诗歌
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诗歌赏读《小寒食舟中作》
小寒食舟中作唐代:杜甫佳辰强饮食犹寒,隐几萧条戴鹖冠。春水船如天上坐,老年花似雾中看。娟娟戏蝶过闲幔,片片轻鸥下急湍。云白山青万余里,愁看直北是长安。“春水船如天上坐,老年
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诗歌赏读《晚次乐乡县》
晚次乐乡县唐代:陈子昂故乡杳无际,日暮且孤征。川原迷旧国,道路入边城。野戍荒烟断,深山古木平。如何此时恨,噭噭夜猿鸣。“野戍荒烟断,深山古木平”这一联为我们展现了一幅典型的
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诗歌赏读《春夕旅怀》
春夕旅怀唐 崔涂水流花谢两无情, 送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里, 杜鹃枝上月三更。故园书动经年绝, 华发春唯两鬓生。自是不归归便得, 五湖烟景有谁争?注释①春夕:暮春。旅怀:旅
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诗歌赏读《曲江对酒》
曲江对酒杜甫苑外江头坐不归,水精宫殿转霏微。桃花细逐杨花落,黄鸟时兼白鸟飞。纵饮久判人共弃,懒朝真与世相违。吏情更觉沧洲远,老大徒伤未拂衣。赏析前两联是曲江即景。“苑外
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诗歌赏读《杨柳枝词》
杨柳枝词白居易一树春风千万枝,嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁?赏析这首诗前两句写柳的风姿可爱,后两句抒发感慨,是一首咏物言志的七绝。诗中写的是春日的垂柳。
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诗歌赏读《春雪》
春雪韩愈新年都未有芳华,二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。赏析这首《春雪》,构思新巧。“新年都未有芳华,二月初惊见草芽。”新年即阴历正月初一,这天前后是立春
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诗歌赏读《访隐者不遇成二绝(其一)》
访隐者不遇成二绝(其一)李商隐秋水悠悠浸墅扉,梦中来数觉来稀。玄蝉声尽叶黄落,一树冬青人未归。 诗人李商隐前往拜访一位隐者,但是没有遇到隐者,只看见: 悠闲自在的秋雨,浸润
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诗歌赏读《送子由使契丹》
送子由使契丹 苏 轼云海相望寄此身,那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月①,湖山应梦武林春②。单于若问君家世,莫道中朝第一人③。【注】①清禁:皇宫
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诗歌赏读《诉衷情》
诉衷情 陆游当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。注:沧洲,水边,古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边
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诗歌赏读《寻陆鸿渐不遇》
寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭,野径入桑麻。近种篱边菊,秋来未著花。扣门无犬吠,欲去问西家。报道山中去,归来每日斜。注:带郭,意即靠近外城。赏析:这首诗的人物塑造,不是那么直接,诗人
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诗歌赏读《农家望晴》
农家望晴唐 雍裕之尝闻秦地西风雨,为问西风早晚回?白发老农如鹤立,麦场高处望云开。赏析“尝闻”二字,写人们对天气变化的关切。这样,开篇一反绝句平直叙起的常法,入手就造成紧迫
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诗歌鉴赏一题多练例析(附练习题)
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高考诗歌鉴赏答题技巧专题
五大考查类型 一、 检测意象(意境) 考点:①确认意象的特点 ②分析意象的寓意特定形象解读类常见提问: 1、诗中( 形象)的寓意是什么? 2、诗中的(形象)寄托了作者怎样的思
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高考语文诗歌鉴赏答题技巧
一、理解诗意:1、明白表层意思:能翻译出大意(借用文言文知识)明确 时间、地点、景物、人物、事件2、领会深层意思:写出了什么意境(形象、氛围)表达了什么情感(情绪、心境)
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古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路
l 第一种模式 :分析意境型 1、提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境? 2、提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?3.解答分析:这是一种最常见的题型。所谓
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高考古代诗歌鉴赏知识最全梳理
人物形象1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2.心忧天下、忧国忧民的形象。3.献身边塞、反对征伐的形象。4.矢志报国、慷慨激昂的形象。5.怀才不遇、壮志难酬的形象。6.归隐田园、
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鉴赏诗歌的表达技巧
1.诗歌中常用的表达方式表达方式特征及分类记叙记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”(陆游《书愤》)用叙述的方式写自己亲临抗金
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古代诗歌中14类语言特色
特色说明示例赏析冲淡 选用确切的字眼直接叙述,语言力求朴素,显现出质朴无华的特点,但于平淡之中蕴含着深意。“采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。”(陶渊明《
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古代诗歌中6大类意象集释
1.送别类意象(或表达依依不舍之情,或叙写别后的思念)名称简析杨柳它源于《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏”,杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在
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高考诗歌阅读最易忽视的4个暗示
诗歌的标题不仅交代了事件,往往还暗示了文章的中心或情感,而我们的学生在揣摩语句时,往往无视标题的暗示,而就具体诗句片面分析领悟。
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建构诗歌鉴赏题题型答题模式
诗歌鉴赏题是高考重头戏之一。要想拿到高分,就必须加强对各种诗歌鉴赏题型的日常训练与答题规律总结,以便在考场快速准确答题。笔者将就诗歌鉴赏中的八种题型简略谈谈诗歌鉴赏