高中语文必修下册第五单元作文训练：《我们的使命》演讲稿

阅读下面材料，按要求写作

马克思深刻洞察历史发展的规律，从纷纭复杂的社会现象中抽丝剥茧，发现了资本主义的深刻矛盾和无产阶级的历史使命，并自觉承担起创建革命理论、领导革命实践的重任；林觉民矢志拯救国家民族，“为天下人谋永福”，不惜牺牲个人幸福，舍生忘死，视死如归。本单元的文章展现了革命导师和革命先烈对时代使命的深刻理解，表现了他们将个人抱负与时代要求相结合的人生选择。

请以小组为单位，从本单元中任选一篇文章进一步研读，想想其中展现的精神品质和人生选择，对你思考“抱负与使命”这一话题有何启发。联系当下社会生活，以《我们的使命》为题写一篇不少于800字的演讲稿。

一. 演讲稿文体学习（概述）

【定义】演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达 主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

（大部分演讲稿具有议论文的文体特点和性质：论点鲜明，逻辑性强）

【结构】演讲稿的结构通常包括标题、称谓、开场白、正文、结语五部分。

标题：作为考场作文，建议演讲稿取一个响亮的标题，拟题要求参照议论文拟题的一般要求。

称谓：顶格写称谓。

开场白：好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。

正文：是整篇演讲的主体，必须有重点、有层次、有中心语句。写法和结构大体参照议论文的写作，可适当借用各种手法增强文章的抒情性和感染力。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。

结语：结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。

二.读题——审题

【材料分析】抓关键词句

关键词1：使命——意为“应尽的重大责任”，这是演讲稿的核心内容。在写作时，要注意重大一词，如果论述“我们的使命”时，仅仅谈好好读书，考上一个好大学，报答父母诸如此类，显然不符合“使命”的定义。

关键词2：我们——这是演讲稿的基本定位。在写作中，“我们”的身份既可以是学生，也可以是时代青年。这样的身份定位有利于对主题进行生化和拔高。

关键句：“表现了他们将个人抱负与时代要求相结合的人生选择”“想想其中展现的精神品质和人生选择，对你思考‘抱负与使命’这一话题有何启发

【立意要求】联系当下社会生活，谈一谈我们作为时代青年（当代高中生）对于社会应该尽怎样的责任，要怎样将个人抱负与时代要求相结合，作出属于自己又能融入时代的人生选择；又该具备怎样的精神品质，如何实现自己的人生选择。

【参考中心论点】

以奋斗实现时代青年的使命；

我们的使命是用自己的努力推动时代发展，推动社会进步；

敢于担当我们的时代使命；

用青春谱写壮丽的篇章；

在担当中历练，在尽责中践行（我们的使命）；

立鸿鹄志，走奋斗路，在进取中担当与实现自己的使命；

将个人梦与中国梦结合起来；

我们的使命是敢为人先、锐意进取；

【课内素材】

思考与表达：仿照材料中马克思的事例论述，结合必修下中的所学，从“使命”这一角度，举出合适的事例。

参考示例：“马克思深刻洞察历史发展的规律，从纷纭复杂的社会现象中抽丝剥茧，发现了资本主义的深刻矛盾和无产阶级的历史使命，并自觉承担起创建革命理论、领导革命实践的重任。”

（挖掘教材内的作文素材，同时仿照示例，养成简洁有力的议论文事实论据表达习惯。）

1、屠呦呦面对疟疾这一个“人类杀手”，和团队一起，在浩瀚纷繁的中医典籍里埋头研究，终于找到青蒿素这一祛除疟疫的良方，践行了一名医者治病救人的职业使命，为无数疟疾患者带去了生命的希望与光明。

2、面对秦王逐客的错误命令，李斯将结合秦国发展的历史，援古证今，上书力谏，承担了自己作为臣子的诤谏使命，使秦王收回逐客之令，让客卿成为秦王朝大一统基业的参与者和生力军。

