2020年普通高等学校招生全国统一考试(全国Ⅰ卷)语文（名师点评）

2020年普通高等学校招生全国统一考试(全国Ⅰ卷)语文

一、现代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

阅读下面的文字，完成1～3题。

社会是由众多家庭组成的，家庭和谐关乎社会和谐。要在家庭中建立一种和谐的关系，就需要有家庭伦理。中国自古以来就有维护家庭关系的种种伦理规范，它们往往体现在各种“礼”之中。从《礼记》中可以看到各种礼制的记载，如婚丧嫁娶，这些都包含着各种家庭伦理规范，而要使这些规范成为一种社会遵守的伦理，就要使“礼”制度化。

在中国古代，“孝”无疑是家庭伦理中最重要的观念。《孝经》中有孔子的一段话：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。”这是说“孝”是“天道”常规，是“地道”通则，是人们遵之而行的规矩。为什么“孝”有这样大的意义？这与中国古代宗法制有关。中国古代社会基本上是宗法性的农耕社会，家庭不仅是生活单位，而且是生产单位。要较好地维护家庭中长幼尊卑的秩序，使家族得以顺利延续，必须有一套维护当时社会稳定的家庭伦理规范。这种伦理规范又必须是一套自天子至庶人都遵守的伦理规范，这样社会才得以稳定。

“孝”成为一种家庭伦理规范，并进而成为社会的伦理制度，必有其哲理上的根据。《郭店楚简·成之闻之》中说：“天登大常，以理人伦，制为君臣之义，作为父子之亲， 分为夫妇之辨。”理顺君臣、父子、夫妇的关系是“天道”的要求。君子以“天道”常规处理君臣、父子、夫妇伦理关系，社会才能治理好。所以，“人道”与“天道”是息息相关的。

“孝”作为一种家庭伦理的哲理根据就是孔子的“仁学”。以“亲亲”(爱自己的亲人)为基点，扩大到“仁民”，以及于“爱物”。基于孔子的“仁学”，把“孝”看成是“天之经”“地之义”“人之行”是可以理解的。一方面，它体现了孔子“爱人”(“泛爱众”)的精义；另一方面，在孔子儒家思想中，“孝”在社会生活实践中有一个不断扩大的过程。因此，“孝”不是凝固教条，而是基于“仁学”的“爱”不断释放的过程，只有在家庭实践和社会实践中，以“仁学”为基础的“孝”的意义才能真正显现出来。

社会在发展，现代社会中的家庭伦理会变化，“孝”的内涵也会随之变化。例如“四世同堂”“养儿防老”，就因家庭作为生产单位的逐渐消失而失去意义，又如“二十四孝”中的某些形式已没有必要提倡，但作为“孝”之核心理念的“仁爱”仍有家庭伦理之意义。在家庭不再是生产单位的情况下，保障家庭良好的生活状态，将主要由社会保障体系来承担，但“孝”的“仁爱”精神则不会改变。对长辈的爱敬，对子孙的培育，都是出于人之内在本心的“仁爱”。鲁迅在《我们现在怎样做父亲》中批评抹掉了“爱”，一味说“恩”的“父为子纲”说，提出：“我现在心以为然的，便只是‘爱’。”“孝”之核心理念“仁爱”作为家庭伦理仍具有某种普遍价值的意义。

(摘编自汤一介《“孝”作为家庭伦理的意义》)

1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　)

A．中国自古以来注重家庭伦理，把家庭伦理规范置于比社会伦理制度更重要的位置。

B．家庭既是生活单位，又是生产单位，决定了“孝”是中国古代社会特有的家庭伦理。

C．根据儒家思想，“孝”不仅是家庭内的规范，而且在社会中有一个不断扩大的过程。

D．由于家庭结构和家庭伦理的变化，传统“孝”的形式在现代社会无提倡的必要。

C

【命题立意】　本题考查筛选并整合文中信息的能力。

【选项分析】　A项，“把家庭伦理规范置于比社会伦理制度更重要的位置”无中生有；B项，“决定了‘孝’是中国古代社会特有的家庭伦理”错误，文章第二段只是说“‘孝’无疑是家庭伦理中最重要的观念”，没有说是“特有的”；D项，“传统‘孝’的形式在现代社会无提倡的必要”错误，文章第五段说的是“‘二十四孝’中的某些形式已没有必要提倡”，“但作为‘孝’之核心理念的‘仁爱’仍有家庭伦理之意义”。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)(　　)

