作文热点主题：“小我与大我”

名言金句

1. 以其无私，故能成其私。——老子《道德经》（圣人坚持无私的心态，反而成就了自己。）

2. 丈夫贵兼济，岂独善一身。——白居易

3. 受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。——清·魏源（比喻境界的高度决定人生的广度。）

4. 无尽的远方，无数的人们，都与我有关。——鲁迅

5. 问少年心事，眼底未名水，胸中黄河月。——北大非正式校歌《燕园情》

6. 得其大者可以兼其小。只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。——新时代领路人

7. 微光会吸引微光，微光会照亮微光，我们互相找到，然后我们一起发光，这样才能把阴霾照亮。——《奇葩说》熊浩

8. 再微小的光也是光，再平凡的人也有他们人生中的高光时刻。——康辉

9. 青年、国家、时代，是形影相随的铁三角、彼此助推的浪涛。——《人民日报》

10. 不要再说他们有的是背景，你有的是背影。这个时代，就是你的背景！——《人民日报》

11. 只要每一个人都像个人的样子，国家必然会像个国家的样子。——郑永年（新加坡国立大学教授）

12. 没有谁是一座孤岛，在大海里独踞。每个人都像一块小小的泥土，连接成整个陆地。——约翰·多恩（英国诗人）

13. 你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不再黑暗。——崔卫平（北京电影学院教授）

人物事例

1. 黄旭华

“国家勋章”获得者黄旭华被称为“中国核潜艇之父”。出于保密的需要，从加入设计组的那一天起，他30年间再也没有见过父母和兄弟姐妹一面。父亲临终时都不知道这个儿子去了哪里，在干什么。年逾九旬的老母亲等到了儿子回来的一天，离家时一头黑发的他，归来时已两鬓斑白。有人问他这么多年是怎么坚持下来的，黄旭华说：“对国家的忠就是对父母最大的孝，这个一直在我心里面。”

2. 樊锦诗

“敦煌女儿”樊锦诗，从北大毕业的那一天起，就扎根大漠，潜心考古，一坚守就是半个世纪。为了守护敦煌这块文化瑰宝，她和丈夫两地分居长达19年，两个儿子出生后都没有得到很好的照料。有人问她“可有心酸不平？”她的回答是“无怨无悔。”她爱自己的“小家”，也爱祖国这个“大家”，她把个人的“小我”融入到了祖国的“大我”，因此才会“无怨无悔。”

3. 张桂梅

“燃灯校长”张桂梅，40年来扎根云南偏远山区，用教育阻断了贫困的代际流传。她的爱心已经化作一束光，帮大山里的女孩守住了梦想、照亮了前路。红土高原一枝梅，铁骨丹心傲雪霜。张桂梅的事迹激励着我们每一个人，要用心中的大爱点燃生命，尽自己的力去温暖社会，照亮他人。

4. 施一公

西湖大学校长施一公是蜚声国际的生物学家，身兼中美两国科学院院士。在美国生活优越、前景光明的时候，他毅然回国执教；在清华取得骄人业绩，身居副校长高位的时候，他又自讨苦吃去创立民办大学。当为国为民这个“大我”和求名求利这个“小我”发生冲突的时候，施一公总是坚定地选择前者。何谓“家国情怀”？何谓“一心为公”？施一公用自己的人生选择为我们做出了生动的注解。

原题回放

阅读下面的材料，根据要求写作。

光的赞歌（节选）

艾青

每一个人都是一个生命

是银河星云中的一粒微尘

每一粒微尘都有自己的能量

无数的微尘汇集成一片光明

每一个人既是独立的

而又互相照耀

在互相照耀中不停地运转

和地球一同在太空中运转

我们在运转中燃烧

我们的生命就是燃烧

我们在自己的时代

应该像节日的焰火

带着欢呼射向高空

然后迸发出璀璨的光

读了上面的诗歌，你有怎样的联想和思考？请写一篇读后感，准备参加“五四”青年节到来之际学校组织的“踏上新征程，奋进新时代”主题征文活动。

要求：围绕材料内容及含意，选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题立意

人文底蕴：人文积淀 人文情怀

科学精神：理性思维 勇于探究

学会学习：乐学善学 勤于反思

实践创新：问题解决

责任担当：社会责任 国家认同

限制性：

1.真实情境的限制。材料提供的真实情境是现代诗人艾青的《光的赞歌》，节选部分共分为两个诗节。第一诗节强调个人力量虽然微小，但汇集起来就能形成一片光明的巨大能量，并且人与人以及人与社会都是相互依存、相互影响的关系。第二诗节强调生命的价值在于燃烧，个人要在自己的时代发光放热。考生应当立足材料审题立意。

