您现在的位置是：首页 > 教研教改 > 教研论文 教研论文 谈古诗词中的哲理和操守 分享：陈婷婷 07-21 教研论文 67 内容加载中.. 支持知识付费(15) 点数定价：1元=1点 方式1.在线充值购买点数：注册为会员，在“会员中心—财务—在线充值”，购买点数，也可以加管理员微信，发红包充值! 方式2.投稿资源赚取点数：注册为会员，在“会员中心—投稿—发布资源”，即可获得稿酬点数，可下载本站资源，不支持提现! 方式3.推广转发赚取积分：注册为会员，在“会员中心—推广—复制地址”，将复制的推广信息转发社交平台，获取积分兑换点数! 管理员微信：ypc8808 【登录】 【注册】 分享给好友 微信扫码分享 上一篇 中国诗歌意象的暗示性 中国诗歌相比于外国诗歌，最广为认知的区别便是它的暗示性了。 早在《诗经》出现，文字刚刚成熟的时候，中国人就已经能用“赋比兴”的手法将像“求子不得，辗转反侧”、“宛在水 下一篇 在高中诗歌教学中提高古诗词鉴赏能力 诗歌在中国的文化艺术上有着浓墨重彩的一笔，在现行的高中教学中，诗歌鉴赏能力是学生很重要的一项基本能力。通过学习诗歌，掌握诗歌鉴赏能力，是高中诗歌教学的重点。但是当前的高 相关文章 教育叙事：理解关爱学生高二语文教学反思教育叙事：用“爱”为学生保驾护航以“从词赋中品析苏轼在逆境中的人为语文核心素养而教古典诗词意境之美基于新课标下高中语文古诗词教学策点燃诗趣,揣摩诗境 --高中语文课堂对《念奴娇·赤壁怀古》同课异构的高中古诗词教学中存在的问题及对策 文章评论 发 布O(∩_∩)O( ◔ ڼ ◔ )*@_@*⊙﹏⊙‖∣°→_→(⊙_⊙;)o_o///^_^( ^_^ )?(+_+)?@_@a（*@ο@*）O_o（⊙o⊙）★~★π_π (*^‧^*)(^人^) (^_^)/~w_w~（vˍv）（*>.<*）~`o`~~>_<~+（＋﹏＋）( T___T )(⊙o⊙)(*>.<*)默认表情符号表情添加默认时间热门我的牛评还没有评论，快来抢沙发吧！