3、在民族积弱，连自己的传统文化都要从别国书籍中搜寻的时代，梁思成痛定思痛，奋然立志，要为中国的建筑事业奋斗终生。在拥抱时代的个人选择里，他找到了自己的历史使命，也在中国建筑事业的发展历程中，成就了自己熠熠闪光的人生价值。

4.吾犹记《与妻书》中的林觉民烈士，舍小家为大国。“吾爱汝，然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀?"每一个字都透露出国家与爱人之间难以选择的情感。假若他当时选择的是小家，那我们今天就无法看到如此荡气回肠的《与妻书》一文，更看不到身为黄花岗烈士的他永垂后世的名字——他的使命是拯救苦难的中国。

吾犹记干古一相，李斯一人，《谏逐客书》一文，其论高屋建瓴，眼光如炬，精彩绝美的语言直击秦皇要害——逐客“非所以跨海内、制诸侯之术也”，秦国不可逐客！最终让秦皇收回成命。假使当时李斯没有写下《谏逐客书》一文，那么想必今天看到秦的结局可能会大有不同，历史可能会被改写，中国不知会在王侯争霸的战乱的中动荡多久——他的使命是助澜天下统一的洪流，结束六国纷乱的战争。

【事实论据使用要求】

1、选用的事例要典型，只有典型才有说服力

2、选用的事例要新鲜，事例过于陈旧也乏味。

3、叙述事例时要概括、简明，不求细节的生动，多则事实论据并列时，尽量把句子写整齐。

4、叙述事例要依据论点的需要，有所侧重，有所选取。

【事实论据使用方法】

1、典例剖析——单个事例（典例）

2、对比分析——两个相对的事例（正反）

3、略例排比——两个以上事例(群举）

注意：一个主体段中，无论使用几个示例，事实论据在段落中所占的比例始终是接近的，单个的事例，可以略加叙述，多个事例组合，则每个事例尽可能精简，两三句带过重点即可。

【事实论据积累】

①在新冠肺炎疫情防控期间走红的医生张文宏在接受人民日报专访时强调，“大家不要叫我网红，还是叫我文宏医生吧”。对于自己的走红，他非常淡定，“病毒很快就会过去了，我自然会非常silently走开，以后我就是个在实验室里做实验的普通医生。传染病也不是个‘红’的学科，但我还是非常享受我的工作。”

②2020感动中国十大人物之张桂梅：2002年，在云南儿童之家工作的张桂梅看到了很多农村贫困家庭的不幸，她希望创办一所免费女子高中，彻底解决山区贫困问题。她四处奔波筹集资金，努力了五年也才筹集到1万元。经多方努力，2008年，华坪女子高级中学成立，这是全国唯一一所免费女高，专门供贫困家庭的女孩读书。建校12年来，已有1804名大山里的女孩从这里走进大学完成学业，在各行各业做贡献。

③“卫国戍边英雄团长”祁发宝：位于藏北阿里高原的新疆军区札达边防营营长。1997年，祁发宝高中毕业，随即应征入伍。1999年，他拿下了南疆军区某军事课目比赛第一名，从而获得了考学提干的机会。毕业后，他选择到高原去、到斗争一线去。于是，在西藏阿里一扎根就是20多年。在其20多年的戍边岁月中，他先后80多次参加边境管控行动，23次带领执勤分队出色完成急难险重任务，40多次遭遇暴风雪和泥石流，13次与死神擦肩而过，2020年6月，印度公然违背两国共识，在中印加勒万河谷边境悍然越线挑衅。在交涉斗争中，团长祁发宝身先士卒，身负重伤。今年2月，祁发宝被授予“卫国戍边英雄团长”荣誉称号。

