语言文字运用（8）标点符号常识

一、句号

句号，是用在陈述句的末尾，表示陈述句完整之后的停顿。

1．无论单句还是复句，句末均用句号。

例如：①我记得其中一个故事是讲艺术家和狗的。

②只有锲而不舍地学习，才能积累全面丰富的知识。

2．语气舒缓的祈使句末尾也用句号。

例如：请您往这边走。

3．“某某说”用在引用语的后面时，“说”字后面用句号。

例如：①“刚才，四老爷和谁生气呢？”我问。

②“还不是和祥林嫂？”那短工简捷地说。

二、问号

问号，用在疑问句的末尾，表示疑问的语气。反问句和设问句，前者只问不答，后者自问自答，以引起读者的注意，因而句末都用问号。

例如：①这难道还有什么不明白的吗？

②人的正确思想是从哪里来的呢？

▲使用问号应注意的问题：

1．问号只用在句尾，主谓倒装的疑问句句中用逗号。

例如：①怎么总是吵吵闹闹，不能安静一会儿？

②安排任务了吗，这批新来的学生？

2．选择问句。选择问句虽然包含两个或两个以上的选项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而通常只在句末用一个问号，句中选项间的停顿用逗号。

例如：然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？

3．有些表示委婉语气的祈使句，句末也可以用问号。

例如：请你去把李老师找来行吗？

4．有疑问词语的陈述句不能用问号。

例如：文件下达后，许多人都非常关心这个艰巨的任务到底交给谁。

三、叹号

叹号是用在感叹句的末尾，表示感叹句末了的停顿。但语气很重、感情强烈的祈使句，语气强烈的反问句和语气强烈的独词句，也用叹号。

例如：①祥林嫂，你放着吧！

②世界哪有不存在矛盾的地方！

▲使用叹号应注意的问题：

叹号只用在句尾，特别是谓语前置的倒装句，中间的停顿要用逗号。

例如：①真是美不胜收啊，花博会！

②出来看看吧，你们！

四、顿号

顿号，表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间。例如：

说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个海滩。

▲使用顿号应注意的问题：

1．并列词语中如果有“和”“与”“及”“或”等连词，则该处不用顿号。

例如：亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

2．并列词语中又包含并列词语，则大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。

例如：这种白内障冷冻摘除器，具有制冷、解冻迅速，操作方便，安全性能高等特点。

3．并列成分后带有语气词不用顿号。

例如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。

4．相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻连用的数字是并列序数的缩略形式，宜用顿号。

例如：①那种大海船可以载五六百人。

②农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。（“二、三产业”是“第二产业和第三产业”的省略）。

5．标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。

例如：①这时军营里响起了“向雷锋学习！”“做雷锋式的好战士！”的口号。

②办公室里订有《人民日报》（海外版）、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。

五、逗号

逗号，表示一句话中间的停顿，停顿的时间比顿号要长一点。用逗号表停顿，主要有这样一些情况：

1．复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。

例如：所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光……

2．句子主语较长或主语是主谓词组、动宾词组，主语后面用逗号。

例如：这个巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。

3．句子宾语较长或宾语是主谓词组，在宾语前面用逗号。

例如：我还记得，他那时还是个不懂事的孩子。

4．句首的状语之后用逗号。

例如：正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律。

5．在倒装的句子成分之间用逗号。

例如：真漂亮啊，我们的家园！

6．在关联词语之后用逗号。

例如：但是，她们正式的名称却是“包身工”。

7．在“表示”“认为”“证明”“强调”“指出”等词语后面，不是特别强烈的提示用逗号。

例如：邓小平指出，科学技术是第一生产力。

▲使用逗号应注意的问题：

1．“某某说”用在句中时，“说”的后面用逗号。

2．由“把”或“被”字组成的介词词组后面不能用逗号。

3．表复指成分或表强调、补充等插说前的停顿，应当用逗号。

例如：①老张，就是原来的办公室主任，上周已经调走了。

②车，不用说，当然是头等。

六、分号

分号，表示复句内部并列分句之间的停顿。非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，前后两部分之间也可以用分号。

