必修上
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必修上册第三单元“学写文学短评”主题写作
【识特征】1.什么是短评？顾名思义，“短”是指它篇幅短小，“评”是指在文体上属于议论文的范畴。它短小精悍，言简意赅，涉及的内容非常广泛，包括社会评论、文学评论、艺术评论。2.什
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必修上册第二单元“劳动”主题写作
【原题呈现】阅读下面材料，完成作文。有人说，劳动让人“吃苦”。《插秧歌》描绘一家四口农忙时冒雨插秧的紧张生活，表现出农事的辛苦与繁忙；“全国劳动模范”张秉贵晚上下班后，也
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必修上册第一单元“青春”主题写作
【诗文欣赏】01青春席慕蓉所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微
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必修上册第七单元“人与自然” 主题写作
【作文素材】一、名言金句1.人法地，地法天，天法道，道法自然。——老子2.天有其时，地有其财，人有其治，夫是之谓能参。——荀子3.数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，林木不
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必修上册第四单元《家乡文化生活》课件（53张）
必修上册第四单元《家乡文化生活》课件（53张）
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必修上册第二单元写作《写人要关注事例和细节》课件（28张）
必修上册第二单元写作《写人要关注事例和细节》课件（28张）
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选择性必修上册古诗文默写专项练习(word试题+答案）
《论语十二章》1.《〈论语〉十二章》中，孔子认为“仁”就是要克制自己，按照礼的要求去做的句子是“_______________”。2.《〈论语〉十二章》中，既强调榜样的良好作用，又强调要
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必修上册古诗文默写专项练习及答案
《芣苢》1.《诗经·芣苢》一诗通过动词的变换，将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来。其中，由“_______________”到“_________________”，是对采摘过程的细腻观察；由“____
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必修上册第四单元“家乡文化生活”主题写作二范文
【原题呈现】（二）阅读下面的材料，根据要求写作。家乡文化密码会在每个人的成长中留下抹不掉的印记，不容易被自己察觉，更不容易为外人所知。家乡文化密码往往隐藏在家乡独特的人物
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必修上册第四单元“家乡文化生活”主题写作一范文
【原题呈现】（一）阅读下面的材料，根据要求写作。俗话说，一方水土养一方人，黄永玉和沈从文也曾与小小山城相互依存。家乡是生命的摇篮，是心灵的依靠，更是文化的烙印。上述材料引发了
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(统编选择性必修上）《百年孤独（节选）》教学设计+配套课件
【课标要求】学习西方文学名著，体验“魔幻现实主义”独特文学魅力，提高阅读鉴赏水平。【教学目标】语言建构与运用：了解马尔克斯生平及其作品，了解魔幻现实主义。思维发展与提升
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(统编选择性必修上）《老人与海（节选）》教学设计+配套课件
【素养目标】1.了解海明威及其作品，积累文学常识。2.结合人物的经历和语言，揣摩本文的哲理和象征意味。3.细读人物的内心独白，概括圣地亚哥的形象特点。4.了解并掌握海明威“冰
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(统编选择性必修上）第三单元写作课：《学写小小说》教学设计+配套课件
【素养目标】语言构建与应用：了解小小说的定义和基本特点。思维发展与提升：掌握小小说的写作技法。审美鉴赏与创造：鉴赏经典的小小说，根据自身经历，创作小小说。文化传承与理解：
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(统编选择性必修上）《复活》教学设计+配套课件
【素养目标】1.了解作者及原著，梳理课文情节。2.学习作者通过肖像、语言、动作、心理描写等人物描写的方法来刻画人物形象的写法。3.鉴赏聂赫留朵夫、玛丝洛娃的人物形象。4.
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(统编选择性必修上）《大卫.科波菲尔》教学设计+配套课件
【素养目标】1.了解作家生平及创作背景，理清小说情节。2.体会本文独特的叙述角度带来的艺术效果。3.学习本文刻画人物形象的方法，分析典型人物的形象。4.理解作者对当时社会现
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(统编选择性必修上）第三单元研习课：《学写读书札记和文学短评》教学设计+配套课件
【课标要求】会写读书札记和文学短评等实用类文体。【素养目标】1、了解读书札记和文学短评的概念。2、区分“札记”和“随笔”，“评论”和“读后感”；3、借助范文，引导学生学
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(统编选择性必修上）第三单元起始课：《外国小说结构知识》教学设计+配套课件
【课标要求】本单元属于“外国作家作品研习”任务群。课程标准提出:“本任务群旨在引导学生研习外国文学名著名篇，了解若干国家和民族不同时期的社会文化面貌，感受人类精神世
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(统编选择性必修上）《采用合理的论证方法》教学设计+配套课件
【素养目标】1．探究隐含前提，了解“虚假论敌”在论证中的作用。2．剖析文章的论证过程，体会论证的作用和论辩的魅力。3、采用恰当的论证方法进行论证，学写辩论词。【教材学情分析
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(统编选择性必修上）《驳论文写作训练》教学设计+配套课件
【课标要求】 《普通高中语文课程标准》在“思辨性阅读与表达”任务群中明确要求学生“学习反驳，能够做到有理有据，以理服人”。【素养目标】语言构建与应用：通过学习，了解驳论
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(统编选择性必修上）《运用有效的推理形式》教学设计+配套课件
【素养目标】1.掌握辨析运用演绎推理、归纳推理和类比推理的一般方法，提高语言运用能力。2.将自发形成的思维习惯转化为自觉的合乎逻辑的思维方式。3.培养学生独立思考、深人
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(统编选择性必修上）《发现潜藏的逻辑谬误》教学设计+配套课件
【素养目标】1、掌握概念、判断的基础知识；2、运用逻辑规律，提高语言表达能力；3、把自发形成的思维习惯转化为自觉的合乎逻辑的思维方式；【重点难点】重点：掌握概念、命题、推理
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(统编选择性必修上）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教学设计+配套课件
【素养目标】语言建构与运用：读懂诗词的表层含义、深层含义。思维发展与提升：能过朗读感悟苏轼对亡妻的凄婉爱情与思念之情；审美鉴赏与创造：赏析词作抒写悼亡之情的手法。文化传
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(统编选择性必修上）《将进酒》教学设计+配套课件
【素养目标】语言建构与运用：诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。审美鉴赏与创造：在聆听经典、自我感悟、探究合作中逐步提升诵读水平。思维发展与提升：把握诗歌的感情基调，理清诗人思
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(统编选择性必修上）《别了，“不列颠尼亚”》教学设计+配套课件
【课标要求】在中国革命传统作品研习中，增强民族自豪感，培养爱国情怀，坚定文化自信。【素养目标】1.了解新闻报道的一般特征和结构方式，掌握相关的知识。2.了解本文以时间顺序组
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(统编选择性必修上）第一单元研习课《新闻类压缩题型》教学设计+配套课件
【学习目标】1.新闻压缩类题型定义；2.明确新闻类压缩语段的几种类型；3.掌握新闻类压缩语段的解题方法。【重点难点】重点：掌握新闻类压缩题解题技巧。难点：熟练运用技巧解决问题