A．文章几次引用文献，目的是论证中国古今经典中对“孝”的理解诠释是一致的。

B．文章基于对孔子“仁学”思想的认同与接受，提出了关于“孝”的意义的论断。

C．文章在论证结构上，先引出论题，再提出观点，然后纵向深入，最后补充论述。

D．文章既肯定“孝”的普遍意义，又指出它的内涵变化，显示了作者的思辨态度。

A

【命题立意】　本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。

【选项分析】　“目的是论证中国古今经典中对‘孝’的理解诠释是一致的”错。文章第二段引用《孝经》中孔子的话，是为了说明孝的重要；文章第三段引用《郭店楚简·成之闻之》中的话，说明理顺君臣、父子、夫妇的关系是“天道”的要求；文章第五段引用鲁迅作品中的话，则批评了“父为子纲”说，肯定了“孝”之核心理念“仁爱”作为家庭伦理具有普遍价值的意义。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　)

A．中国古代的“礼”，既有伦理性的一面，也有制度性的一面，是二者的结合。

B．儒家从“天道”与“人道”的关系看待“孝”，这体现了哲理与伦理的统一。

C．以“亲亲”作为“孝”的基点，能使得“孝”在历史实践中一直是自觉自愿的。

D．鲁迅从“现在怎样做父亲”的角度批评“父为子纲”说，体现了对旧说的反思。

C

【命题立意】　本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，考查思维发展与提升的学科素养。

【选项分析】　“能使得‘孝’在历史实践中一直是自觉自愿的”的推论错误，文中无信息支持此观点。

(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)

阅读下面的文字，完成4～6题。

材料一：

习近平总书记在浙江考察时强调，要抓住产业数字化、数字产业化赋予的机遇，加快5G网络、数据中心等新型基础设施建设。今年的《政府工作报告》提出， 扩大有效投资的重点之一为加强新型基础设施建设。

何为“新基建”？日前，国家发改委明确范围，新基建是以新发展理念为引领，以技术创新为驱动，以信息网络为基础，面向高质量发展需要，提供数字转型、智能升级、融合创新等服务的基础设施体系，具体包括信息基础设施、融合基础设施、创新基础设施等三个方面。

(摘自韩鑫《新基建如何加速落地》，

《人民日报》2020年6月7日)

材料二：

近年来，我国一直致力抓住新一轮科技革命机遇，大力发展数字经济，推动产业优化升级，新基建的谋划布局早已展开，为何要选择此时按下“快进键”？

这一决策既是应对经济下行压力的客观需要，更是在深刻洞察和把握世界科技与产业变迁大趋势基础上作出的战略抉择。面对经济下行压力加大、传统基建投资边际效益下降和产业渗透率下降的挑战，推进新型数字基础设施建设是我国对冲疫情影响、优化投资结构、刺激经济增长的有效方法。疫情期间线上需求的集中爆发，展现了人工智能、物联网、大数据、云计算等新兴技术带动社会经济整体发展的潜力，客观上也打开了新基建的窗口期。

随着中国经济从高速增长转向高质量发展，原有基础设施体系的不适应问题更加凸显，基于新时代新使命，基础设施体系也必然要进行战略性调整。加速推动新基建，价值不仅在眼前。5G、数据中心、工业互联网等领域具有一定超前性，投资新基建，实际上是投资未来，服务长远。新基建是围绕科技这一经济新硬核掀起的基础建设浪潮，是为中国经济转型升级注入强大“数字动力”，为高质量发展蓄能。

(摘编自吴月辉等《为新基建注入强动力》，

《人民日报》2020年6月8日)

材料三：

中国出台经济扶持计划，以帮助国家摆脱疫情引发的危机。今年的政府工作报告表示，中央预算内投资安排6 000亿元，重点支持既促消费惠民生又调结构增后劲的“两新一重”建设。

这一金额看上去是天文数字，但以中国的标准而言不足为奇，这表现出的更多是审慎。考虑到至少最近一年经济形势和疫情的不确定性，中国政府没有匆忙将资金注入经济。他们从2008年到2009年的全球经济危机中吸取了这一教训。

在一揽子应对危机的措施中，很大一部分将用于扶持提供了超过70%城市就业的中小企业。为此中央政府将向税收优惠、贷款利率和自然垄断产业关税补贴投入资金。今年的政府工作报告中，中国没有宣布国内生产总值(GDP)的增长目标。

大部分投资不会用于道路和桥梁，而是用于被中国理解为“新型基础设施建设”的新一代信息网络、5G应用、数据中心、充电桩、换电站等设施。中国将力求借助这一机会，建成向“工业革命4.0”过渡的基础设施。

(摘编自《俄媒关注：中国“新基建”助力“工业革命4.0”》，

《参考消息》2020年6月6日)

4．下列对新基建相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　)

