2020年高考立意最具特色的6篇满分作文

1.立意特色：见解独特 分析深入 

真诚交往 知人善荐

    ——我看鲍叔

河南一考生

老师、同学们：

大家好！

我发苦的题阿是“真诚交往，知人善荐——我看鲍叔”。

听了大家的发言，有些同学羡慕齐桓公，有些同学欣赏管仲，也有些同学称赞鲍叔。事实L，齐桓公成就春秋霸业，在于其知人善任，这是有作为的君王的共性。管仲有治国之才，且鞠躬尽痒，这是杰出英才的相似之处。而鲍叔在齐桓公与管仲之间发挥了桥梁作用，可以说没有鲍叔，齐桓公的伟业可能就要大打折扣了，而管仲也可能被埋没于历史洪流之中。所以我感触最深的人物是鲍叔，最欣赏的也是鲍叔。

我钦佩鲍叔如此了解管仲。

孟浩然曾在《留别王维》中感叹道：“当路谁相假，知音世所稀。”朋友之间的交往，能谓知音者少之又少，鲍叔与管仲则是真正的知音。管仲三次做官又三次被国君斥退，鲍叔不把他当无能之人看待，他知道管仲没遇上好时运；管仲三次打仗三次退却，鲍叔不认为他胆小懦弱，他知道管仲家中还有老母亲。如果不是知心朋友，鲍叔不可能如此理解管仲并欣赏管仲的才华。正如管仲曾说：  “生我者父母，知我者鲍叔也。”这也正好印证了司马迁所说的“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也”。

我更钦佩鲍叔一心推荐管仲的大度风范。

真心交往，拉近了鲍叔与管仲的距离，让他们足够了解彼此，知晓彼此的境遇与选择。知音固然难得，但更难得的是鲍叔并不因管仲有才华而嫉妒甚至陷害他，反而向齐桓公推荐管仲。要知道，鲍叔向齐桓公推荐射杀过齐桓公的敌人，很可能会面临牢狱之灾，甚至有被杀的危险。不嫉妒已属难得，敢于举荐并自甘位列其下则更显大度。战国时期，庞涓和孙膑曾是同窗，两人情谊深厚而且结拜为兄弟，庞涓也应该知道鲍叔举荐管仲的故事，但他不仅嫉妒孙膑的才能，而且捏造罪名，害得孙膑被处以膑刑。同样的朋友，不一样的风范，庞涓为私心左右，残害挚友；鲍叔却不因自己的才华不如管仲而气恼，甘愿放低姿态成全管仲。

同学们，相信你们也一定佩服鲍叔这样的做法。了解朋友，这是朋友相处的基本要求，许多人都可以做到。可是能以谦虚礼让的姿态看待朋友的强项却不是那么容易的，因为人的私心很可能占据主导地位。鲍叔就是好榜样，我们应该学习他对待比自己更优秀的朋友的大度风范。

 我的发言完毕，谢澍人家！

【名师点评】

见解独特，分析深入。考生于比较中看到了鲍叔区别于齐桓公和管伸的优点，鲍叔为人大度、知人善荐，这在历史上十分少见，考生这样的见解非常独特。明确观点后，考生分别从两个方面对观点加以阐述，层次递进，分析深入，使得主题鲜明而深刻。

正反对比，论证有力。考生为了论证“鲍叔善荐”的观点，用了庞涓与孙膑的事例，从反面突出鲍叔的大度风范，论证效果不言而喻。同时，考生不停留于赞扬鲍叔，而是由人及己，反思问题，号召大家向鲍叔学习，具有现实意义。

逻辑严密，表达严谨。考生在阐述观点时，逻辑严密，环环相扣，表达严谨，启迪读者。如“可是能以谦虚礼让的姿态看待朋友的强项却不是那么容易的，因为人的私心很可能占据主导地位”一句就体现出考生表达的严谨，展现了考生思维的缜密。

2.立意特色：立意准确，层次分明。

汇集英才，成就伟业

河南一考生

 敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

读了齐桓公与管仲、鲍叔的君臣故事后，我们知道齐桓公、鲍叔和管仲都是英雄人物，他们共同成就了齐国的霸业。鲍叔向齐桓公推荐管仲，成全了朋友，帮助了齐桓公，确实值得赞扬。管仲辅佐齐桓公，尽心尽力，鞠躬尽瘁，也应该加以赞赏。但我认为齐桓公才是核心人物，是他的宽容待人，是他的虚心纳谏，是他的知人善任，成就了他的霸业。所以我感触最深的人物是齐桓公。

宽容待人，是齐桓公成就伟业的重要基础。

齐桓公被管仲一箭射中衣带钩后装死迷惑他，然后早于公子纠返回齐国，成为君王。自古以来，君王都有生杀予夺之权，齐桓公已经掌握了这一大权。假如齐桓公记恨管仲，那么管仲很难善终。但齐桓公心胸宽广，不但理解管仲为公子纠效力的做法，而且原谅管仲曾用箭射杀自己的行为。正所谓“量大好做事，树大好遮阴”，齐桓公懂得宽容，自然能得到管仲的拥戴，管仲必然会竭尽全力发挥其治国之才。

虚心纳谏，是齐桓公成就伟业的必要条件。

纵观历史，想要君主虚心听取意见并不容易，要不然邹忌就不用费尽心机“讽齐王纳谏”，屈原就不会会被放逐，贾谊也不会被贬滴长沙。齐桓公为了成就霸业，虚心接纳了鲍叔的意见——要想成就天下霸业，非管仲不可。于是他放手让管仲尽情发挥才华，治理国家。可见，领导者虚心听取意见是多么重要。项羽在鸿门宴上不听取范增的建议，错失了杀刘邦的机会，最后败给刘邦，输了天下。虚心听取意见，为齐桓公成就伟业创造了条件。

知人善任，是齐桓公成就伟业的重要保障。

要治理好一个国家，需要有领路人，但更要有各行各业的人才各尽其职。齐桓公通过鲍叔的介绍，了解到了管仲的才华，与管仲探讨称霸之术后，不仅立即任用管仲，还让他担任国相，尽显其能。可以说，齐桓公做到了知人善任。同样，汉高祖刘邦也有知人善任的优秀品质。刘邦在总结他能夺取天下的原因时曾说：“夫运筹于帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”刘邦如果不懂得知人善任，也就不可能战胜项羽。齐橙公做到了知人善任，成就伟业便有了保障。

宽容待人、虚心纳谏、知人善任都是一个君王优秀的品质，齐桓公拥有了这些优秀品质，所以他能九合诸侯、一匮天下，成为“春秋五霸”之首。

同学们，在学习生活中，我们总能听到有同学因为一些小事而斤斤计较，有同学存在一些小缺点却不允许别人指出来，有同学看到比自己优秀者就心生嫉妒。如今，当我们再次面对这种情况时，我们是否应该反思一下自己呢？是的，不管是当下还是以后，我们都有必要向齐桓公学习，尽可能培养更多的优秀品质，向优秀者看齐。

我的发言结束，谢谢大家！

【名师点评】 

立意精准，论述严密。发言稿紧密结合考题所给材料，针对“我感触最深的人是齐桓公”立意，紧扣题意，非常精准。文中具体地论述了“我”对齐桓公感触最深的原因，并联系现实阐述“我”的感受与思考，这使得发言稿的论述严密，中心突出，论证有力。

结构清晰，论据充实。发言稿围绕齐桓公的宽容待人、虚心纳谏、知人善任展开论述，结构清晰，层次分明。考生积累丰厚，引用了邹忌、屈原、贾谊等人物的事实论据和刘邦关于夺取天下之策的话语等道理论据，做到了以理服人，富有感染力。

前后照应，升华主旨。考生在开篇提出观点，结尾部分加以总结，首尾照应，强化了表达效果，让读者更加理解发言稿观点。倒数第二自然段，考生联系现实问题，明确人物优秀品质给我们带来的启示，并号召我们向优秀者学习，结尾积极有力。