例如：①惨象，已使我目不忍视了；流言，犹使我耳不忍闻。

②秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

▲使用分号应注意的问题：

1．单句排比，为了使语气贯通，一般用逗号，而不用分号。

例如：对待同志要像春天一样的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样的抵制，对待敌人要像严冬一样的无情。

2．并列关系的分句之间，如果分句较短，则用逗号而不用分号。

例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。

七、冒号

冒号，起提示作用。提起下文或总括上文。

1．用在书信、发言稿等开头的称呼语后面。

例如：①敬爱的老师：

②女士们、先生们：

2．用在总括语的后面，用在提示语的后面；也用在总括语的前面，表示总结上文。

例如：①百科全书基本上有两种：一是综合性的，一是专业性的。

②做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密地联系在一起的。

3．用在“注意”“指出”“证明”“例如”等引起下文的词语后面，使句子带有祈使、引起下文、提示注意等作用。

例如：我们的实践证明：只有共产党，才能救中国；也只有共产党，才能带领我们走向繁荣富强。

▲使用冒号应注意的问题：

1．冒号的提示作用一般要管到句子的末尾，不能只管到句子中间。

2．一个句子中一般不应再套用冒号。

3．只引用他人的部分话语，引文前不用冒号。

4．“某某说”放在引用语的前面用冒号。

八、引号

引号的作用，主要是标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。在形式上有双引号（“”）和单引号（‘’）两种。

1．标示语段中直接引用的话。

例如：《共产党宣言》的第一句话就是：“一个幽灵，共产主义的幽灵在欧洲游荡。”

2．标示突出强调。

例如：包身工没有“做”或“不做”的自由。

3．标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。

例如：①电视被称作“第九艺术”。

②有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸这就是她们难得的佳肴。（所谓“慈祥”实际是狠毒）

③“芦柴棒”着急地将大锅子里的稀饭烧滚。

4．标示节日、纪念日、重大历史事件的数字；若需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引。

例如：①“5·12”汶川大地震。

②纪念“五四运动”90周年。

▲使用引号应注意的问题：

1．引文之内又有引文或还需要用到引号时，外边的用双引号，里边的用单引号。

例如：德国联邦司法部长表示：“连接德国和中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们也在不断靠近。‘德中法制对话’活动有助于达到这一目的。”

2．如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里面；引文不完整，或作为句子的一部分，句末点号（除问号、感叹号外）放在引号的外面。

例如：①昆明翠湖海心亭有一副对联：“有亭翼然，占绿水十分之一；何时闲了，与明月对影成三。”

②《水浒传》里景阳冈下那个小酒铺门前，一杆旗子高竖，上书五个字：“三碗不过冈”。

3．如果只引述别人说的大意，不用引号。

例如：王海说过，他绝不会向恶势力低头。

九、括号

括号多标示注释性的内容。使用中注意分辨两种情况：

1．句内括号，注释句中某一部分，紧贴在被注释部分之后。句内括号内部文字末一般不用点号（叹号、问号除外）；如被注释部分需用点号，应挪到括号后。

例如：室外环境污染，包括建筑物外墙（最典型的是玻璃幕墙）的反射光、夜间过亮的城市灯光（如广告牌、霓虹灯、景观灯的光）产生的光污染。

2．句外括号，注释全句，放在句末点号后。

例如：写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能“即兴”）

十、破折号

1．标示行文中解释说明的部分。

例如：你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。

2．标示意思的转换、跳跃或转折。

例如：我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。

3．标示声音的停顿、中断和延长。

例如：我——我——我只要见见我的萍儿。

4．标示总结上文或提示下文。

例如：坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。

▲使用破折号应注意的问题：

1．破折号与括号用法的区别

比较重要的内容用破折号，一般内容用括号；破折号标示的注释部分要连着正文读出来，括号标示注释的内容可以不读出来。括号之前之后都可以有点号，但破折号之后不能有点号。

2．破折号和冒号用法的区别

解释说明某一词语时用破折号，而对整个语句的分述、总述和解释说明则用冒号。破折号可以把注释部分删去，句子的中心内容或形式仍完整；冒号应该一直管到句末，而且其语言绝对不可以省略。破折号标示注释时，无需停顿或停顿的时间很短；而冒号停顿的时间要长一些。破折号与“是”“有”“即”等提示的词不能同时使用。