A．新基建指新型基础设施建设，具体包括信息基础设施、融合基础设施、创新基础设施等三个方面，是2020年中央预算内投资的重点之一。

B．5G、数据中心、工业互联网等属于新基建中具有一定超前性的领域，在这些领域投资，其实不利于建设提供融合创新服务的基础设施体系。

C．新基建意味着对基础设施体系进行战略性调整，将有利于解决中国经济发展模式转变过程中所凸显的原有基础设施体系的不适应问题。

D．中国将借助新基建带来的机会，有效地应对传统基建投资边际效益下降和产业渗透率下降的挑战，为中国经济转型升级注入“数字动力”。

B

【命题立意】　本题考查理解文中重要概念的含义的能力，考查思维发展与提升的学科素养。

【选项分析】　B项，“不利于建设提供融合创新服务的基础设施体系”错，材料二第三段说的是“加速推动新基建，价值不仅在眼前”“5G、数据中心……投资新基建，实际上是投资未来，服务长远”。

5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)

A．以新发展理念为引领，抓住产业数字化、数字产业化赋予的机遇，既能在客观上应对经济下行的压力，也能改变世界科技与产业变迁的大趋势。

B．抓住新一轮科技革命的机遇，将有助于推动产业优化升级，加速中国经济从高速增长转向高质量发展，早日实现中国经济发展模式的转型升级。

C．在俄罗斯媒体看来，我国今年所以采取审慎的经济措施，不再匆忙将资金注入经济，是因为从2008年到2009年的全球经济危机中吸取了教训。

D．2020年我国一揽子应对危机的措施，很大一部分将用于扶持提供了超过70%城市就业的中小企业，目的是保障城市就业率，切实解决民生问题。

A

【命题立意】　本题考查概括和分析文章内容的能力。

【选项分析】　“也能改变世界科技与产业变迁的大趋势”错，材料二第二段只是说“这一决策……是在深刻洞察和把握世界科技与产业变迁大趋势基础上作出的战略抉择”。

6．我国重点投资支持新基建与抗击疫情有什么关系？请结合材料简要分析。(6分)

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①推进新型数字基础设施建设是我国对冲疫情影响的有效方法；②疫情期间线上需求的集中爆发，客观上打开了我国新基建的窗口期；③我国重点投资支持新基建，是针对最近一年经济形势和疫情不确定性的审慎选择。

【命题立意】　本题考查筛选并整合文中信息的能力。

【解题思路】　本题的答题区间主要集中在材料二和材料三。根据材料二第二段中的“推进新型数字基础设施建设是我国对冲疫情影响……的有效方法”，可提炼出答案要点①；根据材料二第二段中的“疫情期间线上需求的集中爆发……客观上也打开了新基建的窗口期”，可提炼出答案要点②；材料三第二段中说“考虑到至少最近一年经济形势和疫情的不确定性，中国政府没有匆忙将资金注入经济”，第四段中说“大部分投资……用于被中国理解为‘新型基础设施建设’的……设施”，由此可提炼出答案要点③。   

(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)

阅读下面的文字，完成7～9题。

越野滑雪

[美]海明威

缆车又颠了一下，停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡，把靴尖塞进滑雪板上的铁夹，牢牢扣上夹子。他从车厢边缘跳下，落脚在硬邦邦的冰壳上，来一个弹跳旋转，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜烟滑下山坡。

乔治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见了人影。尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时，那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身，稍稍来个上滑姿势，一下子又往下滑，往下滑，冲下最后一个陡峭的长坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他脚下消失了。身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上，尽量把重心放低，只见飞雪犹如沙暴，他知道速度太快了，但他稳住了。随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒，滑雪板一阵磕磕绊绊，他接连翻了几个筋斗，然后停住，两腿交叉，滑雪板朝天翘起，鼻子耳朵里满是雪。

乔治站在坡下稍远的地方，正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。

“你的姿势真美妙，尼克，”他大声叫道，“那搭烂糟糟的雪真该死。把我也绊了一跤。”

“在峡谷滑雪什么滋味儿？”尼克挣扎着站起来。

“你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏，所以飞速冲下去后得来个大旋身。”

“等一会儿我们一起去滑。”

“不，你先去。我想看你滑下峡谷。”

尼克赶过乔治，他的滑雪板开始有点打滑，随后一下子猛冲下去。他坚持靠左滑，末了，在冲向栅栏时，紧紧并拢双膝，像拧紧螺旋似的旋转身子，把滑雪板向右来个急转弯，扬起滚滚白雪，然后慢慢减速，跟铁丝栅栏平行地站住了。

他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来；两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖尖触到地面，掀起阵阵白雪，最后，他一腿下跪，一腿拖随，整个身子来个漂亮的右转弯，蹲着滑行，双腿一前一后，飞快移动，身子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光点，把弧线衬托得更加突出，一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。

尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下，乔治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行，进入一片松林。路面结着光亮的冰层，被拖运原木的马儿拉的犁弄脏了，染得一搭橙红，一搭烟黄。两人一直沿着路边那片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河，然后笔直上坡。他们透过林子，看得见一座饱经风吹雨打、屋檐较低的长形房子。走近了，看出窗框漆成绿色，油漆在剥落。