3.立意特色：哲理思辨，高瞻远瞩

识人先识己 识己先识心

——致学弟学妹们的一封信

云南一考生

亲爱的学弟学妹们：

你们好！

佛家有云：世事无相，相由心生。佛家认为，世事原本没有特殊含义，对这些事的解读是从人心中生长而出的。问自己一句“我是谁”，往往会发现我们每次的回答都不太一样。心境不同，世界则不同。认识自己， 要从心出发，由内里知外物。苏格拉底以“认识你自己”为座右铭，可见要认识世界，就必须对自我形成正确的认识；《三字经》中说“人之初，性本善”，我们把自我的本性判定是“蒋”的，这何尝不是在认识自我呢？ 只不过这种自我认识是被动的，是被外界力量推动的。而在成长的过程中，外界的一切事物都在改变着我们对自己的认识，所以认识自我最主要还是靠自己，我们要有主动去发现和认识自如的意识，关注自己的内心，探寻自己的内心世界。

有人曾说，人有三粕，即皮相、骨相和气相。很多情况下，我们往往只是看人的皮相，即只关注一个人的颜值，这样只能迷失于美丑的表象之间，会导致永远都不能了解其本质和内涵，不能识得忠奸智愚。实际上，皮相不过是一个人的外貌，父母赐之，而骨相、气相就是人的内里，人的心里。要想真正地认识自己，只观皮相不过识得十之一二，观骨相和气相才可识得十之八九，自古以来的成功之士肯定从内里、心里彻腻认识了自我。

有人曾说：“世界上最重要的事就是认识自己。”要认识自己是一个怎样的人，需要我们带着客观、批判的眼光去看待自己的内心，这是成就自我之根本。“古之欲明明德语天下着，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，必修其身；欲修其身者，先正其心。”其心之本，在于人，做人先树已，正已之心，成人之本。

对镜自照，镜中人是已；对影自赏，影中人亦是己。几何图形有重心、外心、内心，而人有一颗跳动的火红的心，判人断事凭心而行，而此行谓之品格，谓之人心，谓之自我。识人先识己，识己先识心，只有正确地认识自己，摆正自己的心理位置，才能渐渐成为自己希望的样子，从而让自己的高中生活充实而绚烂。

此致

敬礼！

你们的学长：×××

2020年7月7日

【名师点评】

哲理思辨，观点明确。考生围绕本题“识人先识己 识己先识心”有序展开，在向学弟学妹们分享感悟的过程中，不是停留在分享“认识你自己”的意义上，而是深入挖掘，在方法论上着力，具体地分享如何“认识你自己”，带有思辨色彩。

多方引用，表现力强。文章在行文时，既引用了“人之初，性本善”“古之欲明明德语天下着，先治其国……欲修其身者，先正其心”等经典语句，又援引了诸如苏格拉底等外国先贤的话语，还引用了佛家语、生物学说等，多方引用，增强了文章的表现力。

4.立意特色：关注现实 切中时弊

不食烟火难致世

江苏一考生

近日，有开发商宣称，将在一商业区与住宅楼盘之间配建一所中开发商的这项决定，引起了相当数量的家长们的不满，家长们纷纷要求学校应远离商业区，给孩子一个纯粹的学习环境。其实，在什么地方建学校不是问题的要害，根本在于贯彻怎样的教育观，

一般家长都信奉“近朱者赤，近墨者黑”的环境影响论，都想做那三迁的孟母，给自己羽翼庇护下的“神兽”们以最好的学习生活环境。他们的良苦用心我们能够理解，他们生怕社会上的歪风吹斜了小树苗的身姿，“酸雨”侵蚀了小树苗嫩绿的叶子，像一扇蚌贝，含着口中珍珠，害怕外界的污染，造成自己宝贝上的瑕疵，但是他们有时真的太过小心了。

为何“叶圣陶杯”作文大赛冠以“中学生与社会”之名？赛名本身就妙明了中学生成长与社会的关系，而作为伟大的教育家，叶圣陶更以其丰富的人生经验告诉我们，社会阅历对于中学教育不可或缺。成长到这个阶段，我们本就具备了较完全的价值观和比较成熟的明辨是非的能力，我们知晓善恶的界限，却还是很模糊，这是书本上学不来的，唯有接触社会才能完成真正的成长。

从信息学的角度来说，学习就是不断接受和处理各种信息的过程，不光是书本上的知识信息，还要有社会实践方面的信息，不但要有正面的信息，还得有反面的信息。纯粹的玻璃易碎，合金钢坚韧耐磨。多种信息互补，才能塑造健全的人格，单一的信息难以造就和合格的人才。《红楼梦》里有那么一个家喻户晓的句子，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，只接触和接受单一的信息，就不会有对世时的“洞明”和人情的“练达”，也就不会有成长过程中的飞跃。

