新/大入朝郍/杀北地都尉卬/上以胡寇为意/乃卒/复问唐曰/公何以知吾不能用廉颇/李牧也

C．当是之时/匈奴新/大入朝郍/杀北地都尉卬上/以胡寇为意/乃卒复问唐曰/公何以知吾不能用廉颇/李牧也

D．当是之时/匈奴新大入朝郍/杀北地都尉卬/上以胡寇为意/乃卒复问唐曰/公何以知吾不能用廉颇/李牧也

11．下列文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．大父，母系社会，母亲的父亲叫大父；父系社会，父亲的父亲叫大父。《刘敬叔孙通列传》：“冒顿在，固为子婿；死，则外孙为单于。岂尝闻外孙也与大父抗礼者哉？”

B．闲处，既可指在家闲居，如《魏其武安侯列传》：“屏闲处而不朝。”又可指僻静的处所，如《庄子・刻意》：“就薮泽，处闲旷，钓鱼闲处，无为而已矣。”此处指第一种意思。

C．忌讳，避忌、顾忌。它还有因风俗习惯或迷信，禁忌某些认为不吉利的话和事的意思，如《红楼梦》：“黛玉啐道：大清早起“死”呀“活”的，也不忌讳。

D．尺籍伍符，指记载军令、军功的簿籍和军士中各伍互相作保的守则。司马贞隐：“尺籍者，谓书其斩首之功于一尺之板。伍符者，命军人伍伍相保，不容奸诈。”

12．下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（3分）

A．冯唐耿直不知忌讳。文帝赞叹李齐行事，冯唐言李齐不如李牧与廉颇；文帝感叹我有廉颇李牧这样的将领就不用担忧匈奴了，冯唐直言文帝有也不能用，丝毫不给文帝面子。

B．文帝大度且谦恭。冯唐当面说他有廉颇、李牧也不能用，他大怒，拂袖而去，但事后只不过指责冯唐不应当着众人面说而已；匈奴边患重，他又特意询问为何说他不能用这两人。

C．冯唐颇有见识。他认为李牧成为良将，除了他诚心对待将士外，还因为作为将军他有奖罚权和战争自主权，所谓“赏赐决于外”和“委任而责成功”，这为后文批评文帝作准备。

D．冯唐为魏尚叫屈。冯唐说文帝不能用廉颇李牧，是为魏尚叫屈。尚治军如李牧，善待士卒宾客，保一方平安，却因一次战争不利而“下之吏，削其籍，罚作之”，“赏不行而吏奉法必用”。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）嗟乎！吾独不得廉颇、李牧时为吾将，吾岂忧匈奴哉！

（2）其赏不行而吏奉法必用。臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。

14．本传记“武帝立，求贤良，举冯唐。唐时年九十余，不能复为官”乃“冯唐易老”的典故出处。通观全传，本传井非如李广传记一样以“李广难封”为主题王勃的这两句用典用得好吗？请说说你的理由。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成15～16题。

浣溪沙·送梅庭老赴上党^①学官  苏轼

门外东风雪洒裾。山头回首望三吴。不应弹铗为无鱼。

上党从来天下脊，先生元是古之儒。时平不用鲁连书^②。

【注】①上党：今山西长治，北宋时与辽国接近，地属偏远。②鲁连书：《史记・鲁中连列传》，齐将田单攻聊城，岁余不下，齐国生鲁仲连为箭书射入城中劝降，守城燕将见书哭泣三日后自杀。田单遂复聊城，欲封爵鲁仲连，鲁不受而归隐。

15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的项是3分）

A．“门外东风雪洒裾”写送别的时间和景象，春天已至，却逢下雪，东风吹舞雪花，雪花飞似杨花，隐含惜别之意，格调悲凄，感情沉重。

B．“山头回首望三吴”由眼前写到别后，想象梅庭老别去途中回首遥望三吴故园，依依不舍。

C．“不应弹为无鱼”授用孟尝君门客冯谖的典故，劝告梅庭老安于职位，不必在意上党地方艰苦，不因个人得失而牢骚不平。

D．“上党从来天下脊，先生元是古之儒”两句赞誉上党地势雄峻，称许梅庭老犹如古代以天下为己任的大儒，激励梅庭老勿以学官而自卑，笔力豪迈，为友人壮行色

16．本词最后一句“时平不用鲁连书”有何作用？请结合全词加以分析。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）范仲淹《岳阳楼记》中“______________，______________”两句，借鸟欢鱼跃写出一片晴明之景。