他们把滑雪板竖靠在客栈墙上，把靴子蹬蹬干净才走进去。

客栈里黑咕隆咚的。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板很低。屋内两边酒渍斑斑的暗黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边，喝着小杯混浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。

“来瓶西昂酒，”尼克说，“行不行？”

“行啊，”乔治说，“你对酒比我内行。”

姑娘走出去了。

“没一项玩意儿真正比得上滑雪，对吧？”尼克说，“你滑了老长一段路，头一回歇下来的时候就会有这么个感觉。”

“嘿，”乔治说，“真是妙不可言。”

姑娘拿进酒来又出去了，他们听见她在隔壁房里唱歌。

门开了，一帮子从大路那头来的伐木工人走进来，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒，他们分坐两桌，光抽烟，不作声，脱了帽，有的背靠着墙，有的趴在桌上。屋外，拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子，铃铛就清脆地叮当作响。

乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人很合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。

“你几时得回学校去？”尼克问。

“今晚，”乔治回答，“我得赶十点四十的车。”

“真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。”

“我得上学啊，”乔治说，“哎呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗？带上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰山脉，直奔瓦莱州，穿过恩加丁谷地。”

“对，就这样穿过黑森林区。哎呀，都是好地方啊。”

“就是你今年夏天钓鱼的地方吧？”

“是啊。”

他们喝干了剩酒。

尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。

“也许我们再也没机会滑雪了，尼克。”乔治说。

“我们一定得滑，”尼克说，“否则就没意思了。”

“我们要去滑，没错。”乔治说。

“我们一定得滑。”尼克附和说。

“希望我们能就此说定了。”乔治说。

尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。

“说定了可一点也靠不住。”他说。

他们开了门，走出去。天气很冷，雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。

(陈良廷译，有删改)

7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)

A．小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写，要么侧重他本人滑雪时的感受，要么通过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态，虽多次描写而无雷同之感。

B．小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比，小说氛围由此发生变化，情节也由此发生转折。

C．小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写，这符合主人公在客栈小憩时的观察，也为小说增添了更真切的故事背景。

D．小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活，来塑造海明威式的“硬汉”形象。

D

【命题立意】　本题考查分析鉴赏小说相关内容和艺术特色的能力。

【选项分析】　对小说主旨的理解错误，从文本内容来看，本文表现的是年轻人对运动的热爱，对生活的激情。

8．两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。(6分)

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①两人一再相约，表明他们对此有强烈的愿望；②分别之际的一再相约，也表达出依依不舍的心情；③但已经感觉到这一愿望不会实现，心情有些惘然。

【命题立意】　本题考查赏析人物心理描写的能力，考查审美鉴赏与创造的学科素养。

【解题思路】　根据上文内容和两人的对话可知，尼克和乔治都喜爱滑雪运动，为能够一起越野滑雪而感到高兴，两人一再相约，表明他们对滑雪有强烈的愿望。从两人的相处来看，两人是很好的朋友，分别之际一再相约，说明他们不舍离别。两人都想一起再滑雪，但乔治要上学必须离开，从他们的对话中可以看出，他们已经感觉到这一愿望不会实现。据此分析可得出答案。

9．海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。(6分)

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①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”；②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。

【命题立意】　本题考查赏析小说情节安排及其作用的能力，考查审美鉴赏与创造的学科素养。

【解题思路】　解答此题，首先要对题目中提及的“冰山”理论有大概了解，“冰山”理论主要是说我们能看到的只是表面很少的一部分，而更大一部分的内在却藏在更深层次，不为人所见。这篇小说的故事情节主要由尼克和乔治在越野滑雪过程中的行为和对话、客栈休息时的对话构成，这只是小说“露出水面的八分之一”；这篇小说没有提供任何故事背景，通过小说这些已有的情节安排，读者可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活，比如乔治的上学情况，为什么再也没有滑雪机会等；这样的情节安排使小说能够给读者留下广阔的思考空间。

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)

阅读下面的文言文，完成10～13题。

苏轼字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。嘉祐二年，试礼部。主司欧阳修惊喜，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。” 洵卒，赠光禄丞。既除丧，还朝，以判官告院，安石创行新法，轼上书论其不便。新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡铺内侍每摧辱举子且持暧昧单词诬以为罪轼尽奏逐之 四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。徽宗立，更三大赦，遂提举玉局观，复朝奉郎。轼自元祐以来，未尝以岁课乞迁，故官止于此。建中靖国元年，卒于常州。轼师父洵为文，既而得之于天。尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。

(节选自《宋史·苏轼传》)

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)