其实，我们换个角度孟母三迁的故事，也能看出多种信息对于成长的重要。若非来过闹市，孟子怎知世态人情？若非看过送丧，他又怎会去思考生死？倘若一开始便居住在学宫旁，只知做一只啃旧书的四眼老鼠，只知做一介整天嚷嚷“先王之法不可变”的腐儒，孟子又如何成得了亚圣？正因为曾在闹市中走过，看尽世俗繁华；曾在墓地旁独坐，览遍生离死别。有着对社会现实的认识，所以孟子的学习才有方向，他才懂得学以致用，才既有匡世济民的宏远抱负，也有针砭时弊的脚踏实地。

究竟在什么地方建学校，这是可以讨论的。问题在于贯彻怎样的教育观，片面地理解正能量，复制大量单一的同类信息去塑造教育对象，拒绝借鉴，追求纯粹，不食人间烟火，受到伤害的不仅是直接的教育对象，还有民族的未来。

【名师点评】

关注现实，切中时弊。文章从在什么地方建学校写起，引出教育观的讨论，指出片面地理解正能量，复制大量单一的同类信息去塑造教育对象，拒绝借鉴，追求纯粹，不食人间烟火，受到伤害的不仅是直接的教育对象，还有民族的未来。文章关注现实，独具慧眼，切中时弊，很好地体现了作者的历史责任感和家国情怀。

别开生面，扣题巧妙。材料作文，一般把命题材料作为引论，首先从材料写起，开篇便入题。本文开篇只字不提命题材料，只是在评析环境影响论时引入信息学理论，指出学习“不光是书本上的知识信息，还要有社会实践方面的信息，不但要有正面的信息，还得有反面的信息”，巧妙地回应命题材料，实现从文章意蕴到行文造句方面的双重扣题。

新解素材，说理充分。文章用“叶圣陶杯”作文大赛冠名“中学生与社会”、《红楼梦》诗句“世事洞明皆学问，人情练达即文章”等材料来阐述教育不应拒绝多重信息的道理，显示了作者的机智。“孟母三迁”的故事本来说明环境对人的影响，作者它来阐述教育要勇于接触多重信息的道理，而且言之有理，令人叫绝。

5.立意特色：视角独特 立意新颖

不患无位 患所以立

北京一考生

“坐地圈行八万里，巡天遥看一千河。”2020年6月23口捷报传来：我国北大斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建没、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。在这个北斗“天网”系统里，有55颗卫星，每一颗卫牌都有自己的功用。

55颗卫星，每一颗都有自己的功用，让人不由得想到我们每一个人在这个围家和社会星的位置。孔子在《沦语》里说：  “不患无位，患所以立。”这应陔是每个人要求自己的最好标准。

其实，在社会大坐标里，我们每一个人都像一颗北斗卫星，但有的人却总是满腹牢骚，感叹怀才不遇，或者自以为是，认为自己独一一无=、才华超凡。这些其实都是不对的，产生的后果也很严重。赵奢之子赵括自视甚高，却不知自己只有纸上谈兵之能，而无实战之力，最终落得个全军覆没、身首异处的下场。三国里的马谡，夸夸其谈，自以为是，结果失街亭，被诸葛亮挥泪斩首。所以，只有自己具有学富五车、才高八斗的内在实力，才能担当起重要岗位的职责。

患所以立，首先应先立志，立鸿鹄之志。“不想当将军的士兵不是好士兵”，一个没有抱负的人就没有办法适应时代潮流。我们要胸怀抱负，用不懈的努力实现自己的价值，这就是习近平总书记说的“立鸿鹄志”。忐存高远，目标自明。

患所以立，其次应该立德，立驭才之德。我们新时代的年轻人，最需磨砺晶德。年轻人的品德培养至关重要，德为立身之本、立业之基。中国几千年传统义化的积淀尤其重要，我们要借助中华民族数千年来积累下来的伟大智慧，树立正确的世界舰、人生观、价值观，不失德、失心，迷失自我。如果才华横溢，却道德败坏，就难以担当大任，甚至还会祸国殃民。

