（必修上大单元）第七单元“自然情怀” 教学设计+配套课件
单元主题：自然情怀
任务群：文学阅读与写作
大任务：以“编写散文集”为学习支架，设置“感悟心灵的风景”写作活动。
阅读任务：
1、抓住散文的“形散神聚”特点，梳理结构，读懂散文；
2、抓住情景关系，赏析散文景中的情味；
3、探究景物背后蕴含的民族审美心理和文化意义。
写作任务：
1、从所学散文中选取你认为最精彩的段落，反复朗读细加品味，写一段评点文字。
2、根据散文中情景交融的特点，拟写一个视频拍摄脚本。
3、以《我仿佛第一次走过 》为题写一篇散文。
4、每个季节都有它独特的特点，选择一个节气，观察此时的景物和人们的活动，写一篇散文。
教学计划
任务 | 课型 | 教学内容 | 课时 |
明确任务 | 起始课 | 解读单元导语、选文、任务，梳理作者。 | 1 |
任务一 品出散文的情味
| 精读 鉴赏 | 读结构之巧：《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》联读 | 2,3 |
赏写景之美：《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》联读 | 4,5 | ||
品情味之真：《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》联读 | 6 | ||
悟手法之妙：《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》联读 | 7 | ||
任务二 寻找心灵的山水 | 精读 鉴赏 | 落实文言字词，扫清学习障碍:《赤壁赋》《登泰山记》联读 | 8，9 |
赏情景之美：《赤壁赋》和《登泰山记》联读 | 10 | ||
探文化之思：《赤壁赋》和《登泰山记》联读 | 11 | ||
任务三 感悟心灵的风景 | 写作课 | 学写写景抒情散文：如何做到情景交融 | 12,13 |
活动 | 梳理考点 | 散文鉴赏技巧 | 14 |
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