A．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/

B．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/

C．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/

D．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/

A

【命题立意】　本题考查文言断句的能力。

【选项分析】　解答文言断句题，要在理解句子大意的基础上，排除干扰项。具体作答时可以先排除选项中完全相同的断句点，然后对有区别的断句点进行对比分析。根据语法知识，依托句子成分，判断句读。“坐庭中”“噤未能言”的主语均为“士”，“噤未能言”语意完整，不可断开；“轼宽其禁约”句子结构完整，不可断开，故排除B、C两项。“使得尽技”的主语是“轼”，“每摧辱举子”的主语是“内侍”，所以“技”后应断开，“内侍”后不应断开，排除D项。

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)

A．主司既可指主管某项事务的官员，又可特指科举的主试官，文中指后者。

B．殿试是中国古代科举制度中最高一级的考试，在殿廷举行，由丞相主持。

C．司农是官名，又称为大司农，主要掌管农桑、仓储、租税等相关事务。

D．当轴，指做官处在重要的位置；当轴者则指身居显赫职位的当权官员。

B

【命题立意】　本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。

【选项分析】　殿试是由皇帝主持的考试。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)

A．苏轼自幼聪颖，深受时贤赏识。母亲亲自为他授课，他往往能说出要点。欧阳修十分看重他，曾对梅圣俞表示，应当避开此人让他出人头地。

B．苏轼因势利导，利用新法便民。当时王安石创行新法，他上书论其不便；新政下达，他常常设法使这些法令有利于百姓，百姓生活得以安宁。

C．苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇旱灾病疫，减免上供米三分之一纾缓灾情；同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病。

D．苏轼天赋异禀，为文得心应手。他从父习文，又极具才华，作文如行云流水，行止有度，嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之，最终成为一代文宗。

C

【命题立意】　本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。

【选项分析】　“同时又……防备疫病”错误。由原文“明年春……乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之”可知，集贮钱粮、建造治病场所是苏轼到杭州后第二年春天做的事。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)又减价粜常平米，多作粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。

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(2)其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。

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(1)又减价出售常平米，制成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街道治病，救活的人很多。

(2)他的文章博大深沉光辉灿烂，称雄百代，自有文章以来，也属少有。

【命题立意】　本题考查理解并翻译文中的句子的能力。

【评分标准】　(1)关键词“粜”(出售)、“挟”(带着)、“活”(救活)各1分，句子大意2分。(2)关键词“其体”(他的文章)、“浑涵”(博大深沉)、“鲜”(少)各1分，句子大意2分。

【参考译文】

苏轼字子瞻，是眉州眉山人。母亲程氏亲自教他读书，(苏轼)听到古今的成败，总是能说出其要点。嘉祐二年，到礼部考试。主考官欧阳修(因见到他的文章而)惊喜，(苏轼)参加殿试考中乙科。后来(苏轼)以书信谒见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我应该避开此人好让他出人头地。”苏洵去世，朝廷追封(他为)光禄丞。(苏轼)服丧期满后，回到朝廷，以判官告院的身份任职。王安石开创实施新法，苏轼上书谈论新法的不利。新的政令一天天下达，苏轼在其间，常常凭借新法(中对百姓有利的内容)来造福百姓，百姓因此生活安定。调任密州知州。  司农实施手实法，不按时实行的人按违反诏令论罪。苏轼对提举官说：“违反诏令的论罪，如果出自朝廷，谁敢不听从？如今命令出自司农，这是擅自制定法令。”提举官惊恐地说：“请您暂且慢点推行它。”不久，朝廷知道这个法令危害百姓，废除了它。元祐元年，苏轼以七品官入侍延和殿，(皇帝)当即赐他银绯，升他为中书舍人。元祐三年，苏轼暂代礼部贡举一职。正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，冻得打颤不能说话。  苏轼放宽对他们的禁约，使他们能尽量发挥。巡视考场的宦官常侮辱应试士子，而且抓住模糊的单一言辞，诬陷为罪状，苏轼把这些宦官都奏请驱逐。元祐四年，因积累了一些议论政事的话，被当权的人所憎恨。苏轼怕不被他们所容纳，请求调到外地，任龙图阁学士、杭州知州。  苏轼到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一，又得到赐予剃度僧人的牒文，用以换米来救济饥饿的人。第二年春天，又减价出售常平米，制成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街道治病，救活的人很多。  苏轼说：“杭州是水陆交通的要地，得疫病死的人比别处常常要多些。”于是收集盈余的钱二千缗，又拿出自己的五十两黄金，来建造治病场所，渐渐积聚钱粮来抵御疫病。徽宗即位，又经历三次大赦，于是提举玉局观，恢复朝奉郎职务。苏轼从元祐以来，从未因每年考绩要求升迁，所以官职就止于此。建中靖国元年，(苏轼)在常州去世。苏轼学父亲苏洵写文章，不久便因为有天赋而很快学到了写文章的本领。曾说自己：“写文章就像行走的云和流动的水，开始时没有固定的质地(形式)，但是(云或水)常常行走在应该行走的时候，停止在不得不停止的时候。”即使是嬉笑怒骂的言辞，都可以写下来并诵读它们。他的文章博大深沉光辉灿烂，称雄百代，自有文章以来，也属少有。

