2020届高考语文全国百强名校模拟作文题100题（附名师审题立意解析和优秀作文示范）（204页）

资料简介：2020届高考语文全国百强名校模拟作文题100题（附名师审题立意解析和优秀作文示范），共204页，Word版，作文命题质量高，立意解析详细，作文范文有代表性，备考必备的好东西！

资料示例：

1.根据下面的材料，按要求作文。

一位成功人士在受邀参加母校的一次毕业典礼时说：“我没有什么成功的经验要告诉大家，因为我认为重要的不是获得“新经验”，而是记住‘老教训’。比如，早餐要吃好，要叠被子，有需要时要求助，要及时付账单……”

的确，比起新经验，这些老的教导、训诫对我们的人生应该更有借鉴和指导意义。同学们，你们刚刚经历了自己的成人礼，即将走向人生的新里程，你对“新经验”与“老教训”有怎样的思考和认知？请你联系现实人生，写一篇文章谈谈你的看法和认识。

要求：选好角度，明确文体（除诗歌外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

立意解析及范文

生活的哲理

很多时候，我们需要给自己的生命留下一点空隙，就像两车之间的安全距离—一点缓冲的余地，可以随时调整自己。生活的空间，需借清理挪减而留出；心灵的空间，则经思考开悟而扩展。打桥牌时，我们手中的牌不论好坏，都要把它打到淋漓尽致；人生亦然，重要的不是发生了什么事，而是我们处理它的方法和态度。假如我们转身面向阳光，就不可能陷身在阴影里。

打桥牌时，我们手中的牌不论好坏，都要把它打到淋漓尽致；人生亦然，重要的不是发生了什么事，而是我们处理它的方法和态度。假如我们转身面向阳光，就不可能陷身在阴影里。

拿花送给别人时，首先闻到花香的是我们自己；抓起泥巴想抛向别人时，首先弄脏的也是我们自己的手。因此，要时时心存好意，脚走好路，身行好事。

光明使我们看见许多东西，也使我们看不见许多东西。假如没有黑夜，我们便看不到闪亮的星辰。因此，即使我们曾经一度难以承受的痛苦磨难，也不会完全没有价值。它可使我们的意志更坚定，思想、人格更成熟。

时间直线而过，站在岁月数轴的另一头，那些你以为没了活路的坎儿，你以为伤死在其手中的人儿，都会过去的，一切都会过去的。

不要在人我是非中彼此摩擦。有些话语称起来不重，但稍有不慎，便会重重地压到别人心上；当然，也要训练自己，不要轻易被别人的话扎伤。

你不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。

一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。多是负担，是另一种失去；少非不足，是另一种有余；舍弃也不一定是失去，而是另一种更宽阔的拥有。

美好的生活应该是时时拥有一颗轻松自在的心，不管外界如何变化，自己都能有一片清静的天地。清静不在热闹繁杂中，更不在一颗所求太多的心中，放下挂碍，开阔心胸，心里自然清静无忧。泪痕喜悦能让心灵保持明亮，并且拥有一种永恒的宁静。心念意境如能清明开朗，则展现于周遭的环境，都是美好而善良的。

试题分析：

     本题是任务驱动型作文。材料主要讲一位成功人士在受邀参加母校的一次毕业典礼时说的一段关于“新经验”和“老教训”的话，不同的人对“新经验”和“老教训”有不同的思考。可以认为“新经验”重要，也可以强调“老教训”，还可以辩证认识两者的关系。但是，需要注意题干提示“的确，比起新经验这些老的教导、训诫对我们的人生应该更有借鉴和指导意义”，此题偏向于强调“老教训”。教训，使我们更好的面对生活、取得进步、快乐成长。生活没了教训，就没有成功和进步。记住失败的教训，不断改进，可以肯定下次一定有进步。成长是一个不断跌倒在爬起来的过程，只有不断的吸取教训，才能尽快的成长，肩负起自己的责任。其实，我们生活中，不能过度看重经验，应该看重的是教训。因为经验可以教，但是教训只有自己摔出来。一个有经验的人，很可能是变成一个匠人，技术熟稔，操作流畅，按照既有经验驾轻就熟。但是一个有教训的人，只要有颗坚韧的心，有悟性，更有可能成为一个大师。我们要总结经验吸取教训，可见经验与教训是一对相互关联，不可分开的矛盾统一体，它们相辅相成。新经验往往是用老教训换来的，而老教训则可以转化成新经验。但是，教训时常伴随着痛苦，甚至是灾难。现在有一些年轻人，书读得多了，自觉有资本了，处处以我为中心，事事自以为是，根本听不进别人的劝说，更不能容忍经验之谈。要知道，许多情况下成功的经验是可以使你少走弯路的，成功的经验甚至是可以避免灾难。从失败中吸取教训，转化成人生新的经验。立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。

点睛：任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。