林清玄《海边的白蝴蝶》（附习题+答案）

海边的白蝴蝶

>>>以美丽的形象为题，引发读者的阅读兴趣。

林清玄

①我和两个朋友一起去海边拍照、写生。朋友中一位是摄影家，一位是画家，他们同时为海边的荒村、废船、枯枝的美而惊叹，白净绵长的沙滩反而被忽视了。（摄影家和画家同时为海边的荒村、废船、枯枝的美而惊叹、感动，这说明美有时不在事物本身，而在心灵、感觉，乃至眼睛。）我看他们拿出照相机和素描簿，坐在废船头工作，那样深情而专注。我想通常我们都为有生机的事物感到美好，眼前的事物生机早已断失，为什么还会觉得美呢？恐怕我们感受到的是时间以及无常、孤寂的美吧！然后，我得到一个结论：一个人如果愿意时常葆有寻觅美好感觉的心，那么在事物的变迁之中，不论是生机盎然或枯落沉寂都可以看见美，那美的原不在事物，而在心灵、感觉，乃至眼睛。

>>>首段交代事情的缘由——朋友一起去海边拍照、写生，也引发出作者对美的思考。

②正在思索的时候，摄影家惊呼起来：“呀！蝴蝶！一群白蝴蝶！”他一边叫着，一边立刻跳起来，往海岸奔去。

>>>本段细节描写简短而又形象，先是写摄影家情不自禁地发出了惊叹，接着用“叫着”“跳起来”“奔去”，三个连续动作，形象地表现了摄影家看到“白蝴蝶”在海边飞舞时的惊讶、狂喜心情。

③往他奔跑的方向看去，果然有七八只白影在沙滩上追逐，这也使我感到惊讶，海边哪来的蝴蝶呢？既没有植物，也没有花，风势又如此狂乱。但那些白蝴蝶上下翻转的飞舞，确实是非常美的，怪不得摄影家跑得那么快，如果能拍到一张白蝴蝶在海滩上飞舞的照片，就不枉此行了。

④我看到摄影家站在白蝴蝶边凝视，并未举起相机，他扑上去抓住其中的一只，那画面仿佛是影片里无声、慢动作的剪影。

⑤接着，摄影家用慢动作走回来了，海边的白蝴蝶还在他的后面飞。

>>>“慢动作走回来”令人产生电影般的画面感，与前文的狂喜的动作形成对比，真切、传神地描绘出摄影家发现“白蝴蝶”是纸片时的万分沮丧的心理。

⑥“拍到了没？”我问他。

⑦他颓然地张开右手，是他刚刚抓到的蝴蝶。我们三人同时大笑起来，原来他抓到的不是白蝴蝶，而是白色的纸片。纸片原是沙滩上的垃圾，被海风吹舞，远远看，就像一群白蝴蝶在海面飞舞。

>>>②-⑦段作者详细地讲述了摄影家追逐飞舞的白蝴蝶，最后发现是白纸片的故事。描写生动，对比突出。很自然地引发了对真相的议论。

⑧真相往往就是这样的无情。

⑨我对摄影家说：“你如果不跑过去看，到现在我们都还以为是白蝴蝶呢！”

⑩确实，在视觉上，垃圾纸片与白蝴蝶一模一样，是无法分辨的。我们对美的感应，与其说来自视觉，还不如说来自想象。当我们看到“白蝴蝶在海上飞”和“垃圾纸片在海上飞”的时候，不论画面或视觉都是一样的，差异的是我们的想象。

⑪这更使我们想到感官的感受是非实的，我们许多时候是受着感官的蒙骗。

⑫其实在生活里，把纸片看成白蝴蝶也是常有的事呀！

>>>⑧-⑫段，作者并没有停留在揭示真相上，而是由事及理，为后文向外延伸联想做铺垫。

⑬好朋友原来都是白蝴蝶，在断交反目时，才看清是纸片。

⑭未写完的诗、没有结局的恋情、被惊醒的梦、山顶缥缈的庄园、缘尽情未了的故事，都是在生命大海边飞舞的白蝴蝶，不一定要快步跑去看清。

>>>作者借助联想来阐发感悟，以身边的事情来类比，如用“未写完的诗”“没有结局的恋情”“被惊醒的梦”等事例，贴近生活，增强了读者的认同感。

⑮我回到家里，坐在书房远望着北海的方向，想着，就在今天的午后，我们还坐在北海的海岸观海景，看到白色的蝴蝶——不！白色的纸片——随风飞舞。现在，这些真实经历过的，都随风成为幻影。或者，会在某一个梦里飞来；或者，在某一个海边，在某一世，也会有蝴蝶的感觉。

⑯唉！一只真的白蝴蝶，现在就在我种的一盆紫茉莉上吸花蜜呢！你信不信？

⑰你信，那么你是个有美感的人，在人生的大海边，你会时常看见白蝴蝶飞进飞出。

⑱你不信，那么你是个重实际的人，在人生的大海边，你会时常快步疾行，去找到纸片与蝴蝶的真相。

>>>⑮-⑱段，作者层层推进，借助回忆进一步思考，在“信”与“不信”的问答中透出俏皮，既轻松、亲切，又体现出作者对生活的深度思考，呈现给读者哲思之美。

（有删改）

【文章珠玑】

正在思索的时候，摄影家惊呼起来：“呀！蝴蝶！一群白蝴蝶！”他一边叫着，一边立刻跳起来，往海岸奔去。

往他奔跑的方向看去，果然有七八只白影在沙滩上追逐，这也使我感到惊讶，海边哪来的蝴蝶呢？既没有植物，也没有花，风势又如此狂乱。但那些白蝴蝶上下翻转的飞舞，确实是非常美的，怪不得摄影家跑得那么快，如果能拍到一张白蝴蝶在海滩上飞舞的照片，就不枉此行了。

【思考探究】

1.从文中看，海边并没有白蝴蝶，可是作者却以“海边的白蝴蝶”为题，这是为什么？

2.请联系实际，谈谈你从作者提到的“信”与“不信”两种人生态度中获得怎样的启示。

参考答案

1.①正是因为这个美丽的错误，引发了作者的思考，作者以此作为言情说理的载体，使抽象的情感道理阐发得形象、具体。

②“白蝴蝶”与“纸蝴蝶”代表着两种不同的认识，代表着“美”与“真实”。 白蝴蝶蕴涵了作者对美的认识，作者以此为题表达了对美好事物的追求。

2.示例一：两种人生态度都有道理。“信”，表明我们心中有美，那么“纸片”就是“白蝴蝶”，这样我们永远是乐观向上的追梦人。“不信”，表明我们注重实际，当知晓“白蝴蝶”就是“纸片”时，能冷静面对，做清醒的人。

现实生活中，我们会有各种期待，期待的过程是美好的，可结果有时却是残酷的。当“白蝴蝶”化为“纸片”时，要重新振作，直至“蝴蝶”成真。

示例二：作者提到对待美的态度恰恰就是我们对待生活的态度。作者通过叙述朋友在海边误将白纸片认作白蝴蝶的心理变化过程，表达了对生命的感悟：美不在事物本身，也不只来自眼睛，而在我们的心灵、感觉，来自想象。

因此在生活中当我们遇到一些问题，经历一些困境时不要悲观。提倡“时常葆有寻觅美好感觉的心”，甚至有时不一定要看清事物的真相，反而体现了一种达观、睿智的人生态度。