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首唐诗，完成14～15题。

奉和袭美抱疾杜门见寄次韵^①

陆龟蒙

虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗^②。

因吟郢岸百亩蕙^③，欲采商崖三秀芝^④。

栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。

但医沈约重瞳健^⑤，不怕江花不满枝。

[注]　①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕。指教书。裁诗：作诗。③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。

14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　)

A．作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。

B．由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。

C．作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。

D．尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。

A

【命题立意】　本题考查鉴赏诗歌的艺术技巧、思想内容的能力。   

【选项分析】　“与外界不通音讯”错误，诗歌题目“奉和袭美抱疾杜门见寄次韵”中，“奉和”是作诗词与别人相唱和，“见寄”是“寄给我”，“次韵”是依照别人作诗所用的韵和用韵的次序来和诗。因此可以推知此诗是皮日休患病居家时给作者陆龟蒙写了一首诗，陆龟蒙因而所写的酬和之作。两人以诗会友，没有“不通音讯”。

15．请简要概括本诗所表达的思想感情。(6分)

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①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾；②宽慰友人，表达对友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望。

【命题立意】　本题考查鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。

【解题思路】　题目问的是诗歌表达的思想感情，首先要从整体上理解诗歌内容，然后通过诗句去体会诗人想要表达的感情倾向。从诗歌内容来看，这是作者写给友人皮日休的和诗，而皮日休正患病在家，因此诗歌应蕴含对友人的宽慰。从首联来看，对于不能和友人相会，作者是遗憾的；从诗歌尾联中“但医”“不怕”来看，作者期盼友人病愈，并且满怀对美好生活的向往。

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

16．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《离骚》中“____________________，____________________”两句对古代服饰的“上衣下裳制”有所反映。

(2)元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中的“____________________，____________________”两句。

(3)在《水调歌头(明月几时有)》中，苏轼自言想要重返天上，但又有所顾虑，原因在于“____________________，____________________”。

(1)制芰荷以为衣兮　集芙蓉以为裳　(2)座中泣下谁最多　江州司马青衫湿　(3)又恐琼楼玉宇　高处不胜寒

【命题立意】　本题考查默写常见的名句名篇的能力。

【解题思路】　(1)根据句中“对古代服饰的‘上衣下裳制’有所反映”可推知答案；(2)根据句中“《青衫泪》”可推知答案；(3)根据句中“苏轼自言想要重返天上，但又有所顾虑”可推知答案。易错字：(1)芰。

三、语言文字运用(20分)

阅读下面的文字，完成17～19题。

在中国各种艺术形式中，篆刻是一个________的门类。篆刻是从实用印章的应用中发展而来的。中国的印章最初用在制陶工艺方面，上面镌刻的是图案、花纹或族徽。到春秋战国时期，刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用。唐宋以后，由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味。印章不再局限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向。印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期，众多________的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设计，对各种刀法的熟练掌握，篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出________的流派风格。篆刻艺术的发展及成就，使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式，同时也是中国画和书法作品中________的组成部分。

17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)(　　)

A．别具匠心　才思敏捷　异彩纷呈　弥足珍贵

B．别具匠心　才华横溢　奇光异彩　不可或缺

C．十分独特　才华横溢　异彩纷呈　不可或缺

D．十分独特　才思敏捷　奇光异彩　弥足珍贵

C

【命题立意】　　本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。

【选项分析】　“别具匠心”指另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。其强调的是构思的巧妙。“十分独特”强调的是独有的、特别的。此处修饰的是“门类”，且后面重点讲述篆刻的发展，强调的应是其独特性，故应选“十分独特”。“才思敏捷”指进行文艺创作时构思和完成都非常快。“才华横溢”指才华充分显露出来，多指文艺方面。语境中并未提及艺术家思维的敏捷，只是说艺术性，故应选“才华横溢”。“异彩纷呈”指奇异的光彩纷纷呈现，也形容新奇的事物纷纷涌现。“奇光异彩”指奇妙的不同一般的光芒和色彩。本句强调的是流派风格的丰富多彩，故应选“异彩纷呈”。“弥足珍贵”指更加值得珍爱、重视。“不可或缺”指不能有一点点缺失。此处语境强调的是篆刻艺术对于中国画和书法作品而言是不能缺失的组成部分，故应选“不可或缺”。综上分析，答案为C。

18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(　　)

A．由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味。

B．由于文人士大夫参与到印章的创作中，这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味。

C．文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味。

D．文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味。

D

【命题立意】　本题考查辨析并修改病句的能力，考查语言建构与运用的学科素养。

【选项分析】　画线句子有两处错误：一是主语残缺，“由于……使……”，介词滥用，造成主语缺失；二是搭配不当，“承揽”与“技艺”不搭配。综合分析各选项，只有D项的修改完全正确，故选D。