患所以立，最后还应该立勇，立拼搏之勇。习近平总书记说：“奋斗本身就是一种幸福。只有奋斗的人生才称得1：幸福的人生。”奋斗的道理大家都懂，但克服困难却需要勇气。唯有具备坚强的毅力与不畏艰险勇气，才能走向成功。青年俊秀刘明侦博士在自己的专业领域奋勇钻研，最终完成了自我实现与自我成长。中国女排不惧困难，顽强拼搏，她们用自己的实际行动诠释了什么是砥砺前行。这样的故事，数不胜数。不经历风雨，怎么见彩虹？经历风雨，勇气为先。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，新时代的今天，做一个有德有有才有勇的人，如此每个人方能如鱼得水。所以，不用怨天尤人，牢记“不患尤位，患所以立”的古训，立好根基，自然能成为一颗有用的“北斗星”。

【名师点评】

别具一格，立意颇新。考生从人才的“立世之基”谈起，不同于一般文章的视角，立意十分新颖。

词句优美，文采斐然。考生开头引用毛泽东的“坐地日行八万里．巡天遥看一千河”，声情并茂；结尾的“海阔凭鱼跃，夭高任鸟飞”，既论述了文章论点，又增强了文章的文采，使语言显得精美、动人。

结构匀称，呼应巧妙。文章开篇点题，中间从“立志、立德、立勇”三个角度论述，结尾再次呼应开头，环环相扣，清晰明朗。

6.立意特色：立意深刻  不落俗套

举兼爱旗，立共渡功

辽宁一考生

各国的青年朋友们：

大家好！作为中国代表参与这次论坛，与各国青年共谋发展之路，我感到十分荣幸。今天我演讲的题目是“举兼爱旗，立共渡功”。

我国古代思想家墨子说过：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”他教导人们，对待别人的国家就像对待自己的国家一样，对待别人的家庭就像对待自己的家庭一样，对待别人就像对待自己一样。这就是墨子主张的“兼爱”：同时爱不同的人或事物，爱无差别等级，不分厚薄亲疏。

为什么要兼爱呢？原来以为这纯粹是一种道德说教，是一种精神需求，而不知道其背后的原因。英国诗人说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”这就是说，世界是一个整体，没有人可以脱离整体而孤立存在，爱别人就是爱自己。。《红楼梦》里有一句名言，叫“一损俱损，一荣俱荣”，说的就是这个道理。别人与你同处一个共同体，别人损伤了，共同体遭到破坏，覆巢之下，岂有完卵？。

2020年春天，疫情天降。一个个生命的消逝给荆楚大地留下永远的伤痕，就在这时候，异域他邦传来了慰问与援助；而当疫情蔓延，整个世界一片哀怨的时候，中原大地的人们也及时伸出援手。“青山一道同风雨，明月何曾是两乡”，这也是“蝴蝶效应”啊，牵一发而动全身，没有人可以超然疫外，只有高举兼爱的大旗，坚定人类命运共同体的理念，才能共抗天灾，共渡难关。

俗语云：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”因为三个和尚这个整体没有系统化，三个人的力量给“内耗”了。系统论告诉我们，整体大于部分，大于部分之和，部分最优化的组合能使整体发挥最大的功能。帮助对方，同舟共济，就是把自己纳入一个系统之中，实现优化组合，从而使整体发挥最大功能。帮助对方，优化组合，共度危难，归根到底还是在帮助自己。

遗憾的是世界上少数短视的政治家，不懂兼爱，缺少整体观念，唱着“本国优先”的高调，每每采取“退群”举动。殊不知，你损害他人、祸害整体的时候，也在伤害自己。

兼爱是生存之本，共渡是生存之道，张本固道，我们就能开创美好的未来，年轻的朋友，让我们共同努力吧。

【名师点评】

文章从“兼爱”和“共渡”的角度来阐述“命运共同体”问题，新颖独特，具体而不空乏。文章在提出中心论点“举兼爱旗，立共渡功”后，以墨子的话为依据，阐述什么是兼爱；再结合约翰•多恩的话，阐述为什么要兼爱；然后结合抗疫说明只有高举兼爱大旗，同心协力，才能共度难关；在此基础上结合系统论理论，进一步阐发中心论点，深化议论。文章中心突出，层次丰富，论证充分，各类材料丰富，文化底蕴丰厚。