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微写作

微写作:三选一——学习体会、评论现象与抒情文字

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从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

①毕业前,语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来,与下一届同学分享。要求所写的体会具体、切实,易记忆。

②今天早晨是家长送你来考场的吗?请对“家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明,有理有据。

③写一段抒情文字(可写诗歌),纪念自己的18岁。要求感情真挚,富有文采。

答案

【示例一】“语文学习体验”

三字经,师兄传。话不多,要记住。学语文,重基础。抓字词,是关键。明字形,析意思。字与字,拼成词。词和词,造成句。话说明,靠句子。文显明,靠内容。多读书,多看报。莫封闭,莫冷默(寞)。闻大事,看新闻。品社会,感人生。学语文,还需记。继传桶(统),呈未来。会对联,赏古诗。懂实词,知虚词。语文简,多生活。从生活,学语文。

【考场点评】

这篇微写作获得了阅卷老师的广泛赞誉,考生用“三字经”谈自己学习语文的体验,由浅入深,层层推进,全面周到,不说大话,简明易懂,朗朗上口,虽然有两个错别字,但阅卷老师一致认为应给高分。当然,这并不是说我们放纵考生写错别字,从文章写作上来看此文确有特色。

【示例二】(1)“家长送考现象”

我认为,“家长送考”现象并无不妥,反而十分合适。在高考这个重要的日子,考生心中大都有些担忧与紧张,有家长在旁,反而可以缓解压力,给考生以支持,让考生知道父母就在身边。同时,让阅历明显多于我们的家长送考,可防止赶考途中发生意外,使考生安心备考。况且,考生高考,家长难道毫不担忧?前来送考也给他们打了一剂“强心针”,让他们放心。所以,我的父母今日也来送考。

(2)“家长送考现象”

今天父母并未送我来考场。我认为“家长送考”会平添考生的紧张心情。首先,送我们到考场的家长,哪个不是白发满头?我们看着家长的白发,心中便会想自己考不好怎么办?加大我们的紧张情绪。再有考场外面人员复杂,车流量大,人多,再加上家长来临会增加考场外人员,使得人群过大,不便考生出场。所以说,我认为“家长送考”是不对的。

【考场点评】

这两篇微写作,一正一反,分别将“家长送考现象”是否合理分析得头头是道,情理皆备,论说充分,足以服人,真正做到了“观点明确,有理有据”,当然是高分的微写作了。

【示例三】“纪念自己的18岁”

柿子树上结满了柿子/你是最温柔的蓝色一颗/刺绣店里挂满了刺绣/你是最惊艳的一幅/我翻遍字典想为你吟一首短诗/可是你只是最深沉的片语/我走过了无数纷繁的夜晚/也终究无法为你织颜/你给了我最飞扬的笑脸/最明快的歌喉/却也交于我最沉重的责任/最富庶的思想/你是我的18岁/天空像水一般透明/世界被温暖的雾的声响包围/我会一路叽叽喳喳/我会像小鸟一样去热爱生命,热爱你。

【考场点评】

这真是篇才情飞扬、感情喷涌的好作品。18岁的青春,18岁的花季,繁花锦簇,绚丽灿烂,活力四射,光彩逼人。“高考体”中能出如此既唯美抒情又描摹得体的小作文,真是给了我们大大的惊喜!唯一美中不足的是,如果在“你是我的18岁”就结束,琮琼掷地,最为惊艳。但作者可能考虑到字数不够,所以添了后面几句,但仍然补缀得调皮可爱,自然得体。这当然更是一篇高分的微写作了。

2.争议答案

【示例一】“纪念自己的18岁”

我走在放学回家的路上,望着对街的商铺,张大爷的两条狗已经老得不成样子;洗衣店老板的姑娘上初中了,长得没小时候好看;湘菜馆来来回回开张关张好几次;画材店的老板娘生孩子了。仔细想想,时间过去好几年了,我也十八岁了,在感叹身边事物不断变化的同时,我也对未来充满希望,希望我的十八岁像早晨的阳光一样明媚灿烂。

【考场点评】

这篇小作品在试评中引起了争议,有阅卷老师认为写得不好,不知道考生在说些什么,都与他本人的18岁毫无关联。但我们认为作者寥寥几笔,几个平平常常的看点,几件不经意的小事,几个类似蒙太奇的镜头,就将自己的18岁折射出来,从容和缓,辣手老到,岁月无痕,青春易逝。假以时日,再经锤炼,该考生必是讲故事的写作高手。这样的作品,正是我们久寻不见的满分优秀作文。

【示例二】“纪念自己的18岁”

奠十八岁

  十八岁是一场苦难

  太多的欢笑

  伴着泪水涟涟

  十八岁是一次灾难

  灵感迫切地迸发

  却炸得我躯体皮开肉绽

  我小心地将你度完

  从此你我都平安

  犹如葬花 将你掩埋

  千万别再来找我

【考场点评】

这篇“奠十八岁”在试评时引发了极大的争议,恶评者认为考生的写作过于沉重与怪异,不像一个18岁的高中生,毫无正能量可言,应该打低分。但我们认为,“纪念自己的18岁”并非个个青春亮丽,人人幸福快乐,当一个18岁的孩子遇到重大打击,或者正在煎熬中耐受着18岁的时光,那他为什么不能表达自己对18岁所历之事的憎恶呢?我们天天提倡要孩子们说真话,考生终于说了真话,我们怎么能否定孩子的勇气与诚实呢?如果我们给这篇作品打低分的话,这个孩子恐怕永远也不再愿意说真话了。所以,保护这位考生乃至所有考生说真话的品质,是阅卷组的责任,最后我们一致决定给这篇作品高分!

【解析】本题考查考生用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感的能力。所给背景材料均为生活场景或者社会时事热点,贴近考生的现实生活,保证大家有话可说、能自由地抒发真情实感。①题是说明介绍性文字,内容是关于语文学习的体会;要求明确,即“具体、切实,易记忆”;关键是要知道从哪些角度写,如学习的过程、方法等。②题是议论评价性文字,考生写作思路可分为两部分:首先简单描述这一现象,然后针对此现象重点写评论;考生可对此肯定或否定,并写出具体理由。③题是抒情文字,考生要倾注真情,言而有物,写出18岁对自己的特定意义。关键是“富有文采”这一要求需要一定的语言功底。


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微写作:三选一——学习体会、评论现象与抒情文字

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