选择性必修上
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第四单元单元测试(选择性必修上册)(word试题+答案解析)
第四单元检测题总分值:150分 建议用时:150分钟一、非连续性文本阅读阅读下面的文字,完成下面小题。材料一:中国文化源远流长,儒家思想是传统文化中的集大成者。中庸之道是儒家
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第三单元单元测试(选择性必修上册)(word试题+答案解析)
第三单元检测题总分值:150分 建议用时:150分钟 一、非连续性文本阅读阅读下面的文字,完成下面小题。材料一:中国新诗自诞生之日起,就无可避免地置身于中国古典诗歌和西方现代
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第二单元单元测试(选择性必修上册)(word试题+答案解析)
第二单元 单元测试卷总分值:150分 建议用时:150分钟一、非连续性文本阅读阅读下面的文字,完成小题。材料一:先秦诸子百家中,儒、道、墨、法、阴阳、名六家属第一流的大学派。
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第一单元单元测试(选择性必修上册)(word试题+答案解析)
第一单元检测题总分值:150分 建议用时:150分钟一、非连续性文本阅读阅读材料,完成小题。材料一:一九四五年九月二日上午九时十分,我在日本东京湾内美国超级战舰“密苏里”号上
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2024-2025学年高二选择性必修上9月月考试卷(word试题+答案解析)
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,17分)阅读下面的文字,完成1~5题。材料一 中华文明漫漫长河,孕育了厚德载物、德行天下的优良传统,“重德”作为中国古老的价
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(选择性必修上)2024高考作文备考教考衔接之单元主题梳理与作文范例
选择性必修上单元作文主题梳理VS历年高考真题教材单元主题教考衔接选必上第一单元 “家乡的英雄”暂未直接考,对接德育第二单元 知行合一2017年全国甲卷 多句名言组合分析题
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选择性必修上册古诗文默写专项练习(word试题+答案)
《论语十二章》1.《〈论语〉十二章》中,孔子认为“仁”就是要克制自己,按照礼的要求去做的句子是“_______________”。2.《〈论语〉十二章》中,既强调榜样的良好作用,又强调要
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(统编选择性必修上)《百年孤独(节选)》教学设计+配套课件
【课标要求】学习西方文学名著,体验“魔幻现实主义”独特文学魅力,提高阅读鉴赏水平。【教学目标】语言建构与运用:了解马尔克斯生平及其作品,了解魔幻现实主义。思维发展与提升
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(统编选择性必修上)《老人与海(节选)》教学设计+配套课件
【素养目标】1.了解海明威及其作品,积累文学常识。2.结合人物的经历和语言,揣摩本文的哲理和象征意味。3.细读人物的内心独白,概括圣地亚哥的形象特点。4.了解并掌握海明威“冰
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(统编选择性必修上)第三单元写作课:《学写小小说》教学设计+配套课件
【素养目标】语言构建与应用:了解小小说的定义和基本特点。思维发展与提升:掌握小小说的写作技法。审美鉴赏与创造:鉴赏经典的小小说,根据自身经历,创作小小说。文化传承与理解:
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(统编选择性必修上)《复活》教学设计+配套课件
【素养目标】1.了解作者及原著,梳理课文情节。2.学习作者通过肖像、语言、动作、心理描写等人物描写的方法来刻画人物形象的写法。3.鉴赏聂赫留朵夫、玛丝洛娃的人物形象。4.