19．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(3分)(　　)

A．你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。

B．醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。

C．我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。

D．你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。

B

【命题立意】　本题考查正确使用标点符号的能力。

【选项分析】　文段中破折号的作用是对破折号前的“升华”进行具体解释。A项，破折号的作用是引出对事情原因的解释；B项，破折号的作用是对“回报”进行具体解释；C项，破折号的作用是表示语意的转折；D项，破折号的作用是表示对上文的总结。

20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)

研究发现，有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量，从而改善记忆力。任何时候开始锻炼都不会太晚，即使进入老年阶段，  ①  ，你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善。有30名被试人员(平均年龄66岁)参与了研究，  ②  ，这两组人都没有定期锻炼的习惯，也没有记忆障碍的迹象。其中一组每周完成数次有氧运动的任务，而另一组只进行拉伸和平衡训练，同时保持较低的心率。12个月后，与拉伸平衡组相比，有氧运动组流向与记忆有关的大脑区域的血流量增加了。研究开始和结束时进行的记忆力测试显示，  ③  ，而拉伸平衡组的成绩提高不明显。

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①记忆力已经开始衰退　②他们被随机分成两组　③有氧运动组的成绩有显著提高

【命题立意】　本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力，考查语言建构与运用的学科素养。

【解题思路】　解答语句补写题，首先要通读所给语段，了解语段大致意思，然后可联系前后文推断横线处应该补写的内容。①处，由横线前说的有氧运动能够改善记忆力，可知横线后说的通过增加有氧运动加以改善的应该是记忆力，那么此处应当为对老年阶段记忆状态的表述，结合“即使”“仍然”可知此横线处应填写“记忆力已经开始衰退”之类的内容。②处，横线前说有30名被试人员参与了研究，横线后说“这两组人……”，可知此处应为对将被试人员进行分组的情况的表述，据此可知横线处可填写“他们被随机分成两组”之类的内容。③处，结合横线后对拉伸平衡组的成绩的介绍，可知此处应为对有氧运动组的成绩的表述，而文段的观点就是“有氧运动能改善记忆力”，据此可知横线处应填写“有氧运动组的成绩有显著提高”之类的内容。

21．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。(5分)

2020年“中国航天日”启动仪式于4月24日在国家航天局网站举行。备受关注的中国首次火星探测任务名称、任务标识在启动仪式上公布。中国行星探测任务被命名为“天问系列”，首次火星探测任务被命名为“天问一号”，后续行星任务将依次编号。据介绍，该名称源于屈原长诗《天问》，体现了探索自然和宇宙空间的文化传承，寓意追求科技创新永无止境。而象征“揽星九天”的任务标识，展现出中国航天开放合作的理念与态度。

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示例：①2020年“中国航天日”启动仪式②4月24日③在国家航天局网站举行。④首次火星探测任务名称“天问一号”⑤和象征“揽星九天”的任务标识在仪式上公布。

【命题立意】　本题考查压缩语段的能力，考查语言建构与运用的学科素养。

【解题思路】　材料来源于新闻报道，对这类文字进行压缩，需要明确新闻中的关键信息，如时间、地点、人物和事件等。本段材料我们可以明确时间为2020年4月24日，地点在国家航天局网站，事件为“中国航天日”启动仪式上公布首次火星探测任务名称为“天问一号”及任务标识。结合以上关键信息，用自己的话简要概括即可。最后要注意题目要求的字数限制。

四、写作(60分)

22．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【材料解读】　2020年高考全国Ⅰ卷作文在命题上与往年相比同中有异，相同之处在于材料加具体情境的任务驱动型材料作文形式，不同之处在于在具体的选材上不再如往年一般充满时代特色，而是从传统历史故事中取材，要求考生根据自己对历史材料的感触进行写作。材料提到齐桓公、管仲和鲍叔三个历史人物，考生只需要围绕其中一个人进行分析即可。选择感触最深的一个，也就是选择自己最有话可说的角度来写“发言稿”。齐桓公听取鲍叔的建议，重用曾与他为敌的管仲，这表明他知人善任、善于纳谏，且宽容大度，因此，选择齐桓公的话可从这些角度考虑立意；管仲原是齐桓公敌对一方的辅臣，因才能被举荐，在成为齐桓公的辅臣后助其成就一代霸业，因此，选择管仲的话可以写他在其位谋其政，富有政治才能；鲍叔辅佐齐桓公即位，却举荐管仲，认为成就霸业“非管仲不可”，并甘居其下，因此，选择鲍叔的话可以写他慧眼识才，不计较个人得失，还可以写他为国举贤，在成全别人威名的同时，也让自己在史书上留下了浓重的一笔。此外，考生需要结合具体任务，在行文中展现出写作情境，体现发言稿这一文体形式。

