《古文观止》(选读）专练解析丨苏辙《上枢密韩太尉书》

阅读下面的文言文，完成下面小题。

上枢密韩太尉书

宋代·苏辙

太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“吾善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。

辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人；所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广；百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦、汉之故都，恣观终南、嵩、华之高，北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪、府库、城池、苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎。而辙也未之见焉。

且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。

辙年少未能通习吏事向之来非有取于斗升之禄偶然得之非其所乐。然幸得赐归待选，便得优游数年之间，将归益治其文，且学为政。太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣！

1．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（   ）

A．与燕、赵间豪俊游            游：远游

B．恣观终南、嵩、华之高        恣：尽情

C．天下之所恃以无忧            恃：依靠

D．将归益治其文                治：研习

【答案】A

【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

A.游：交游。句意：与燕、赵之间的英豪俊杰交游。

故选A。

2．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（   ）

A．充乎天地之间                  浩浩乎如冯虚御风

B．称其气之小大                  犹不能不以之兴怀

C．此二子者                      石之铿然有声者

D．以知天地之广大                谨拜表以闻

【答案】D

【解析】48．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.在；……的样子。句意：充塞于天地之间。/茫茫的江面让人感觉就好像凌空乘风而行。

B.结构助词，的；代词，它。句意：同他气的大小相衬。/尚且不能不因为它引发心中的感触。

C.……的人；定语后置的标志。句意：这两个人。/敲击后能发出声响的石头。

D.都是连词，表目的。句意：以便了解天地的广大。/恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。

故选D。

3．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（   ）

A．辙年少未能通/习吏事/向之来非有/取于斗升之禄/偶然得之/非其所乐

B．辙年少/未能通习吏事/向之来/非有取于斗升之禄/偶然得之/非其所乐

C．辙年少/未能通习吏事/向之来非有/取于斗升之禄/偶然得之/非其所乐

D．辙年少未能通/习吏事/向之来/非有取于斗升之禄/偶然得之/非其所乐

【答案】B

【解析】本题考查学生文言文断句的能力。

句意：苏辙年纪很轻，还没能够通晓做官的事情。先前来京应试，并不是为了谋取微薄的俸禄，偶然得到了它，也不是自己所喜欢的。

“辙年”是主语，“少”是谓语，主谓结构单独成句，排除AD；

“非有”的宾语是“取于斗升之禄”，关系紧密，中间不能断开，排除C。

故选B。

4．下列六句分编四组，全都表现作者在写文章方面赞同的观点的一项是（   ）

①辙生好为文   ②然文不可以学而能   ③气可以养而致

④今观其文章，宽厚宏博   ⑤求天下奇闻壮观，以知天地之广大

⑥而辙也未之见焉

A．①②③       B．③④⑥                            C．②③⑥                            D．①⑤⑥

【答案】C

【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

①⑤是叙述，不属于作者观点；④是作者对孟子文章的评价。

故选C。

5．下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（   ）

A．本文具体说明了“养气”的新含义，强调了后天的修养，还论述了怎样“养气”的问题，篇末点明写作意图。

B．苏辙曾说过，他善于培养自己的浩然之气。后人看他的文章，宽大厚重、宏伟博大，充塞于天地之间。

C．苏辙自到京城，因没有见到韩太尉而心存遗憾，所以希望能够一睹贤人的风采，来激发自己的雄心壮志。

D．这篇以议论为主的书信体文章，言辞恳切、感情真挚、推论严密，强调了“养气”“治文”的重要性。

【答案】B

6．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？

【译文】况且一个人的学习，如果不是有志于大的方面，即使学了很多又有什么用呢？

【解析】“且夫”，况且；“大”，形容词用作名词，大的方面；“虽”，即使；“何”，什么。

（2）太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣1

【译文】太尉假如认为我还可以教诲而屈尊教导我的话，那我就更感到幸运了。 

【解析】“苟”，假如；“以为”，认为；“辱”，屈尊；“幸”，感到幸运。

7．苏辙认为，“文不可以学而能，气可以养面致”，就选文谈谈如何养“气”。请用自己的话简要概括。

【答案】（1）断然离开家乡，去寻求天下的奇闻壮观；以便了解天地的广大。（2）到文人汇聚的地方，聆听大家宏大雄辩的议论，和贤士大夫交游。（3）结识德高望重的老师，努力成为他的学生。

【解析】本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。

结合“恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大”可知，断然离开家乡，去寻求天下的奇闻壮观；以便了解天地的广大。

结合“见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也”可知，到文人汇聚的地方，聆听大家宏大雄辩的议论，和贤士大夫交游。

结合“于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣”可知，结识德高望重的老师，努力成为他的学生。

参考译文：

太尉执事：苏辙生性喜好写文章，对此想得很深。我认为文章是气的外在体现，然而文章不是单靠学习就能写好的，气却可以通过培养而得到。孟子说：“我善于培养我的浩然之气。”现在看他的文章，宽大厚重宏伟博大，充塞于天地之间，同他气的大小相衬。司马迁走遍天下，广览四海名山大川，与燕、赵之间的英豪俊杰交游，所以他的文章疏放不羁，颇有奇伟之气。这两个人，难道曾经执笔学写这种文章吗？这是因为他们的气充满在内心而溢露到外貌，发于言语而表现为文章，自己却并没有觉察到。　　

苏辙出生已经十九年了。我住在家里时，所交往的，不过是邻居同乡这一类人。所看到的，不过是几百里之内的景物，没有高山旷野可以登临观览以开阔自己的心胸。诸子百家的书，虽然无所不读，但是都是古人过去的东西，不能激发自己的志气。我担心就此而被埋没，所以断然离开家乡，去寻求天下的奇闻壮观，以便了解天地的广大。我经过秦朝、汉朝的故都，尽情观览终南山、嵩山、华山的高峻，向北眺望黄河奔腾的急流，深有感慨地想起了古代的英雄豪杰。到了京城，抬头看到天子宫殿的壮丽，以及粮仓、府库、城池、苑囿的富庶而且巨大，这才知道天下的广阔富丽。见到翰林学士欧阳公，聆听了他宏大雄辩的议论，看到了他秀美奇伟的容貌，同他的学生贤士大夫交游，这才知道天下的文章都汇聚在这里。太尉以雄才大略称冠天下，全国人依靠您而无忧无虑，四方异族国家惧怕您而不敢侵犯，在朝廷之内像周公、召公一样辅君有方，领兵出征像方叔、召虎一样御敌立功。可是我至今还未见到您呢。　　

况且一个人的学习，如果不是有志于大的方面，即使学了很多又有什么用呢？苏辙这次来，对于山，看到了终南山、嵩山、华山的高峻；对于水，看到了黄河的深广；对于人，看到了欧阳公；可是仍以没有谒见您而为一件憾事。所以希望能够一睹贤人的风采，就是听到您的一句话也足以激发自己雄心壮志，这样就算看遍了天下的壮观而不会再有什么遗憾了。　　

苏辙年纪很轻，还没能够通晓做官的事情。先前来京应试，并不是为了谋取微薄的俸禄，偶然得到了它，也不是自己所喜欢的。然而有幸得到恩赐还乡，等待吏部的选用，使我能够有几年空闲的时间，将用来更好地研习文章，并且学习从政之道。太尉假如认为我还可以教诲而屈尊教导我的话，那我就更感到幸运了。