高考语用题10种常见修辞手法精要讲解（上）

一、比喻

【知识点讲解】

1．定义

比喻又叫打比方，即用有相似点的某些事物来比方另一事物的修辞手法。

2．结构

比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（做比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。比喻句不管什么形式种类，喻体一定明确出现。

3．种类

根据比喻的三个部分的异同和隐显特征，可分为三种。

（1）明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、如……一般、仿佛……似的”等联结。常见形式是：甲像乙。

例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

（2）暗喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成”等联结。典型形式是：甲是乙。

例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。

（3）借喻。不出现本体和比喻词，直接用喻体代替本体。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。

另外，还有一种情况，连用几个喻体共同说明一个本体。例如：一枝巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。这种叫“博喻”。

4．比喻的作用

（1）化平淡为生动；（2）化深奥为浅显；（3）化抽象为具体。

5．构成比喻必须具备的条件

本体和喻体必须有相似点，且是本质不同的事物，否则，就不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能只看有没有“像、似、是”之类的词语。下面几例都不是比喻句。

（1）她的性格像母亲。——同类事物作比较

（2）这天黑沉沉的，好像要下雨了。——表示猜度

（3）每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。——表想象

注意：

（1）比喻要有相同点；

（2）不是有比喻词就是比喻句；

（3）比喻句不管什么形式种类，喻体一定明确出现。

【练习·比喻】

阅读下面的文字，完成下面小题。

在天津众多的民间艺术中，最具代表性的就是杨柳青木版年画这一民间艺术瑰宝。在中国版画史上，杨柳青年画与南方著名的苏州桃花坞年画并称“南桃北柳”。

制作杨柳青年画，前期工序与其他木版年画大致相同，都是依据画稿刻版套印；而杨柳青年画的后期制作，却是花费较多的工序于手工彩绘，把版画的刀法版味与绘画的笔触色调，巧妙地融为一体，使两种艺术相得益彰。由于彩绘艺人的表现手法不同，同样一幅杨柳青年画坯子——经彩绘处理的墨线或套版的半成品，可以分别画成精描细绘的“细活”和粗犷豪放的“粗活”，艺术风格迥然不同，具有独自的艺术价值。

杨柳青木版年画更以其历史积淀厚重和文化连续性的特征而扬名海内外，是社会科学研究价值的一种综合的集精神与实用、历史和现世的物化成果，具有历史进程中“活化石”之作用，也是历史时代风貌的“百科全书”。

文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

【参考答案】“杨柳青木版年画”为本体，“活化石”“百科全书”为喻体。形象地表现了杨柳青年画历史积淀厚重，具有极高的社会研究价值，以及能够反映历史丰富多彩的风貌的特点。（意思对即可）

【思路】比喻＋比喻解读（本体和喻体）＋表达效果（通过比喻来表达出什么意思＜历史性和丰富性＞，有什么艺术效果＜生动形象＞）

二、比拟（拟人＋拟物）

【知识点讲解】

1．定义

把物当作人写或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写，这种修辞手法叫比拟。通俗地讲就是把物“人化”，或把人“物化”，或“甲物乙物化”。

2．种类

（1）拟人。即把人以外的物当作人来写，赋予物人的动作或思想情感。

例如：波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接雷声。

拟人一定要有人的动作、语言、情态或心理。

（2）拟物。修辞方式之一。把人拟作物或把甲物拟作乙物。

①把人比作物，例句：

A.人群不顾一切，涌了上来。

B.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

②把甲事物当成乙事物来写。例句：

A.火山发出一声咆哮。

B.布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔。

拟物更强调物的动作情态，往往不出现所拟之物，而是出现所拟之物的动作情态，如上面例子中的“涌”“夹着尾巴”“咆哮”“翱翔”。

拓展：比喻与拟物的区别

所有的比喻句都有一个最明显的标志，喻体必须出现。

拟物中的物可以不出现。“涌了上来”“夹着尾巴”“咆哮”“翱翔”的动作主体并未出现。

3．比拟的作用

增强生动性和形象性，俏皮活泼，表达某种情感，或引起情感共鸣。

4．注意问题

（1）必须符合人物的思想感情，符合所描绘的环境氛围。如“秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天，真闷死人”。秋雨连绵，使人烦闷， 这里却赋予“秋雨”以欢快的动作和感情，与人物的心情相悖。