【正确立意】　①知人善任，霸业可期；②君子当不计前嫌；③善纳谏者胜；④在其位当谋其政；⑤知人者智，自知者明；⑥成功不必在我，功成必定有我；⑦先国家之急，然后私利。

【偏题立意】　三人成众，共创辉煌(分述三人的做法，未能从三人中选一人分析)。

【参考素材】

认清自己，及时转身

德国化学家奥托·瓦拉赫上中学时，选择走文学这条路，尽管他努力学习，依然无所成就，老师曾对他写下如此评语：“瓦拉赫很用功，但过分拘泥。这样的人即使有着完美的品德，也绝不可能在文字上发挥出来。”他在痛苦中意识到自己确实缺少在文学上的天赋，但发现自己学习化学很轻松，于是他改学化学。  一学期下来，他的化学成绩在同学中遥遥领先。之后，他一直钟情于化学。  沿着这条路，他居然成了赫赫有名的化学家，他首次成功地人工合成香料，在脂环族化合物的研究中做出了重要的贡献。1910年，他被授予诺贝尔化学奖。

刘基力挺李善长为相

明朝立国之初，朱元璋与刘基议论朝政，言谈中流露出对李善长的极度不满，意欲将其罢免。刘基赶忙劝谏，他认为李善长是追随陛下打天下的功勋之臣，颇有威望，能调和诸将，无人可及。朱元璋不解，因为李善长曾屡次在他面前陷害刘基，刘基却说：“李善长之才，足可为国之栋梁。如果要撤换大厦梁柱，需要有足够大的木材。硬是用细小的木头捆绑起来代替它，负荷不了千钧之重，大厦便会坍塌。”

【佳作展台】

知人者智，自知者明

各位同学：

刚才听了大家对材料的感受，多对管仲和齐桓公赞叹有加，有大家珠玉在前，我就不再赘述，在这里只谈一下令我印象最深刻的鲍叔。(指出写作情境)

老子《道德经》有言：知人者智，自知者明。我一直认为，“知人”和“自知”能做到一样已然不易，想要两者得兼是很难的，直到我看到了鲍叔。他让齐桓公与管仲君臣相得，在成就齐桓公春秋霸业的过程中体现出的对自我和他人的清晰认知，令人叹服。(表明观点)

古希腊有这样一句箴言：“认识你自己。”卢梭称这句箴言“比伦理学家们的一切巨著都更为重要，更为深奥”。(名言引用，增强说服力)显然，一个人智慧的起点，莫过于对自我有着清晰的认知。鲍叔在齐桓公与兄长争夺君主之位的过程中立下赫赫功劳，在齐桓公践祚之后，他本可以在齐桓公任命自己为相时坦然接受，但他深知自身的能力，明白自己能够帮齐桓公走向君主之位，却无力让其成为霸主，若因一时贪图高位而担负自己能力之外的使命，这既是对自己的不负责，更是对国家的伤害。他知道自己的能力，他想给这个国家更好的选择。(对材料进行具体分析)

鲍叔让我想起昔日看的《悟空传》，被压在五行山下五百年的孙悟空对着晚霞感叹：每个人都认为世界在为自己而转动，当你最终不再这么认为时，你便长大了。孙悟空用五百年的磨难才认清了自己，而鲍叔早早地便认识到了这一点。

更让我震撼的是，他不光将自己置身于镜面之前，更将自己的好朋友管仲看了个通透，将齐桓公的气度看了个明明白白。(过渡段，承上启下)

后人皆知鲍叔向齐桓公举荐了管仲，却很少有人想过这背后是怎样的惊心动魄。假如鲍叔看不出齐桓公的明君气度，在他举荐管仲的那一刻，足以让齐桓公因管仲的“射衣杀身”而对鲍叔心生嫌隙；假如他看不出管仲具有经天纬地之才，齐国任命管仲为相后的每一个国策都可能让整个齐国和他个人万劫不复。(假设论证，明确鲍叔“知人”的难得)这不是一次简单的举荐，这其中体现出的是鲍叔以一力承担国家安危的大勇和洞彻人心的智慧。

有如此眼力与智慧，也难怪管仲曾感叹：生我者父母，知我者鲍叔也。“知人者智，自知者明”，其鲍叔之谓也。(重申观点)

   谢谢大家！

【名师点评】　文章开篇先假设其他同学发言，将话题自然引到本文论述的中心人物——鲍叔身上，且巧妙地呼应了“读书会”“发言稿”的任务要求，点明具体情境；然后以老子的名言引出对鲍叔的评价，表明观点；接着论述鲍叔的“自知”和“知人”，过渡段落的使用使得文章更有层次性。文中既有对材料的分析，又有对名言的引用，语言流畅，富有文采。