十一、省略号

省略号标示语段中某些内容的省略及意思的断续等。

1．标示引文或引述的话里有所省略。

例如：“可恶，然而……”四叔说。

2．标示列举的省略。

例如：“散”字的解释很多。如散漫、散乱、闲散、松散……

3．标示说话断断续续、语意未尽或话未说完等。

例如：可待真正走近了……美感，却在不知不觉中丧失了……

▲使用省略号要注意的问题：

1．用省略号应注意其有表示“等”“等等”的意思，因此省略号不能与“等”之类连用。

2．省略的是列举的内容时，一般要列出三项后才用省略号。

3．省略号前是完整的句子，那么应在句子的末尾加上句末点号。省略号前不是完整的句子，原则上不加标点。

4．省略号之后不用除引号之外的其他任何标点。

十二、书名号

书名号标示语段中出现的各种作品的名称。形式上有双书名号“《》”和单书名号“〈 〉”两种。

书名号用于标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名；也用于标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品及名称；还用于标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名。

例如：

①《红楼梦》（书名）

②《史记·项羽本纪》（篇名）

③《中国青年报》（报纸名）

④《渔光曲》（电影名）

⑤《电脑卫士》（杀毒软件）

⑥《烛光里的妈妈》（歌曲名）

书名号内还要使用书名号时，外层用双书名号，内层用单书名号。例如：

⑦《评〈创业史〉》

十三、间隔号

间隔号标示某些相关联成分之间的分界。

1．标示外国人名或少数民族人名内部的分界。

例如：①卡尔·马克思

②爱新觉罗·努尔哈赤

2．标示书名与篇（章、卷）名之间的分界。

例如：《中国大百科全书·文学卷》

3．标示报刊名和栏目名之间的分界。

例如：《北京广播电视报·消费者评点台》

4．标示诗体、词牌和诗、词标题之间的分界。

例如：《沁园春·长沙》

5．标示某些专门名称中汉字的月份和日期之间的分界。

例如：“3·15”国际维护消费者权益日

6．用在标题的并列词语之间。

例如：《压力·动力·活力》

十四、着重号

着重号标示行文中表示强调或要求特别注意的文字。着重号分别加在有关的字词或句子的下边。例如：

在诗歌中，象征意蕴总要凝定在一定的意象中。因此欲捕捉象征意蕴，必先抓住诗中关键的意象。

十五、分隔号

分隔号标示诗行、节拍及某些相关文字的分隔。

1．标示诗文中的音节节拍。

例如：横眉/冷对/千夫指，俯首/甘为/孺子牛。

2．分隔供选择或可转换的两项，表示“或”。

例如：包括谓语动词所带的宾语和/或补语。

3．分隔组成一对的两项，表示“和”。

例如：13/14次特别快车

4．分隔层级或类别。

例如：县（县级市、区、自治州）/乡（镇）/村（居委会）

 典型例题

【题目】

阅读下面的文字，完成下面小题。

食物摄入量和身体活动量是保持能量平衡、维持健康体重的两个关键因素。长期能量摄入量大于能量消耗量可导致体重增加，甚至造成超重或肥胖； A ，甚至体重过轻。体重过重和过轻都是不健康的表现，会导致机体免疫力下降，增加多种疾病的发生风险。

目前，①我国大多数居民身体活动量明显不足，②成年人超重与肥胖率高达50.7%。③儿童、青少年超重与肥胖率也不断增长。④不仅充足的身体活动有助于保持健康体重，⑤还能增强体质，⑥降低全因死亡和心血管疾病、癌症等慢性病的发生；⑦同时也有助于调节心理平衡，⑧缓解抑郁和焦虑，⑨提高生活质量。