④2020年8月，奋战在新冠疫情抗击前线的钟南山院士获得“共和国勋章”，张伯礼、张定宇、陈薇（女）获得“人民英雄”国家荣誉称号。

⑤百年来，每当中华民族面临选择的重大关头，总有一群青年勇立潮头，担负起挽救民族振兴国家的使命。当中华民族到了最危险的时候，他们宣传进步思想，用一份《新青年》开启一个时代；他们组建革命政党，领航中国革命，终于让新中国屹立在世界东方。当新中国建设热潮兴起，他们在异国他乡爬冰卧雪战强敌，换来了山河无恙、家国安宁；他们在荒漠戈壁隐姓埋名，孕育出一声巨响震惊世界。当改革开放春潮乍起，他们创造出三天一层楼的“深圳速度”，让世界看到了“深圳奇迹”；他们让蛟龙入海，让神舟飞天，让嫦娥奔月，让北斗组网；他们在山乡旷野挥洒汗水，催生脱贫致富的果实；他们在战火纷飞的异国他乡，为世界和平贡献中国力量。新的时代，新的征程，新青年将迈出他们的青春步伐。

【道理论据积累】

1.当代大学生走向社会不应该是一个精致的利己主义者，而应该站在国家、民族、社会、人类未来的视野中去思考问题和付诸行动，应该生活在广阔而深邃的时空格局中，做“中国的脊梁”。——中国政法大学校长黄进

2.但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。——郭小川

3.我们一步一步走下去,踏踏实实地去走,永不抗拒生命交给我们的重负,才是一个勇者.到了蓦然回首的那一瞬间,生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情,那时的山和水,又回复了是山是水,而人生已然走过,是多么美好的一个秋天。——三毛

4.天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

5.我们的使命是照亮整个世界，熔化世上的黑暗。——莎士比亚

6.人类的使命在于自强不息的追求完美。——《托尔斯泰传》

7.愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。——鲁迅

青年何能一概而论？有醒着的，有睡着的，有昏着的，有躺着的，有玩着的。但是，自然也有要前进的。——鲁迅

8.在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的;人类的天性本来就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。

如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名的学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无疵的伟大人物。

历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物;经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人;宗教本身也教诲我们，人人敬仰的理想人物，就曾为人类牺牲了自己──有谁敢否定这类教诲呢?

如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身;那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。——马克思《青年在选择职业时的考虑》

【范文1】   

我们的使命

亲爱的同学们：

  大家好。

  “故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”百年前梁启超先生的呐喊，依然振聋发聩。一代人有一代的使命，一代人有代人的担当，那么，作为今日中国的一份子，我们青春的使命又是什么？又在何方呢？

（标题、称谓、开场白。开篇以名句入题，引出中心论点，领起下文）

哪里有需要，哪里就有我们青春的使命。“ 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量”。最绚烂的青春之花，永远在国家和民族最需要的地方的绽放。在国内新冠疫情最危险的时候，4.2万多名驰援湖北的医护人员中，有1.2万多名是“90后”；在举国扶贫攻坚最辛苦的基层，全国280多万名驻村干部、第一书记里，年轻人是主力军；更不要说，在复工复产的流水线中，在保家卫国的边境线上，在停课不停学的网教平台里......每一处都闪耀着青春的光芒，凝聚着青春的力量。是的，作为时代青年，我们的使命，就是把青春融入祖国的山川河流、融进广袤的田野乡村，让青春在奉献中绽放最美芳华。

（正文部分，分论点+论述【道理论证+略例排比+分析】）

  哪里有奋斗，哪里就有我们青春的使命。从建筑工人成长为人大代表的湖南青年小伙邹斌；被评为杭州市D类高层次人才，享有100万元购房补贴的浙江快递小哥李庆恒；26岁便攻克世界难题的中国科学技术大学特任教授陈杲......他们用行动向我们阐释了“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华”这句话，让我们明白：无论出身或职业，每一份令人艳羡的荣光背后，都是埋头苦干的付出与执着。而这，亦是我们的使命，处在人生最宝贵的青春年华里，面对着即将到来的高考和更多的人生的考验，在向学向上的征途里，我们也要勇于燃烧青春的“卡路里”、跑出求知的“加速度”，用无悔无愧的努力，点亮属于自己的青春韶华。

（正文部分，分论点+论述，始终扣住“我们的使命”这一核心）

“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”在习大大语重心长的叮嘱里，是属于我们青年一代永不过时的青春使命——要志存高远，激发自己的奋进潜力；要信念坚定，不惧未来的艰难征途；要脚踏实地，走稳人生的每一个脚步。惟其如此，我们的青春之舟才能一路劈风斩浪，驶向远方。（总结前文）