2.典型任务的限制。首先，考生应明确自己要写的是一篇读后感，诗歌的内容是考生的审题立意、联想思考的生发点，考生需要找准感点；其次，任务规定考生是参加 “五四”青年节到来之际学校组织的征文活动，必须搭建材料和“五四”青年节的有机关联；再次，征文的主题是“踏上新征程，奋进新时代”，考生还要写出自己受材料和“五四”青年的启发，自己当以什么样的姿态踏上新征程，奋进新时代。

3.价值判断的限制。材料凸显了“立德树人”的价值导向。无数微尘汇集成一片光明，我们的生命就是燃烧，我们在自己的时代迸发出璀璨的光，这些诗句暗示青年考生树立正确的人生观、价值观，把“小我”与“大我”结合，将个人理想与时代进步有机结合。

开放性：

1.立意角度自由。材料紧紧围绕个人与社会、个人与时代、个人价值的实现途径等方面展开，扣住“踏上新征程，奋进新时代”的大主题，考生联系材料和五四青年节可有多样的立意，如“我们在自己的时代，迸发出璀璨的光” “我们在自己的时代迸发出璀璨的光”等等。

2.联想和思考的开放。作为读后感，只要找准感点，联想和思考是自由的。如，扣住材料中“我们在自己的时代……迸发出璀璨的光”，考生可由五四青年联想一代代青年的接力奋斗，激发出作为当代青年的社会责任感；由“无数的微尘汇集成一片光明”，可以联想新冠肺炎抗疫期间，无数青年逆行而上，为武汉、为中国、为世界带来一片光明。

3. 文体是自由的。考生写读后感，可以侧重感性，写成记叙文或记叙性散文；也可以侧重理性写成议论文或议论性散文。

解题

这是一则以现代诗歌为材料的任务驱动作文题目，主要考查考生的理解能力和价值观。第一诗节强调个体的独立性以及价值，个人在群体的交流合作中共同促进社会的发展；第二诗节强调人的价值的实现，人通过价值的实现照耀这个时代，此作文题凸显“立德树人”的这一核心，学生需要准确理解《光的赞歌》节选部分的情感，并结合时代、联系自身，表达对这首诗的深度思考。因此，考生作文要体现文意的递进，主旨的升华，写作核心为“青年为新时代发光”。而题目要求考生在“五四”青年节到来之际参加学校征文写作，这又是一个不可忽视的限制。

参考立意

切题立意:

1.青年微光，照亮时代。

2.接力奋斗，燃烧自我。

3.青年应如光，汇集且明亮。

4.积蓄力量，绽放光芒。

5.以青春之光，烛照世界。

偏题立意：

1.团结就是力量。（不谈青年与时代，只谈团结，缺乏深度思考）

2.平凡成就伟大。（平凡与伟大，与材料内容不符）

3.奉献。（走向话题）

写作示范

于星辰大海，作浪花奔腾

——读《光的赞歌》有感

“我愿化作一朵浪花，奔腾着加入中国滚滚向前的洪流之中。”读罢《光的赞歌》，首先跃入脑海的，便是科学家黄大年在《入党申请书》中的铮铮誓言。是啊，无数的微尘汇成光明，无数的浪花汇成星辰大海。无数的“小我”融入“大我”，方能在新征程中踏实前进，在新时代中砥砺前行。

（首段引述材料，分析材料，提出鲜明的论点。“我愿化作一朵浪花，奔腾着加入中国滚滚向前的洪流之中。”强化并带入情境意识，以“小我”融入“大我”“在新征程中踏实前进，在新时代中砥砺前行。”既紧扣主题“踏上新征程，奋进新时代”又照应标题“于星辰大海，作浪花奔腾”。）

每一个人都是一个生命。每一粒微尘都有自己的力量。站在新时代的风口浪尖，我们需要“有一分热，发一分光”，于学习成长中实现个人价值。遥想民族危亡之际，少年周恩来“为中华之崛起而读书“的豪迈理想；体味革命志士方志敏在山河破碎之时相信“中国一定有一个可爱的前途”的笃定；欣赏“天才科学家”曹原数次于世界顶级杂志上发表论文的潇酒……再凝视自己的当下与未来，静言思之，我们自当“如天行健，如地势坤”，在时代浪潮中自强不息，厚德载物，奋斗出青春的力量。

（第一分论点：每一个人都是一个生命。每一粒微尘都有自己的力量。第一主体段落，此第一分论点来自诗歌第一小节前半部分，紧扣诗歌前半部分要义，精准输出有效观点。观点句、阐释句，材料句（多则材料排布式）、升华句）

无数的微尘汇集成一片光明，每一个人既是独立的，又互相照耀。诚哉斯言:“国家是最小国，国是千万家。”每个行业，每个个体各司其职、恪尽其守，才筑就了如今海晏河清，岁和时平的中国。正是“诚既勇兮又以武”的边防战士，正是“为官一任，造福一方，遂了平护人员，是黄文秀，是钟南山，是张桂梅，是陈红军。更是亿万砥砺奋进，发光发热时中华儿女！是千千万万个我们，将点点微尘汇成不可阻挡的刀量，在没有地图的征程中，一路点燃希望，一路寻找答案，互相鼓舞，互相照亮，才于筚路蓝缕中走出康庄大道!