（2）用以比拟的本体与拟体应有相似点或相近点，使比拟生动自然，收到良好的效果。如“空中稀疏的星星眨着眼，发出低低的私语，相互打着招呼：‘再见！’”说它们互相说“再见”，显然与星星的特征不符。

（3）比拟不当常常表现为拟体和本体之间没有相似点，或者不符合人物的思想感情和描绘的环境氛围。

【练习·比拟（拟人）】

阅读下面的文字，完成下面小题。

在两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。”“园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。”“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。

文中画波浪线的句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

【参考答案】①构成：文中把爬行一会后作短暂停歇、再展翅飞走的瓢虫比拟成心情不好之人。②表达效果：使瓢虫具有人的特点，投射了作者对瓢虫的情感：由艰难中找寻希望。

【思路】拟人＋拟人解读（把什么物拟成人的什么情态）＋表达效果

【练习·比拟（拟物）】

春天叩响了园子的竹门，将去年熄灭的火把，一束一束点燃。孤独的冬天像一匹凄厉的狼，火焰使它无所适从，大地的花裙子让它迷路。它夹着枯槁的尾巴，一步一步退缩，终于，在骤然而来的火焰里弃阵而逃。

春风猛烈地漫涌进来，园子犹如藏着红热的火塘，星子四溅。桃红柳绿，蔬菜拱土，以前的诺言，再一次发芽；满园的春讯，喜上眉梢。一颗发白的草籽，它怎样落在土里，又以怎样的勇气挽住了季节的臂膀？

比拟富于情味，请据此对文中画横线的句子所用比拟进行简要分析。

【参考答案】把冬天当作孤独的狼来写，生动形象地表现了冬天慢慢离开而后突然不见的特点；“夹着枯槁的尾巴”写出作者对冬天的嫌恶，说它“退缩”“弃阵而逃”又表达了对它突然离开的高兴情绪。（意思对即可）

【思路】拟物＋拟物解读（把甲物拟成乙物的情态）＋表达效果（艺术＋情感）

三、排比

【知识点讲解】

1．定义

把三个或多个结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来，使内容和语势增强，这种修辞手法叫排比。

2．种类

（1）句法成分排比，即一个句子中的一些成分组成排比。

例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天里的煤炭，大旱的甘霖。

（2）句子排比，即一个复句的各个分句构成排比。

例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

3．排比的作用

“增语势，广文义。”增强语势，说理更加严密透彻，抒情更加鲜明，内容更加丰富。

【练习·排比】

夏至正是莲花初放的时节，“赏莲”便成了夏日里一项极具风雅的活动。莲花素有“水宫仙子”的雅称，大家熟知的宋代文学家周敦颐，就在他的府衙中栽种莲花，千古名篇《爱莲说》应运而生，“出淤泥而不染”的名句更是传诵至今。赏莲既要看莲花娇艳，也要看荷塘碧绿。离开了骄阳，夏日夜晚的莲花也同样娇媚可人。陈孟昕的工笔画作品《夏塘风轻花落迟》描绘了一片夏夜的莲池幻境。画面中，蓝紫相交的夜空、女子素雅的粉红衣衫、白净通透的莲荷，似有皓月普照，清透明亮。画家以独特的色彩，传递出日退暑散后的清凉之感，呈现了充满诗意和无限遐想的夏夜画面。

文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

【参考答案】（1）构成：三个“蓝紫相交的夜空”“女子素雅的粉红衣衫”“白净通透的莲荷”都是定语＋名词的偏正结构短语共同组成主语，结构相同，语气一致、意思密切关联，为成分排比。

（2）表达效果：形式上，给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果。内容上，一气列举了画面中三种不同的景物，能使层次清楚、描写细腻，突出了画面独特的色彩和莲池幻境。

【思路】排比＋排比解读（三个分句/句子成分内容）＋表达效果（增气势＋广文义）