因此， B 。建议大家积极进行日常活动和运动锻炼，成年人可以每周至少进行5天中等强度身体活动，累计150分钟以上；每天进行主动身体活动至少6000步。鼓励大家适当进行高强度有氧运动，加强抗阻运动，多动多获益。减少久坐时间，每小时应主动起身动一动。根据自身特点，保证基本能量摄入的同时，重视身体活动，保持能量摄入与能量消耗之间的平衡，做一个“慧”动“慧”吃的健康人。

1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。

2．文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。

3．下列句中的引号，与文中加点的“慧”动“慧”吃的引号作用相同的一项是（    ）

A．号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。

B．后者则需要摆脱消费社会的功利诱惑，不要为一时的“利”与“名”而迷失自我。

C．没有想到，百团大战中这个小小的“插曲”，四十年后，竟成了中日人民友好的佳话。

D．塞住耳朵去偷院子里的钟，这个法子太“巧妙”了。

阅读下面的文字，完成下面小题。

近年来，“精神内耗”这一概念引发网友广泛共情，成为社交平台的“网红词语”。

那么，何为“内耗”？原指机器内部消耗没有对外做功的能量的物理学术语“内耗”被引申为人们反复回味负面想法、导致消极行为的一种不健康的心理状态。①但在现实生活中，②随着“XXX治好了我的精神内耗”这个句式的蹿红，③让“精神内耗”仿佛成了一个筐，④啥情绪都能往里装。⑤好像只有面对任何事都能表现得云淡风轻、我行我素，⑥就称得上“不内耗”。比如，把处理人际关系一概说成是内耗。处理好各种各样的人际关系原本是人生的“必修课”，但在社交平台上却常常被误读为一种“精神内耗”。一些自媒体“煞有介事”地罗列了家庭内耗的典型表现，像争吵、冲突、抱怨、责备等，拿捏了普通大众的情绪燃点，让网民很容易对号入座。还如，把为人着想、在意别人的看法也说成是内耗。还有人认为，多思无益，（甲），否则就会内耗。但殊不知，“谋定而后动”是经过历史检验的智慧，我们往往还是应该“三思而后行”。

精神内耗带来的一系列问题，仿佛永不停息地在内心世界里肆虐，搅乱平静，摧毁安宁，留下一片狼藉的疲惫。（乙）？从科普的角度来说，也许阅读一些科普图书是有效的办法。通过科普阅读，我们可以更理性地看待周围的世界、看待自我。好的科普图书是需要用时间来品的，它的价值不会随着时间的流逝而芳华不再，相反，会更加熠熠生辉。

4．文中画横线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

5．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。

6．文中多处用了引号，下列四处引号中用法与例句相同的一项是（    ）

例句：她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。（《哦，香雪》）

A．“精神内耗”这一概念引发网友广泛共情。

B．处理好各种各样的人际关系原本是人生的“必修课”。

C．一些自媒体“煞有介事”地罗列了家庭内耗的典型表现。

D．我们往往还是应该“三思而后行”。

7．下列句子中的“品”和文中加点的“品”，意义和用法相同的一项是（    ）

A．他细细品着茶，感受着茶香在舌尖散开。

B．有的人对别人指手画脚，品头论足，却从不反思自己。

C．这部电影值得一品，其中蕴含了许多深刻的道理。

D．古代官员有九品十八级之分。

8．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

【答案】

1．A：反之则会导致体重降低（或“反之则会导致体重减轻”）B：我们应保持适当的身体活动量

【解析】本题考查语言表达之情境补写的能力。

A处，根据分号及前面的语句“长期能量摄入量大于能量消耗量可导致体重增加”，以及下文“甚至体重过轻。体重过重和过轻都是不健康的表现”，可判断所填大意是长期能量摄入量小于能量消耗量可导致体重减轻，可填“反之则会导致体重降低”或“反之则会导致体重减轻”。