  作家三毛曾说“我们一步一步走下去,踏踏实实地去走,永不抗拒生命交给我们的重负,才是一个勇者”，愿我们每一个人，都能担当起属于自己的使命，成为能点亮自己、也能照亮世界的人生勇者。（结语，点题，升华）

我的演讲完毕，谢谢大家。（演讲稿常规套辞）

【范文2】                      

我们的使命

同学们：

大家好！

我今天演讲的题目是《我们的使命》。回望往昔，林觉民担起“为天下人谋永福”的责任，矢志拯救国家民族，视死如归。他拥抱时代、勇担重任、舍生忘死的人生选择，激励着一代代的后来人！一代人有一代人的长征，一代人有一代人的使命。如今的我们正青春，又身处和平盛世，那么我们的使命是什么？我认为，我们的使命就是提升自我，与国家与时代同频共振。

（开头问好，指出演讲内容；引材料，并从对材料的分析中得出演讲的中心观点）

于自我，使命是专注于提升，流水高山心自知。

这个时代，日新月异。高铁展现中国速度，5G方便人们生活，北斗为出行助力，新能源汽车降低碳排放……然而，蓬勃发展的背后也伴随着诸多问题：许多明星艺人品行低劣，饭圈问题层出不穷，一些人为膨胀的私欲知法犯法，部分青年选择躺平而不作为……科技提高了人们的生活质量，但却没能提升人的品行。作为新时代青年的我们，怎可在这个车轮滚滚的时代自蒙双目，自闭心神？回望，林觉民烈士面对着“遍地腥云，满街狼犬”的社会，发出“吾不能学太上之忘情也”的呼喊！正青春的我们，亦要紧追高速发展的时代，提高素质，拒绝平庸，承担时代赋予的使命。

（演讲要尽量用短句，还要加强对话意识；论证分析时，结合林觉民先生的人生选择，更扣题）

于社会，使命是无言的贡献，蜡炬成灰泪始干。

苏格拉底说：“我与世界相遇，我自与世界相蚀，我自不辱使命，使我与众生相聚。”人生于世，如同行舟，有重物所压，才不易倾覆。林觉民爱人及人，虽难舍家中温情，但“以天下人为念”，“不忍独善其身”，担起“为天下人谋永福”的使命，英勇就义。消防官兵携灭火使命，在四川木里县与森林火灾搏斗，保护社会财产；青年子弟兵携救灾使命，在郑州7.20洪灾中勇敢奔赴，拯救生命。樊锦诗携考古使命，在茫茫大漠中一心为壁画，为社会文化传承做出贡献。他们每一个人，担起自己的使命，做自己该做的贡献。吾辈青年，当扎根厚土，茁壮枝干，披枝散叶，润泽周边，担起自己的使命，共推社会稳步向前。

于国家，使命是矢志不渝的强国梦，任重而道远。

“你不是沧海一粟，你是整个海洋的一部分。”当前国际形势变幻莫测，国际竞争越来越激烈，21世纪是中国走向强国之际，不进则退。倘若我们青年事不关己高高挂起，或宅在家里，或沉迷于网络游戏，何谈自身的发展？何谈中国梦的实现？有这样一些人，他是顾诵芬，心怀强国梦，一步一个脚印，奠定中国飞机设计事业的基础；他是彭士禄，心怀强国梦，一心为中国深潜事业，所设计的核潜艇保卫海疆；他是杨振宁，心怀强国梦，归国后为科研建设奔波，推动中国成为科研强国。他们，不畏前途漫漫，勇担强国时代使命。他们，才是青年该有的样子，是我们学习的榜样！

（演讲要求具有“逻辑性”，但不可用强加逻辑的句子；修改为名句+大环境诠释+假设青年的不担当不作为行为和恶果+优秀人物事例+分析总结）

若海上没有狂风，浪花很寂寞。若春天没有百花，大地很寂寞。若青春没有使命，青春很寂寞。愿我们每一位，不必听自暴自弃者的话，担起使命，为青春着色，为社会添彩，为国家滚滚向前的轮毂贡献一份力量。“少年雄于地球，则国雄于地球”！

