信息类文本阅读文体知识梳理之“传记”

文体特征

1.传记的定义和分类

传记是一种遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的叙事性文体。

（1）从叙述人称看，传记可分为自传和他传。前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。

（2）从表达方式看，一般的传记以记叙为主，也有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。

2.传记的文体特征

第一：人物的时代性和代表性　传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。

第二：选材的真实性和典型性　真实是传记的生命，是传记的第一特征，写作时不允许任意虚构。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。

第三：选文兼具史实性与文学性　因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，故传记也有一定的史学性。传记又不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在里面；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。

第四：表达以记叙为主，或辅以议论　一般来说，传记以通过记叙来说明传主的人生经历和业绩成就为主；也有的传记，在记述人物经历的同时加以评论，叙议结合，如上面所说的“评传”。

阅读要领及阅读步骤

1.传记阅读“4要素”：线—事—理—情

传记阅读的中心任务就是梳理传主的生平经历，概括传主的个性品质，追溯其事业、人生等方面成败的原因。因此，阅读传记，要善于提取四要素，抓重点内容。

（1）线——要梳理出传主的人生经历、人生轨迹。

（2）事——要筛选出“事”，传主有哪些“事迹”“行为”“贡献”“成就”“经验”等。

（3）理——要清楚作者传达了传主什么样的思想、观点、人格等。

（4）情——要了解作者对传主的情感态度。

2.传记阅读“5步骤”：明—理—梳—析—赏

阅读传记，主要是梳理传主的人生经历、事迹贡献、价值地位和个性品质、社会评价等，并分析传主人生、事业等各个方面取得成就或遭遇失败的社会环境和时代背景，以及家庭和个人原因。从命题特点看，传记的命题均牵涉全篇。因此，读懂传记的基本要求是从整体把握，按以下步骤梳理、筛选、整合出文本的有关内容。

第一步：明确写作对象　明确传记的主要人物、次要人物及其相互关系。

第二步：理清文本思路　理清传记的行文思路和线索，梳理出传主的人生经历、人生轨迹。按照传主的成长经历和心路历程，依照或时间顺序，或空间顺序，或逻辑顺序，依次将时间、事迹、背景等内容梳理出来，整理出行文思路。

第三步：梳理传主事迹　要筛选出“事”，即传主有哪些“事迹”“行为”“贡献”“成就”“经验”等。记述传主时，典型事件(事迹)是关键，能够反映传主的主要功过，并能显示有关的历史进程及特点。梳理事迹事件，可以理清其人生发展轨迹。

第四步：概析人物特点　要清楚文本传达了传主什么样的思想、观点、人格等，就要抓住文本中作者或他人的评论性语句，分析传主的思想行为，评价其对社会和历史发展的作用，从而明确传主是怎样一个人，具有哪些特点，进一步把握文本的写作意图。

第五步：鉴赏表现手法　人物传记以记人为主，通过鉴赏富有特点的细节描写，能更好地把握传主的形象特征，了解其性格特点和精神面貌等，并引发读者的思考和感悟，从中获得更多更好的人生教益。另外，传记文本和写人记事类记叙文一样，在结构安排、修辞运用等方面都有特色。因此，结合文本内容，了解传记常用的表现手法，能更好地理解文本。

传记阅读解题技巧

根据传记的文体特点，传记的解题技巧主要有以下几点：

1.理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历

这主要是筛选并整合文中的信息内容，包括传主及作品陈述的事实、最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等。

重要信息的筛选和整合，需要具备正确理解并择取、概括、组合、转换、延伸等能力。

要依据试题的指向，找到相关的词语、句子、段落。在总体把握了解文意时，还要弄清作者是怎样把思想材料组合起来的，文中的关键性句子表达了什么意思。

2.概括传记的中心意思

归纳阅读材料的中心意思必须在理解语句、把握文意的基础上才能进行。在对具体材料进行分析归纳的过程中，可运用这样一些方法：

①提取精要法，即要紧扣材料中的关键语句，重点理解关键词、中心句、重点段，由点带面；

②综合句意法，即对于那些没有明显中心句、重点句（段）的文段，我们就必须对每个独立句句意或对几个相对重要句子的句意進行综合归纳；

③整体透视法，即对于有些传记来说，若单独分析某一两个句子会割裂甚至曲解文意，其内涵往往通过整体来显示，甚至借助“弦外之音”，用“潜台词”曲折含蓄地表达。

3.分析传记的表现手法

主要表现为对修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）的分析。分析作品运用的修辞手法首先要辨明其修辞格，其次根据不同修辞格表达上的特点并结合作品具体内容，恰如其分地理解其含意和作用。

又表现为对象征、对比、衬托、托物言志、借景抒情等表现手法作用的分析，这要在了解这些表现手法的基本特征和作用的基础上结合作品具体情况进行分析。

另外，还表现为对叙述、描写、议论、抒情等表达手段在具体语境中的含意、作用的分析。

4.分析传记的结构

首先必须对文章整体感知，对全文、全段有大体的了解；其次就是“具体问题具体分析”，找准题目涉及文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。

此外，依据传记的文体特征，深思传记的“形”“神”关系，有助于我们准确地理解传记，理清传记的行文思路，弄清所写事物、事情之间的关系，从而迅速地找到问题的答案。

5.探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法

对解答传记论述探究题，综合权衡、稳妥立论是一个基本准则。一般来说，作为开放性的考题，命题并不限定论点的唯一性。

同学们一般可以自由表述自己的观点，既可以赞成也可以反对，既可以肯定褒扬某种做法也可以指出其不足。

需要说明的是，简答题不同于作文，无须标新立异，从应试的角度来说，我们更应该综合权衡、稳妥立论。在保证立论正确的前提下，应尽可能地选择易于表述、利于自己把握的观点。