（2）荀子《劝学》中，体现君子要涉猎广泛并进行反思来使自己得到提升的句子是“______________，______________”。

（3）在《赤壁赋》中，苏轼与客在赤壁下泛舟，由眼前的景色联想到曹操《短歌行》中的诗句：“______________，______________”。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成18～20题。

清朝的玉器“白玉苦瓜”是清朝写实性玉雕的代表之作，历来只看到它的雕工之细、写实之美，我觉得最动人的是无名的雕这件作品的艺匠，他把“白玉”和“苦瓜”做一结合，确实是一个惊人的灵感。

白玉苦瓜表现了形象的美，但是我觉得它还不能完全表现苦瓜的内容以及苦瓜的味觉。苦瓜切开也是美的，它的内部和种子是鲜红色，像是有生命流动的鲜血。切开的苦瓜摆在白瓷的盘子里，红白相映，人站在苦瓜面前，尤其是夏天，心中就漫上一股凉意，让我在吃的时候忘却了它的苦。我想最主要的原因，应该是我发现苦瓜的苦不是涩苦，（    ），好像人到中年怀想起少年时代惆怅的往事，苦乐相杂，难以析辨。

18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）

A．而是清甜，苦味之中自然有一种甘味

B．而是清甜，甘味之中自然有一种苦味

C．不是俗苦，而是在苦中自有一种甘味

D．不是俗苦，而是在甘味中自有一种苦

19．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）

A．感时花溅泪，恨别鸟惊心

B．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

C．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

D．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

20．文中画横线的语句有语病，请修改。（3分）

（二）语言文字运用（本题共2小题，11分）

阅读下面的文字，完成21～22题。

贝努是一颗罕见的“活跃小行星”——轨道特征和小行星一样，但又会偶尔或长期表现出喷射粒子、产生尾迹之类与彗星相似的活跃特征。到底是发生了什么オ让原本看起来老老实实的小行星“不安分”了起来呢？     ①     ，冥王号项目组进行了一系列考查和论证。通过分析冥王号拍摄照片中粒子的轨迹，可以回溯这三次大喷发的粒子速度和可能的喷发点。

得注意的是，因为后两次大喷发时有更充足的观测数据，科学家可以有更精准的回溯结果。显然，贝努是一颗很小的小行星，质量只有约7800万吨，平均直径不足500米，也就相当于4．5个土星五号摞起来那么高吧。     ②     ，自然引力就越小，这也就意味着：贝努上喷出的颗粒物，速度稍快一些的，可以轻轻松松摆脱贝努的引力，进入太空。而速度不够快的粒子们在短暂地环绕贝努飞行数周后，屈服于引力这双“看不见的手”，最终重新落回贝努表面。

虽然贝努表面没发现水冰，但有其他形式的水！光谱观测表明，贝努表面富含一种叫作层状硅酸盐的含水矿物，这种矿物就可能在贝努目前的温度条件下释放出“锁住”的水，产生气压，带动尘埃和砂粒的喷发。天文学家认为，导致近地小行星“法厄同”喷发尘埃     ③     ，就是含水矿物的分解。贝努也同样有这种可能。被流星体不断撞击，是太阳系里每颗星球绝对不可能避免的日常。自然，撞击挖掘和溅射出的物质也完全可能成为贝努喷射沙尘和砾石的来源——据推算，一颗质量2．5微克的星际尘埃以15．5公里/秒的速度撞上贝努，就能带来300毫焦能量，产生一次大规模的喷发事件。在这样频繁的冷热交替之下，贝努上的岩石很容易逐渐破碎，有些碎屑可能会在贝努上温度较高的时候被弹射离地表。

21．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）

22．请分别用一个问句给第二、三两段各加上一个小标题。每个小标题不超过20个字。（5分）

四、作文（60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。

“明者因时而变，知者随事而制。”所以，面对疫情带来的风险和经济下行带来的压力，更需要一种破冰前行的勇气。于是在线办公、云端上课、线上消费等“宅经济”迅速崛起，智能制造、无人配送、在线消费、医疗健康等新兴产业展现出强大成长潜力。这充分提醒我们，危机中充满契机，“危机”可以向着“生机”不断转化。

班级推荐你参加学校拟举办的演讲活动，主题为“危机与生机”。请完成一篇演讲稿。

要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。