（必修上大单元）第六单元“学习之道” 教学设计+配套课件
单元主题：学习之道
任务群：思辨性阅读与表达
大任务：开展辩论赛“学校学习与社会实践学习”辩论赛
阅读任务：
1、学会学习。梳理各篇文章的主要观点,结合现实探讨学习问题,培养良好的学风。
2、梳理作者的论述思路,体会其说理艺术,品味其说理语言。
写作任务：
1、读书札记：从几篇课文中摘录一些名言警句，谈谈自己的心得体会。
2、立论文：以《“劝学”新说》为题写一篇议论文。
3、驳论文：面对外来文化该不该“拿来”，怎样“拿来”？又应该怎么“送去”我们的传统文化？
4、发言稿：你有过哪些难忘的读书经历，跟同学分享一下。
教学计划
任务 | 课型 | 教学内容 | 课时 |
明确任务 | 起始课 | 解读单元导语、选文、任务，梳理作者。 | 1 |
任务一 人文之光 | 精读 | 落实文言字词，扫清学习障碍：《劝学》《师说》 | 2,3 |
对比阅读 | 学习立论：《劝学》和《师说》联读 | 4 | |
写作 | 立论文写作：议论要有针对性 | 6,7 | |
任务二 理性之美 | 精读 | 梳理结构：《反对党八股》《拿来主义》 | 8 |
对比鉴赏 | 学习驳论：《反对党八股》和《拿来主义》联读 | 9 | |
写作 | 驳论文写作 | 10,11 | |
任务三 读书之乐 | 精读 | 梳理结构：《读书：目的和前提》《上图书馆》 | 12 |
对比阅读 | 学习随笔：《读书：目的和前提》和《上图书馆》联读 | 13 | |
写作 | 学写发言稿：分享读书经历 | 14,15 | |
任务四 思辩之用 | 辩论 | 开展“学校学习与社会实践学习”辩论赛 | 16，17 |
活动 | 梳理考点 | 文言断句的技巧与方法 | 18 |
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