八种常见的诗歌题材 （七）题画写意诗
题画写意诗——画意诗情相映趣，借题发挥言心志
题画诗，是指画家或鉴赏者根据绘画的内容所感而作之诗。题画诗是中国古典诗歌中的一朵奇葩，是中国画与诗歌联姻的产物，把无声的画和有声的诗巧妙地融为一体，从而使画意与诗情相映成趣，相得益彰；达到“诗画一体”的艺术境界。诗中有画，画中有诗，诗因画而流传，画因诗而永存。
特征 | 内涵 | 题画诗是一种艺术形式。在中国画的空白处，往往由画家本人或他人题上一首诗。题画诗是绘画章法的一部分，它通过书法表现到绘画中，使诗、书、画三者之美极为巧妙地结合起来，相互辉映、丰富多姿，增强了作品的形式美感，构成了中国画的艺术特色。 |
标志 | ①标题往往有“题……画”或者是以画作的名字当题目。 ②注释往往有提示信息。 | |
内容情感 | 内容 | 诗的内容或抒发作者的感情，或谈论艺术的见地，或咏叹画面的意境。中国画非常讲究“意境”，往往画中题诗，诗画互补，使意境更加深远。 |
情感 | 不同的绘画题材在中国画家的笔下，往往是人格的象征或意趣的指向，如梅之冷艳高雅、竹之清雅高贵、兰之坚贞高洁、菊之不畏风霜、山水之逸士优游、渔家之闲适自在等等，因此读题画诗一定要体味诗人借诗歌表达的思想情感。 ①题画诗或谈论画作的艺术造诣； ②咏叹画面的意蕴，抒发自己的感情，表白自己的心志，寄托深沉的感慨； ③宣泄内心的不满。 | |
常用技法 | 虚实结合、想象、动静结合、借题发挥。 | |
代表作品 | 苏轼《惠崇春江晚景》、王冕《墨梅》、徐渭《墨葡萄》、郑板桥《题画竹》等。 | |
【典例分析】
惠崇春江晚景（其一）
[宋]苏轼
[文学常识]
苏轼（1037年—1101年）,字子瞻，又字和仲,号东坡居士,自号道人,世称苏仙。宋代重要的文学家,宋代文学最高成就的代表。汉族,北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人。宋仁宗嘉祐（1056-1063）年间进士。其诗题材广阔,清新豪健,善用夸张比喻,独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛”。又工书画,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。又工散文,与韩愈并称“韩苏”。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等。
竹外/桃花/三两枝， 春江/水暖/鸭先知。 蒌蒿/满地/芦芽短， 正是/河豚/欲上时。 |
主旨 这是一首写景诗，诗人紧紧抓住了惠崇《春江晚景》的画题画意，仅用“桃花”“江水”“游鸭”“芦芽”等几个景物就将早春的景观描绘了出来。其中“春江水暖鸭先知”广为传诵，它把画中没有表达出的意境表达了出来，将景致描绘得生动有趣。全诗洋溢着一股浓厚的生活气息，充满了对美好春光的热爱之情。 |
译文 青翠的竹林外，桃花刚开了三两枝，江水回暖在水中嬉戏的鸭子是最先知道的。蒌蒿已长满地，而芦苇则刚生出短短的嫩芽，此时正是河豚将要逆流而上、游回江河的初春时节。 |
1.从物候角度看，这首诗描写的是什么时令的景物？诗中哪些意象能够表明这一时令特征？
［答案］ 早春（初春）
三两枝的桃花、满地的蒌蒿、抽出短芽的芦苇。
2.本诗是怎样写出画中之景的？这首诗的高妙之处在哪儿？
［答案］ 诗的前三句写了六样景物：竹子和竹外开放的桃花、江水和江水上浮游的鸭子、布满地面的蒌蒿和新出芽的芦苇，分别是地面景、江上景和岸边景。这首诗的高妙之处正在于以这些想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。
3．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
［答案］ 表达了诗人对惠崇画作的欣赏、赞美之情（或：表达了诗人看画中之景时的喜悦、高兴之情）。（意思对即可）
【课后练习】
【题1】
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
牧牛图
田锡
干戈扰扰遍中州，挽粟车行似水流。
何日承平如画里，短蓑长笛一川秋。
病牛
李纲
耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？