我的演讲到此结束，谢谢大家。

【范文3】

我们的使命

各位同学：

大家好！我今天演讲的题目是《我们的使命》。

这是华夏葳蕤蓬勃的世纪，是中国推进小康社会的时代，是国际社会波谲云诡的时节，也是道阻且长迎难而上的岁月。恰逢其时，我们的使命便是顺应历史潮流，勇担时代责任，积极参与，踊跃奉献，展现当代青年的风采。

我们的使命是做一个敏锐的思考者，顺应形势，助力国家兴盛。回望过去，走向繁荣发展的路上总是充满了厚重的足印和血泪的痕迹，那是华夏民族进步的图腾。这期间无数仁人志士抛头颅，洒热血。蒋勋在《孤独六讲》曾说到：“若是民众无法思考，社会的繁荣强大都是假的，都将毁于一旦。”酌古御今，君可见，康梁变法，思考探索国民的出路，洋务运动，救亡图存。君可闻，两弹功勋，誓死赴国，思索寻求核武器的奥秘，助长国威。君可晓，疫情当前，南山院士，思量探求抗疫的举措，力挽狂澜。他们把奋斗、坚持、睿智、才干献给了祖国，我们需继承他们遗留下来的精神火把，在这清风朗月的时代里砥砺前行。

我们的使命是做一个积极的参与者，尽己所能，投身祖国伟业。顾焱城先生的“天下兴亡，匹夫有责”的谆谆教诲仍萦绕在我们耳侧。诚然，做时代的参与者，做祖国的建设者，并不能使每个人都勇立于时代翻卷的潮头。但冰心先生曾说：“创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它脚下的细沙。”同学们，我们可能贡献不突出，事业不伟大，但在求学时刻苦努力，在工作时兢兢业业，也是在参与，在奋斗，在奉献。况且，鲁迅先生亦云：“有一份热就像一份光，就令萤火虫一般，亦可在黑夜发一点光，不必等火炬。”如同十年前前往乡村支教的女老师支月英，不顾家人反对，在山里教书育人，积极参与祖国的教育事业，她以一已之力弥补国家教育资源缺乏，以点点荧光照亮了大山漆黑的夜。她被岁月铭记，被时代敬礼。试想，如果没有像支月英这类积极参与的千千万万的人，我们怎么会有如此海河晏清的时代？

我们的使命是做一个时代的创造者，创新强国，抛却旧的枷锁。创新不仅是时代的召唤，更是祖国的需要。同学们，放眼看去：中国高铁四通八达，共享单车随处可见，移动支付如影随形，5G畅享指日可待。《礼仪》有言云：“苟日新，日日新，又日新。”我们青年不能做“两耳不闻窗外事”书呆子，而应该做与时代接轨的弄潮儿！作家刘慈欣秉持创新精神，创作《三体》这部荣获雨果奖的科幻科学的小说。华为公司坚持创新理念，并不像联想公司一样通过并购共享专利，而是埋头研发属于中国人自己的通信核心技术。他们为世界打开了认识的窗口，也为我们打开了通向创新的大门，引导我们无畏前行。

孙中山有言：“惟愿诸君将振兴中华之责任，置于自身之肩上。”这正是当下青年的社会责任感和历史使命感的真实写照，做敏锐的思考者，积极的参与者，时代的创新者。同学们，这是我们的使命！

点评：演讲稿起笔气势磅礴，直指当前的时代环境，直接提出我们的使命是什么，一要“做一个敏锐的思考者，顺应形势，助力国家兴盛”；二要“做一个积极的参与者，尽己所能，投身祖国伟业”；三要“做一个时代的创造者，创新强国，抛却旧的枷锁”。语言优美，多用领起词，如“君可见”、“君可闻”等等。切合当前中国发展的现状，有针对性地提出了同学们的使命，现实感强。