（第二分论点：无数的微尘汇集成一片光明，每一个人既是独立的，又互相照耀。此第二分论点来自诗歌第一小节后半部分，紧扣诗歌后半部分核心意思，输出有效观点。第二主体段落，观点句、阐释句，材料句（多则材料排布式）、升华句且多“引用”论证多样）

我们在运转中燃烧，我们的生命就是燃烧。七十年前浴血以立国，七十年后淬火以强国。七十年间，从北围风光荆南海岛屿，从西部旷野到东部平原，无数中华儿女肩负使命和责任，化荆棘为坦途，燃烧自己的青春以照亮祖园的未来。遍地哀鸿满城血，无非一念救苍生，用以形容奋斗拼搏的中华儿女，再合适不过了。

（第三分论点：我们在运转中燃烧，我们的生命就是燃烧。论点来自诗歌第二小节，强调“奉献”“个人如何创造价值” 观点句、阐释句。综上，三个主体段落完全对应诗歌核心意思，层层展开，层层紧扣诗歌核心主题）

那么，于我们，于即将接棒的青年人呢?

我们在自己的时代

应该向节日的焰火

带着欢呼射向高空

然后迸发出璀璨的光

（第四主题段落，引用原诗，落脚在青年奋斗主题上。有感而问，有感而发，发出号召，直问当代青年，紧扣主题。进一步回扣诗歌核心意思）

这是诗人艾青给我们的启示，于风急浪高的星辰大海，吾辈唯有作一朵浪花竭力奔腾，书写时代日新月异，方才不负盛世。

（文章结尾，深化主题，向青年发出强有力的号召。议论、升华、总结全文）

以吾辈微尘，汇时代亮光

诗人艾青的《光的赞歌》虽然不是创作于当代，可现在读来依然有着穿透人心的力量。
诚如诗中所言，我们每个人都是独立的个体，平凡如微尘。然而，当每粒微尘都尽力发出自己的光，汇聚起来就是一片光明。反过来看，每一粒微尘只有融入到集体的光明当中，才能互相照耀、共同燃烧，发出最璀璨的光。

正所谓“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。”我们每一个时代青年都应当超越自我、胸怀天下，把个人的“小我”融入到祖国、人民、时代的“大我”当中，这样才能在最大程度上实现人生价值，活出自己的灿烂和辉煌。

首先，把“小我”融入到“大我”，能放大人生的格局。

老子说“以其无私，故能成其私。”当一个人超越私心，着力于报效家国、造福人民，就能创造出更大的价值，最终也就成就了自己。

“两弹一星”功臣梁思礼是梁启超最小的儿子。1949年，他在美国拿到博士学位后毅然回国效力。几十年后，他留在美国的同学工资收入已是他的百倍，但梁思礼一点也不后悔——“他干的导弹是瞄准中国的，我干的导弹是保卫祖国的。”追名逐利终归是小格局，为国为民才是大境界。梁思礼的眼光早已超越了一己私利，他在一心报效家国的同时，最终成就了一世伟业。

其次，把“小我”融入到“大我”，能获得更强的动力。

如果我们追求的东西不仅仅是一己的荣耀，而是关系到国家安危、人民幸福，那么当求索受阻时，肩头的重任就会化作源源不绝的动力。

“糖丸爷爷”顾方舟，在研制出第一批小儿麻痹症疫苗时，不惜冒着终生瘫痪的风险亲自试喝。后来需要在儿童身上试验，他又给刚满月的儿子喂下了疫苗。他是不爱惜自己、不爱惜亲人吗？肯定不是。只因当时小儿麻痹症在国内暴发，已经导致千余名儿童终身残疾，甚至失去生命。临危受命的顾方舟重任在肩，当科研遭遇瓶颈时，国家的重托、国人的期待成为了他强劲的动力，他因此做出了非凡之举，终于成就了非凡的功业。

那么，怎样才算把“小我”融入到“大我”？

其实就是要在国家与时代的坐标体系中重新定位自己。以家国重任为己任，以时代潮流为方向，以人民的需求为目标，上下求索，砥砺前行。

眼下的中国正处于“两个一百年”的历史交汇处，又恰逢“十四五”规划开局之年。而当前的世界疫情仍未结束，经济急需重振，文明与野蛮角力，机遇与挑战并存。在这个风起云涌的大时代，正需要我们青年人担负起国家与时代的使命，披荆斩棘，奋勇向前。

岁月不老，青春不朽；生逢其时，重任在肩。我们虽是一粒平凡的微尘，但聚集起来就是一道耀眼的亮光。无数人都发出一份光，点点萤火就能汇成星河。

加油呀，青年！加油呀，中国！