但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．《牧牛图》是一首题画诗。画里送军粮的牛车，就像流水一样，写出牛车之多，突出战乱给人民带来的沉重负担。
B．《牧牛图》中诗人所描绘的“承平”社会场景指的是，一幅在秋天原野上牧童吹笛放牧的美好画面。
C．《病牛》首句写牛为主人耕田千亩，收获千箱，两个“千”显出牛的辛劳，突出牛的功绩，虽无病字，却有病因。
D．李纲对杜甫极为推崇，“但得众生皆得饱”，与杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的情感很相似。
2．两首诗均以牛入诗，主要手法与主旨却不同，请结合作品简要分析。
【题2】
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
书鄢陵王主簿所画折枝二首（其一）
苏轼
论画以形似，见与儿童邻。赋诗必此诗，定非知诗人。
诗画本一律，天工与清新。边鸾①雀写生，赵昌②花传神。
何如此两幅，疏淡含精匀。谁言一点红，解寄无边春。
【注】①边鸾：唐朝著名花鸟画家。②赵昌：北宋花鸟画坛的杰出画家。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．从题材看，这是一首题画诗；从体裁看，这是一首古体诗；从内容看，全诗富于理趣。
B．诗的前四句阐释鉴赏诗画的标准，诗人认为，画作惟妙惟肖者，有邻家儿童般的纯真。
C．第七句至第十句用边鸾、赵昌的花鸟画作衬托，突出王主簿画作疏淡相宜、精妙无双。
D．本诗先从大处入笔展开议论，继而层层推进，最后点出折枝画的神韵，令人浮想联翩。
4．苏轼说“诗画本一律”，通过这首诗，他提出了哪些关于诗画的共同的审美标准？
[参考答案]
1．A 【解析】本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。
A.“画里送军粮的牛车”错。田诗前两句写社会现状，现实中送军粮的牛车如流水一般多；后两句写画中场景，画中的牧童在秋天的原野上吹笛放牧。故选A。
2．①《牧牛图》主要运用了对比的手法，现实的战乱“干戈扰扰遍中州”，与画里的和平“短蓑长笛一川秋”，形成强烈对比，表达了对战乱的厌恶，对和平的向往。②《病牛》主要运用了托物言志（象征）的手法，看似句句写牛，实则句句写人，诗人以牛自况（或运用托物言志、象征），抒发了忧国忧民、甘于奉献的情怀。
【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和表现手法的能力。
田诗：主要运用对比手法，现实中的“似水流”凸显牛车之多，暗示战乱不休；画中的“短蓑长笛一川秋”反映天下承平，二者形成鲜明对比，突出战乱给人民带来的沉重负担，表达了对战乱现实的厌恶和对和平的向往之情。
李诗：主要运用托物言志（象征）的手法。第一、二句提问：勤恳为大众耕作的牛，为什么在“力尽筋疲”之后，却没有人理解和同情它呢？第三、四句作答，作者直抒胸臆：只要“众生皆得饱”，即使“赢病卧残阳”也在所不辞。作者赞颂了牛不辞羸病、任劳任怨、志在众生、唯有奉献、别无他求的性格特点。诗人以牛自况，借咏牛来抒发诗人心忧黎庶、普济众生、死而后已的崇高精神境界。
3．B 【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和分析的能力。
B.“有邻家儿童般的纯真”错误，“论画以形似，见与儿童邻”是说以形似作为论画的标准，其见识就像邻家儿童一样肤浅、幼稚。故选B。
4．①“论画以形似，见与儿童邻”，诗画不能片面追求形似，而要追求神似(神韵)；②“诗画本一律，天工与清新”，诗画要追求自然，清新；③“赋诗必此诗，定非知诗人”“谁言一点红，解寄无边春”，诗画应该虚实相生，追求言外之意，画外之趣。
【解析】本题考查学生评价作者观点态度的能力。
围绕“诗画的共同的审美标准”筛选信息，找到“论画以形似，见与儿童邻”“诗画本一律，天工与清新”“赋诗必此诗,定非知诗人”“谁言一点红，解寄无边春”等处关于诗画审美标准的议论性句子，然后提炼概括观点，分条作答即可。
提炼概括方法，抓关键词句，如第一点，抓“以形似”；第二点解释清楚“天工”（巧夺天工，自然天成）和“清新”；第三点，根据“一点红”可知不追求着墨之多，但要“精匀”，能够寄托无边春意，可见要意在画外，借助欣赏者的想象和联系，达到虚实相生的艺术效果。
微信扫码分享