B处，原文第2段介绍身体活动量不足的现状和充足的身体活动量的作用，第3段主要是对我们保持身体活动量的具体建议，“因此”一词引出的结论关键词应是“保持身体活动量”的“适当”“充足”，可填“我们应保持适当的身体活动量”。

 2．④改为：充足的身体活动不仅有助于保持健康体重；⑥改为：降低全因死亡和心血管疾病、癌症等慢性病的发生风险

【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。

④句“不仅充足的身体活动有助于保持健康体重”语序不当。④⑤分句主语一致，都是“充足的身体活动”，因此第一个关联词“不仅”要放到主语后面，应改为“充足的身体活动不仅有助于保持健康体重”。

⑥句“降低全因死亡和心血管疾病、癌症等慢性病的发生”成分残缺，“降低”缺少宾语中心词，可在“发生”后补上“风险”，应改为“降低全因死亡和心血管疾病、癌症等慢性病的发生风险”。

 3．C【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。

文中“慧”的引号的作用是特殊含义。

A.错误。“世界屋脊”引号的作用是特定称谓。

B.错误。“利”与“名”引号的作用是表示强调。

C.正确。“插曲”本意是指配置在话剧或电影等中的歌曲；比喻事情发展中插入的特殊片断。此处是指聂荣臻元帅救助日本小姑娘这件事，所以引号的作用是表示特殊含义。

D.错误。“巧妙”引号的作用是讽刺、反语。故选C。

4．①“内耗”是一个物理学术语，②原指机器内部消耗没有对外做功的能量，③被引申为一种不健康的心理状态，④指人们反复回味负面想法，导致消极行为。

【解析】本题考查语言表达之变换句式的能力。

首先抽取出句子主干句：“内耗”被引申为心理状态，可将“一种不健康的”加进去，变成：“内耗”被引申为一种不健康的心理状态；

然后分析“内耗”的定语，“原指机器内部消耗没有对外做功的能量的物理学术语”，可拆出两个句子，一个是：“内耗”是一个物理学术语；二是：原指机器内部消耗没有对外做功的能量；

最后看“人们反复回味负面想法、导致消极行为”，加上主语“内耗”，和谓语“指”，变成：“内耗”指人们反复回味负面想法，导致消极行为。

然后整合答案，调整顺序，主语一致的后面句子可以承前省略主语。

答案为：①“内耗”是一个物理学术语，②原指机器内部消耗没有对外做功的能量，③被引申为一种不健康的心理状态，④指人们反复回味负面想法，导致消极行为。

5．语句②，修改为：“XXX治好了我的精神内耗”这个句式的蹿红。或语句③，修改为：“精神内耗”仿佛成了一个筐。 语句⑥，修改为：才称得上是“不内耗”。

【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。

语句②和③“随着……让……”成分残缺，滥用介词导致主语残缺，可修改②，删掉“随着”；或修改③，删掉“让”；

语句⑥，与前面的“只有”搭配，应该把此句中的关联词“就”改成“才”。

 6．A 【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。

A项与例句中引号都表示特定称谓。

B.表示特殊含义；

C.表示反语、讽刺；

D.表示强调。

故选A。

7．C【解析】本题考查理解词语在不同语境中的含义的能力。

原文中“品”是动词，深入体会、琢磨。

A.是品尝；

B.是评价、衡量；

C.是仔细体会、玩味；

D.指官员等级。故选C。

8．甲：先行动起来   乙：如何缓解精神内耗

【解析】本题考查语言表达之情境补写的能力。

甲：此句与“多思无益”意思相反，与“思”相对的往往是“行”，后面也有“三思而后行”，可见这里是主张：先行动起来；

乙：前面说到“精神内涵”的弊端，此处是与之有关的问题，结合后文“也许阅读一些科普图书是有效的办法”，这是在寻找缓解精神内涵的办法，那么这里的问题就是：如何缓解精神内耗。