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(统编选择性必修上)《大卫.科波菲尔》教学设计+配套课件
【素养目标】1.了解作家生平及创作背景,理清小说情节。2.体会本文独特的叙述角度带来的艺术效果。3.学习本文刻画人物形象的方法,分析典型人物的形象。4.理解作者对当时社会现
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(统编选择性必修上)第三单元研习课:《学写读书札记和文学短评》教学设计+配套课件
【课标要求】会写读书札记和文学短评等实用类文体。【素养目标】1、了解读书札记和文学短评的概念。2、区分“札记”和“随笔”,“评论”和“读后感”;3、借助范文,引导学生学
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(统编选择性必修上)第三单元起始课:《外国小说结构知识》教学设计+配套课件
【课标要求】本单元属于“外国作家作品研习”任务群。课程标准提出:“本任务群旨在引导学生研习外国文学名著名篇,了解若干国家和民族不同时期的社会文化面貌,感受人类精神世
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(统编选择性必修上)《采用合理的论证方法》教学设计+配套课件
【素养目标】1.探究隐含前提,了解“虚假论敌”在论证中的作用。2.剖析文章的论证过程,体会论证的作用和论辩的魅力。3、采用恰当的论证方法进行论证,学写辩论词。【教材学情分析
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(统编选择性必修上)《驳论文写作训练》教学设计+配套课件
【课标要求】 《普通高中语文课程标准》在“思辨性阅读与表达”任务群中明确要求学生“学习反驳,能够做到有理有据,以理服人”。【素养目标】语言构建与应用:通过学习,了解驳论
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(统编选择性必修上)《运用有效的推理形式》教学设计+配套课件
【素养目标】1.掌握辨析运用演绎推理、归纳推理和类比推理的一般方法,提高语言运用能力。2.将自发形成的思维习惯转化为自觉的合乎逻辑的思维方式。3.培养学生独立思考、深人
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(统编选择性必修上)《发现潜藏的逻辑谬误》教学设计+配套课件
【素养目标】1、掌握概念、判断的基础知识;2、运用逻辑规律,提高语言表达能力;3、把自发形成的思维习惯转化为自觉的合乎逻辑的思维方式;【重点难点】重点:掌握概念、命题、推理
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(统编选择性必修上)《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教学设计+配套课件
【素养目标】语言建构与运用:读懂诗词的表层含义、深层含义。思维发展与提升:能过朗读感悟苏轼对亡妻的凄婉爱情与思念之情;审美鉴赏与创造:赏析词作抒写悼亡之情的手法。文化传
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(统编选择性必修上)《将进酒》教学设计+配套课件
【素养目标】语言建构与运用:诵读诗歌,理解诗歌的基本内容。审美鉴赏与创造:在聆听经典、自我感悟、探究合作中逐步提升诵读水平。思维发展与提升:把握诗歌的感情基调,理清诗人思
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(统编选择性必修上)《别了,“不列颠尼亚”》教学设计+配套课件
【课标要求】在中国革命传统作品研习中,增强民族自豪感,培养爱国情怀,坚定文化自信。【素养目标】1.了解新闻报道的一般特征和结构方式,掌握相关的知识。2.了解本文以时间顺序组
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(统编选择性必修上)第一单元研习课《新闻类压缩题型》教学设计+配套课件
【学习目标】1.新闻压缩类题型定义;2.明确新闻类压缩语段的几种类型;3.掌握新闻类压缩语段的解题方法。【重点难点】重点:掌握新闻类压缩题解题技巧。难点:熟练运用技巧解决问题
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(统编选择性必修上)《无衣》教学设计+配套课件
【课标要求】吟诵诗文,置身诗境,感悟同仇敌忾、慷慨赴难的豪情壮志。【教学目标】1.了解《诗经》的文化常识及写作背景。2.结合注释,理解诗歌的基本内容3.掌握重章叠句的形式特
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(统编选择性必修上)《在民族复兴的历史丰碑上》教学设计+配套课件
【课标要求】在中国革命传统作品研习中,增强民族自豪感,培养爱国情怀,坚定文化自信。【素养目标】语言建构与运用:了解2020年中国抗疫的重大事件,学习社论文体.。思维发展与提升:
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(统编选择性必修上)古诗词诵读《春江花月夜》教学设计+配套课件
【课标要求】注重学生的情感体验,让学生通过诗歌感受到美的力量。【素养目标】语言建构与运用:读准字音,培养在诵读中感悟诗歌的能力。思维发展与提升:掌握诗歌鉴赏的基本方法