微写作：三选一——学习体会、评论现象与抒情文字

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。

①毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来，与下一届同学分享。要求所写的体会具体、切实，易记忆。

②今天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明，有理有据。

③写一段抒情文字(可写诗歌)，纪念自己的18岁。要求感情真挚，富有文采。

答案

【示例一】“语文学习体验”

三字经，师兄传。话不多，要记住。学语文，重基础。抓字词，是关键。明字形，析意思。字与字，拼成词。词和词，造成句。话说明，靠句子。文显明，靠内容。多读书，多看报。莫封闭，莫冷默（寞）。闻大事，看新闻。品社会，感人生。学语文，还需记。继传桶（统），呈未来。会对联，赏古诗。懂实词，知虚词。语文简，多生活。从生活，学语文。

【考场点评】

这篇微写作获得了阅卷老师的广泛赞誉，考生用“三字经”谈自己学习语文的体验，由浅入深，层层推进，全面周到，不说大话，简明易懂，朗朗上口，虽然有两个错别字，但阅卷老师一致认为应给高分。当然，这并不是说我们放纵考生写错别字，从文章写作上来看此文确有特色。

【示例二】（1）“家长送考现象”

我认为，“家长送考”现象并无不妥，反而十分合适。在高考这个重要的日子，考生心中大都有些担忧与紧张，有家长在旁，反而可以缓解压力，给考生以支持，让考生知道父母就在身边。同时，让阅历明显多于我们的家长送考，可防止赶考途中发生意外，使考生安心备考。况且，考生高考，家长难道毫不担忧？前来送考也给他们打了一剂“强心针”，让他们放心。所以，我的父母今日也来送考。

（2）“家长送考现象”

今天父母并未送我来考场。我认为“家长送考”会平添考生的紧张心情。首先，送我们到考场的家长，哪个不是白发满头？我们看着家长的白发，心中便会想自己考不好怎么办？加大我们的紧张情绪。再有考场外面人员复杂，车流量大，人多，再加上家长来临会增加考场外人员，使得人群过大，不便考生出场。所以说，我认为“家长送考”是不对的。

【考场点评】

这两篇微写作，一正一反，分别将“家长送考现象”是否合理分析得头头是道，情理皆备，论说充分，足以服人，真正做到了“观点明确，有理有据”，当然是高分的微写作了。

【示例三】“纪念自己的18岁”

柿子树上结满了柿子/你是最温柔的蓝色一颗/刺绣店里挂满了刺绣/你是最惊艳的一幅/我翻遍字典想为你吟一首短诗/可是你只是最深沉的片语/我走过了无数纷繁的夜晚/也终究无法为你织颜/你给了我最飞扬的笑脸/最明快的歌喉/却也交于我最沉重的责任/最富庶的思想/你是我的18岁/天空像水一般透明/世界被温暖的雾的声响包围/我会一路叽叽喳喳/我会像小鸟一样去热爱生命，热爱你。

【考场点评】

这真是篇才情飞扬、感情喷涌的好作品。18岁的青春，18岁的花季，繁花锦簇，绚丽灿烂，活力四射，光彩逼人。“高考体”中能出如此既唯美抒情又描摹得体的小作文，真是给了我们大大的惊喜！唯一美中不足的是，如果在“你是我的18岁”就结束，琮琼掷地，最为惊艳。但作者可能考虑到字数不够，所以添了后面几句，但仍然补缀得调皮可爱，自然得体。这当然更是一篇高分的微写作了。

2.争议答案

【示例一】“纪念自己的18岁”

我走在放学回家的路上，望着对街的商铺，张大爷的两条狗已经老得不成样子；洗衣店老板的姑娘上初中了，长得没小时候好看；湘菜馆来来回回开张关张好几次；画材店的老板娘生孩子了。仔细想想，时间过去好几年了，我也十八岁了，在感叹身边事物不断变化的同时，我也对未来充满希望，希望我的十八岁像早晨的阳光一样明媚灿烂。

【考场点评】

这篇小作品在试评中引起了争议，有阅卷老师认为写得不好，不知道考生在说些什么，都与他本人的18岁毫无关联。但我们认为作者寥寥几笔，几个平平常常的看点，几件不经意的小事，几个类似蒙太奇的镜头，就将自己的18岁折射出来，从容和缓，辣手老到，岁月无痕，青春易逝。假以时日，再经锤炼，该考生必是讲故事的写作高手。这样的作品，正是我们久寻不见的满分优秀作文。

【示例二】“纪念自己的18岁”

奠十八岁

  十八岁是一场苦难

  太多的欢笑

  伴着泪水涟涟

  十八岁是一次灾难

  灵感迫切地迸发

  却炸得我躯体皮开肉绽

  我小心地将你度完

  从此你我都平安

  犹如葬花 将你掩埋

  千万别再来找我

【考场点评】

这篇“奠十八岁”在试评时引发了极大的争议，恶评者认为考生的写作过于沉重与怪异，不像一个18岁的高中生，毫无正能量可言，应该打低分。但我们认为，“纪念自己的18岁”并非个个青春亮丽，人人幸福快乐，当一个18岁的孩子遇到重大打击，或者正在煎熬中耐受着18岁的时光，那他为什么不能表达自己对18岁所历之事的憎恶呢？我们天天提倡要孩子们说真话，考生终于说了真话，我们怎么能否定孩子的勇气与诚实呢？如果我们给这篇作品打低分的话，这个孩子恐怕永远也不再愿意说真话了。所以，保护这位考生乃至所有考生说真话的品质，是阅卷组的责任，最后我们一致决定给这篇作品高分！

【解析】本题考查考生用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感的能力。所给背景材料均为生活场景或者社会时事热点，贴近考生的现实生活，保证大家有话可说、能自由地抒发真情实感。①题是说明介绍性文字，内容是关于语文学习的体会；要求明确，即“具体、切实，易记忆”；关键是要知道从哪些角度写，如学习的过程、方法等。②题是议论评价性文字，考生写作思路可分为两部分：首先简单描述这一现象，然后针对此现象重点写评论；考生可对此肯定或否定，并写出具体理由。③题是抒情文字，考生要倾注真情，言而有物，写出18岁对自己的特定意义。关键是“富有文采”这一要求需要一定的语言功底。