写作
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必修上册第三单元“学写文学短评”主题写作
【识特征】1.什么是短评？顾名思义，“短”是指它篇幅短小，“评”是指在文体上属于议论文的范畴。它短小精悍，言简意赅，涉及的内容非常广泛，包括社会评论、文学评论、艺术评论。2.什
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必修上册第二单元“劳动”主题写作
【原题呈现】阅读下面材料，完成作文。有人说，劳动让人“吃苦”。《插秧歌》描绘一家四口农忙时冒雨插秧的紧张生活，表现出农事的辛苦与繁忙；“全国劳动模范”张秉贵晚上下班后，也
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必修上册第一单元“青春”主题写作
【诗文欣赏】01青春席慕蓉所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微
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必修上册第七单元“人与自然” 主题写作
【作文素材】一、名言金句1.人法地，地法天，天法道，道法自然。——老子2.天有其时，地有其财，人有其治，夫是之谓能参。——荀子3.数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，林木不
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(统编选择性必修中）第三单元写作《人物短评及史评写作》教学设计+配套课件
【素养目标】语言建构与应用：了解人物短评与史评的特点。思维发展与提升：掌握人物短评与史评的写作技巧。审美鉴赏与创造：学习鉴赏短评与史评，学习写作人物短评与史评。文化传承
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任务驱动型作文"让文明和谐社会，美丽人间"写作指导及范文欣赏
亲善产生幸福,文明带来和谐。——法国作家雨果对雨果这句话,你有怎样的理解和思考?请据此写一篇不少于800字文章要求:自选角度,自定文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。【详
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第七单元写作《如何做到情景交融》课件(38张）
第七单元写作《如何做到情景交融》课件(38张）
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必修上册第二单元写作《写人要关注事例和细节》课件（28张）
必修上册第二单元写作《写人要关注事例和细节》课件（28张）
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第一单元写作任务 学写诗歌（55张）
第一单元写作任务 学写诗歌
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第三单元写作任务《学写小小说》课件（48张）
第三单元写作任务《学写小小说》课件（48张）
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必修上册第四单元“家乡文化生活”主题写作二范文
【原题呈现】（二）阅读下面的材料，根据要求写作。家乡文化密码会在每个人的成长中留下抹不掉的印记，不容易被自己察觉，更不容易为外人所知。家乡文化密码往往隐藏在家乡独特的人物
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必修上册第四单元“家乡文化生活”主题写作一范文
【原题呈现】（一）阅读下面的材料，根据要求写作。俗话说，一方水土养一方人，黄永玉和沈从文也曾与小小山城相互依存。家乡是生命的摇篮，是心灵的依靠，更是文化的烙印。上述材料引发了
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“学写文学短评”主题写作
【识特征】1.什么是短评？顾名思义，“短”是指它篇幅短小，“评”是指在文体上属于议论文的范畴。它短小精悍，言简意赅，涉及的内容非常广泛，包括社会评论、文学评论、艺术评论。2.什
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(统编选择性必修上）第三单元写作课：《学写小小说》教学设计+配套课件
【素养目标】语言构建与应用：了解小小说的定义和基本特点。思维发展与提升：掌握小小说的写作技法。审美鉴赏与创造：鉴赏经典的小小说，根据自身经历，创作小小说。文化传承与理解：
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“读后感”写作技巧大全及例文
读后感，就是读一本书或一篇文章，或读一段话，或读几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引
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思辨性写作话题作文“关机·重启·升级”立意及范文欣赏
（苏州市五区四市2023-2024学年高三上学期期中）阅读下面的材料，根据要求写作。“关机”“重启”“升级”是电脑运行的三种模式。人生也是如此。人生旅途中，遇到困境有的人选择关
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思辨性写作话题作文“传统文化与现代科技”立意及范文欣赏
（辽宁省县级重点高中协作体2023-2024学年高三上学期期中）阅读下面材料，根据要求写作。本试卷语言文字运用I中，提到了杭州亚运会吉祥物“江南忆”以机器人作为整体造型，又包含丰富
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思辨性写作话题作文“玩物未必丧志”立意及范文欣赏
（浙江省杭州市2023-2024学年高三上学期期中）阅读下面的材料，根据要求写作。玩人丧德，玩物丧志。——《尚书》见善则迁，有过则改。——《周易》己所不欲，勿施于人。——《论语》居
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高考哲思化写作素材
01耻感文化耻感文化，就是注意廉耻的一种文化心态。在这种文化中，人们往往十分在乎他人的评论与看法，故其行为将被诸多的外在社会因素和标准规范所制约、支配，即自己的行为被他人
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三元思辨性作文：“主份、备份与本分”写作指导及范文欣赏
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）在英雄辈出的中国航天员中，有这么一位看似默默无闻却是毫不逊色的传奇人物。他叫邓清明，今年55岁，是首批现役航天员中唯一一个没有执行过飞天
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(统编选择性必修上）《驳论文写作训练》教学设计+配套课件
【课标要求】 《普通高中语文课程标准》在“思辨性阅读与表达”任务群中明确要求学生“学习反驳，能够做到有理有据，以理服人”。【素养目标】语言构建与应用：通过学习，了解驳论
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微写作——“不敢为天下先”与“敢为天下先”
阅读下面的两则材料，完成写作任务。材料一：《老子·第六十七章》：“我有三宝，持而保之。一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。”老子“不敢
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微写作：策划活动——“学习雷锋精神，勇担时代使命”的主题活动
每年3月是一年一度的学雷锋月，班级要开展“学习雷锋精神，勇担时代使命”的主题活动。如果让你参与策划，你会在活动中设计一个怎样的核心环节？请说说理由。要求：简要说明核心环节
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微写作：发表观点——线上学习体验+古论
请结合线上学习体验，写出你对《学记》中“独学而无友，则孤陋而寡闻”的理解。要求：观点明确，言之有理。150字左右。解析：本题考查学生微写作的能力。本题为议论类微写作。写作要
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微写作：文学评论——从写景、景理结合、语言特点三个角度评论《登鹳雀楼》
阅读王之涣《登鹳雀楼》，写一则文学短评，可从写景、景理结合、语言特点三个角度中任选一个进行评论。150字左右。登鹳雀楼王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼
