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头条（必修上大单元）第三单元“生命的诗意” 教学设计+配套课件

单元主题：生命的诗意任务群：文学阅读与写作大任务：撰写以“致诗歌背后的你”为主题的文化散文阅读任务：1、组织一次班级诗歌朗诵会。2、诗歌鉴赏交流。写作任务：1、学写文学短评：

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【县级示范课】《探究古人生存智慧 学会阐述自我观点》 —《烛之武退秦师》《鸿门宴》之危机联读推荐

【县级示范课】《探究古人生存智慧 学会阐述自我观点》 —《烛之武退秦师》《鸿门宴》之危机联读

【课标要求】阅读优秀作品，品味语言，感受思想艺术魅力，发展想象力和审美力。【素养目标】1、分析解决危机的方法。2、学会运用语言技巧，阐述自我观点。3、学会在生活中勇敢面对

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《与妻书》同课异构（5份课件）推荐

《与妻书》同课异构（5份课件）

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部编教材中的“人文主题”推荐

部编教材中的“人文主题”

部编教材中的“人文主题”就是“立德树人”中“德”的具体体现。可以“家国情怀、理想信念、文化自信、责任担当”四大主题为主线，系统梳理高中语文必修和选择性必修28个单元

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《直面挫折，向阳而生》主题班会（教学设计+PPT）推荐

《直面挫折，向阳而生》主题班会（教学设计+PPT）

《直面挫折，向阳而生》主题班会设计选自四川省教育科学研究院统编的《心理健康与生涯规划》第12课“做生活的强者——面对挫折”。人生难免遇到挫折。面对挫折，或积极应对，或消极回避，两种不同的态度和行为将对人的一生有不同的影响。本班会课将进一步让孩子们认识在人生的旅途中，特别是在高三的旅途中难以避免困难、挫折和逆境，我们要勇敢面对困难和挫折，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

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以“从词赋中品析苏轼在逆境中的人生态度”为课例 浅析高中语文群文阅读课堂教学推荐

以“从词赋中品析苏轼在逆境中的人生态度”为课例 浅析高中语文群文阅读课堂教学

以“从词赋中品析苏轼在逆境中的人生态度”为课例浅析高中语文群文阅读课堂教学【内容提要】在高中语文教学中，随着学习任务群的提出，群文阅读作为新课程理念所提倡的教学新思

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把“培养阅读兴趣”作为语文教学的头等大事推荐

把“培养阅读兴趣”作为语文教学的头等大事

今天我和大家一起讨论的问题很多，归纳一下，就是两句话：语文课要把读书当作头等大事。老师必须先当好读书种子。——温儒敏 温儒敏，教授，博士生导师，部编本语文教材总主编，温儒敏

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首页调用已注册会员人数和最新会员名称推荐

首页调用已注册会员人数和最新会员名称

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  • 必修上册
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  • 现代文阅读I
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  • 阅读积累
  • 教学资料

  • 教材全5册的梳理与挖掘之信息类文本阅读

    （一）论述类文本的种类1.政论文，是政治性论文的简称,是从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论性文章。特点：政论文主要包括社论、政治评论、思想评论、国际时事评论

  • 信息类文本阅读知识点及答题技巧

    论述类文本分类概念政论文是政治性论文的简称，是指从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论性文章。学术论文是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或课题的

  • 高考信息类文本选择题备考策略

    【考情透视】1．选文考查形式呈现多样化。既有单一文本(如2023年新课标Ⅰ卷)，也有复合文本(如2023年新课标Ⅱ卷、2024年新课标Ⅰ卷、2024年新课标Ⅱ卷)；复合文本一般给出两则材

  • 信息类文本阅读 （6）分析概括作者在文中的观点态度

    “分析概括作者在文中的观点态度”是信息类文本阅读考查的重点之一。“作者在文中的观点态度”，是指作者通过一定的材料所表达出来的对客观事物的认识和思想倾向，表现为文章的

  • 信息类文本阅读 （5）论述类：分析论点、论据和论证方法

    （1）论点论点是对所议论的问题所持的见解或主张。论点有如下特点：　　第一，论点一般表述为一句话，所表达的意思要准确、鲜明。　　第二，论点出现的位置多变，有的直接出现在开头，开门

  • 信息类文本阅读 （4）论述类：分析文章的论证特点

    【考点概述】论证是用论据来证明论点的过程和方法。论证分析题作为高考热点题型，主要分为论据判定题和行文思路分析题，考查考生对文本中论点、论据、论证三要素的把握能力和对

  • 信息类文本阅读 （3）筛选并整合文中的信息

    【考点概述】“筛选并整合文中的信息”，重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。所谓“筛选信息

  • 信息类文本阅读 （1）理解文中重要概念的含义

    【考点概述】理解文中重要概念的含义，是指根据具体语境准确领会文中重要概念的意义，并能作简单的解释。理解概念在文中的含义，要理解概念本身的内涵与外延，它们是揭示事物本质属

  • 信息类文本教材教考关联梳理

    （一）论述类篇名文体关联点《反对党八股》政论文关联话题学习之道、理论与实践《改造我们的学习》关联文体政论文、领导人讲话等理论文章特点和阅读《人的正确思想从哪里来》关

  • 小说知识（《百合花》）

    标题的作用以茹志鹃《百合花》为例①设置悬念，吸引读者阅读兴趣。小说以“百合花”为标题，新颖、吸引人。②起线索作用，推动故事情节发展。百合花被在小说中穿针引线，推动了情节

  • 高中教材16篇小说知识点汇编

    01统编教材小说文体、关联主题汇总单元篇名文体可能关联点必修上册 第一单元《百合花》散文化(诗化)小说关联主题青春激扬《哦,香雪》关联文体散文化(诗化)小说阅读关联考点

  • 【初升高衔接】文学类文本之散文阅读

    素养目标初中要求：广泛阅读古今中外的诗歌、小说、散文、戏剧等文学作品，在阅读过程中能把握主要内容，并通过朗读、概括、讲述等方式，表达对作品的理解；能理清行文思路，用多种形式

  • 【初升高衔接】文学类文本之小说阅读

    初中要求：广泛阅读古今中外的诗歌、小说、散文、戏剧等文学作品，在阅读过程中能把握主要内容，并通过朗读、概括、讲述等方式，表达对作品的理解；能理清行文思路，用多种形式介绍所读

  • 必修下册第七单元《红楼梦》知识点

    1.金陵十二钗指的是：（林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉）。2.《红楼梦》中，有“小宝钗”“小黛玉”之称的两个人分

  • 小说阅读答题要点

    （一）情节的作用 1.从情节方面说：点明题旨、渲染气氛、奠定基调、制造悬念、引出下文、做下铺垫、埋下伏笔、照应前文、承上启下、推动情节、陡生波澜、意料之外、情理之中、

  • 小说阅读赏析题型之场景描写

    【考情分析】在近几年的高考试卷中，现代文阅读Ⅱ的选文主要以小说为主，而环境描写在小说中占有重要的地位，是小说三要素之一。人物是小说的核心，情节是小说的骨架，而环境则是小说

  • 90例高考常用文言文固定句式

    一、表疑问1.奈何：怎么办、怎么、为什么例：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？《阿房宫赋》2.何如：怎么、怎么样、怎么办例：以五十步笑百步，则何如？《寡人之于国也》3.何以：根据什么……？凭什

  • 高考18个虚词趣记清单

    1.“于”【速记口诀】自从由于和对于，在给向到被和比【谐音】自从鱿鱼和对鱼，再给向导杯和笔【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：我们去海南旅游，自从向导带我们买了便宜鱿鱼和

  • 近十年高考考查频次排位前30的文言实词(下)

    16.穷 成语助记:穷形尽相 穷且益坚 穷奢极欲 穷途末路 记住经典归纳义项(1)人穷则反本(司马迁《屈原列传》)(2)穷则独善其身,达则兼济天下(《孟子》)(3)则其好游者

  • 近十年高考考查频次排位前30的文言实词(上)

    1.曾 成语助记:似曾相识 曾经沧海 曾几何时 记住经典归纳义项(1)相逢何必曾相识(白居易《琵琶行 并序》)(2)所以动心忍性,曾益其所不能(《生于忧患,死于安乐》)(3)曾不

  • 150个常考文言实词（121-150）

    目 录121、行 122、幸 123、修 124、徐 125、许 126、阳 127、要 128、宜 129、遗 130、贻 131、易 132、阴 133、引 134、右 135、逾 136、狱 137、再 138、造 139、知 1

  • 150个常考文言实词（91-120）

    目 录91.识 92、使 93、是 94、适 95、书 96、孰 97、属 98、数 99、遂 100、率 101、说 102、私 103、素 104、汤 105、涕 106、通 107、徒 108、图 109、退 110、亡 111

  • 150个常考文言实词（61-90）

    目 录61、举 62、绝 63、堪 64、克 65、类 66、怜 67、临 68、弥 69、名 70、末 71、莫 72、乃 73、内 74、判 75、期 76、奇 77、迁 78、请 79、穷 80、求 81、去 82、劝

  • 150个常考文言实词（31-60）

    目 录31、发 32、方 33、非 34、复 35、负 36、盖 37、鼓 38、故 39、顾 40、固 41、归 42、国 43、过 44、何 45、恨 46、后 47、胡 48、患 49、或 50、疾 51、及 52、即

  • 125个常考诗歌典故+文学意象（下）

    85.仁人：典出《论语·卫灵公》喻指有博爱思想、以天下为己任的人。86.传人：典出《荀子·非相》，原指道德学问能传于后世的人。今指能得到祖先或师长精神或技艺的人。87.玉成：典

  • 125个常考诗歌典故+文学意象（中）

    43.神器：指帝位、政权。《老子》：“将欲取天下而为之，吾见其不得已。天下神器，不可为也。”44.月老：传说唐朝韦固月夜里经过宋城，遇见一个老人坐着翻检书本。韦固前往窥视，一个字也

  • 125个常考诗歌典故+文学意象（上）

    1.投笔：《后汉书》载：班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来“投笔”就指弃文从武。如辛弃疾《水调歌头》：莫学班超投笔

  • 高中语文统编五本教材诗词（情感+手法）整理汇编（下）

    【选择性必修下第一单元】氓（《诗经·卫风》）氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕

  • 高中语文统编五本教材诗词（情感+手法）整理汇编（中）

    【选择性必修上、中册诗歌】无衣岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行

  • 高中语文统编五本教材诗词（情感+手法）整理汇编（上）

    【必修上册第三单元】国风·周南·芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。【情感】全诗句式

  • 诗歌鉴赏基本知识+答题技巧+例题

    资源目录一、步骤:六读法(标题、作者、注释、意象、尾联、题干）.................................................................................. 11、读标题(明确类

  • 诗歌鉴赏五步式

    第一步，先读全诗分类别古诗鉴赏是较难的知识，拿到题后先看一下诗歌是哪一类，知题材，定主旨。古代诗歌浩如烟海，从《诗经》到清代的诗歌，数量之多，题材之广，令人叹观止矣。但就其题材

  • 修改病句和判断病句的15个实用方法

    一、搭配不当 1.主谓搭配不当 例：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。 【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭

  • 【初升高衔接】语言运用之情境补写

    素养目标初中要求:借助语感和语文常识修改自己的作文，做到文从字顺。高中要求:能根据具体语境和表达的目的、要求，运用口头语和书面语言，文从字顺、准确生动地表达自己的真情实

  • 【初升高衔接】语言运用之修辞赏析与运用

    素养目标初中要求：根据语言文字运用的实际需要，从所遇到的具体实例出发进行指导和点拨。高中要求：尝试进行专题探究，发现其中蕴含的语言运用规律，并能用自己的语言加以解释；能将发

  • 常见错别字示例例及情境试题

    白晰（皙）卑却（怯）辩析（辨）恶耗（噩）材华（才）喝采（彩）翱游（遨）娘两（俩）更叠（迭）起迄（讫）沾辱（玷）陷井（阱）劈谣（辟）明片（名）募然（蓦）蓦捐（募）通辑（缉）博奕（弈）疏峻（浚）吉详（祥）1.句子：同学们对老师充满爱带，纷纷送上了节日

  • 语用新题型：得名方式 、构词方式

    【考情分析】命题点：分析特殊语言现象近几年语言文字运用题的设题越来越灵活，体现依文设题的趋势，更能体现考生真实的语言运用的能力。2023年的语言文字运用题便考查了在语境中

  • 语言文字运用常考题型及答题技巧

    种类点号表示语言中种种停顿句内点号：顿号、 逗号， 分号； 冒号：句末点号：句号。 问号？ 感叹号！标号标明词语或句子的性质和作用引号“” 括号（ ） 破折号—— 省略号…… 书

  • 高考语用题型：推介词

    1.文学作品推介词这类推介词旨在向读者推荐文学作品，如小说、诗歌、散文等。通常会紧扣作品内容，表明推荐理由，反映个人的阅读感知。语言力求生动，富于表现力和感召力，恰当运用修

  • 六技巧破除病句题

    一、看动词　　在一个句子里，动词是灵魂，它既承接前面表示主语怎么样，又要支配后面的宾语来表示具体的句意，因而极易成为命题者设置误点的首选对象。审读句中的动词，不仅要看全句

  • 《古文观止》卷三 · 虞师晋师灭夏阳 ·《谷梁传》

    非国而曰灭，重夏阳也。虞无师，其曰师，何也？不是国家而说灭，这是看重夏阳。虞国的军队不足一个师，《春秋》说是师，为什么呢？✦虞：周文王时就已建立的姬姓小国，在今山西省平陆县北。✦晋

  • 《古文观止》卷四 · 范雎说秦王《战国策·秦策五》

    范雎至秦，王庭迎，敬执宾主之礼。范雎辞让。范雎来到秦国，秦昭王在宫庭里迎接，恭敬地执行宾主的礼节。范雎表示辞让。✦庭：指宫廷。旧本《古文观止》此句作“王庭迎范雎”。按原文

  • 《古文观止》卷二 · 周文  王孙满对楚子《左传》

    楚子伐陆浑之戎，遂至于洛，观兵于周疆。楚庄王讨伐陆浑之戎，于是来到洛河，陈兵于周王室境内。✦王孙满：周大夫，周共王的玄孙。✦对：回答。✦楚子：楚庄王，公元前613年至前591年在位。✦

  • 《史记》整本书阅读

    【12本纪】五帝本纪第一夏本纪第二殷本纪第三周本纪第四秦本纪第五秦始皇本纪第六项羽本纪第七高祖本纪第八吕太后本纪第九孝文本纪第十孝景本纪第十一孝武本纪第十二 【10

  • 《古文观止》整本书阅读

    目录卷一· 周文1.古文观止丨左丘明《郑伯克段于鄢》2.古文观止丨左丘明《周郑交质》3.古文观止丨左丘明《石碏谏宠州吁》4.古文观止丨左丘明《臧僖伯谏观鱼》5.古文观止丨

  • 《史记》30世家·三王世家第三十【2】

    三王世家第三十【2】太史公曰：古人有言曰“爱之欲其富，亲之欲其贵”。故王者疆土建国，封立子弟，所以褒亲亲，序骨肉，尊先祖，贵支体，广同姓于天下也。太史公说：古人有句话说：“爱他就希

  • 《史记》30世家·三王世家第三十【1】

    三王世家第三十【1】“大司马臣去病昧死再拜上疏皇帝陛下【大司马：职官名。汉武帝罢太尉置大司马。西汉常以授掌权的外戚，多与大将军、骠骑将军、车骑将军等联称。此处未兼将

  • 《史记》30世家·五宗世家第二十九

    孝景皇帝子凡十三人为王，而母五人，同母者为宗亲。孝景皇帝的儿子共有十三人受封为王，这十三人分别由五位母亲所生，同一母亲所生的为宗亲。栗姬子曰荣、德、阏于【阏于：《汉书》作

  • 《红楼梦》主要情节

    1. 木石前盟林黛玉前身是西方灵河岸上的一棵绛珠仙草，贾宝玉的前身是补天石，后来，警幻仙子命他为赤霞宫神瑛侍者。神瑛侍者每天用甘露灌溉绛珠草，使仙草既受天地精华，又受雨露

  • 《红楼梦》曹雪芹（必修下第七单元）教考衔接

    （一）主要人物形象分析人物形象特点关键情节印证教材/真题关联贾宝玉封建叛逆者：厌恶科举、尊重女性（“女儿是水做的骨肉”）；矛盾性：既反抗礼教又依赖贵族生活。摔玉、题匾“红香绿

  • 《乡土中国》费孝通（必修上第五单元）教考衔接

    （一）行文思路与结构1. 由实到虚： 从具体中国乡村现象（如文字下乡、差序格局）切入 → 提炼抽象社会学概念 → 构建解释中国基层社会的理论框架。2. 层层递进： 前5章（乡土本色、文

  • 金陵十二钗及其判词解读

    1.林黛玉、薛宝钗画：两株枯木，木上悬着一围玉带；又有一堆雪，雪下一股金簪。判词：可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。2.贾元春画：一张弓，弓上挂着香橼。判词：二十年来辨是

  • 《红楼梦》知识点全面整理及试题练习（四）

    阅读与测评一、填空题1、金陵十二钗指的是：（林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉）。2、《红楼梦》中，有“小宝钗”、

  • 《林教头风雪山神庙》叙事艺术之巧用道具

    道具之妙用，可叙事，可传情，可言志，惟有心者得之。老军临别时“指壁上挂一个大葫芦”的细节，在叙事中构成精妙的物象流转。这个曾被前任看守用于买酒驱寒的器物，在林冲手中经历了功

  • 《红楼梦》知识点全面整理及试题练习（三）

    五、人物鉴赏《红楼梦》写人物不再平面化，不再是好人好到底，坏人坏到底，作者总是如实下来，不做褒贬，每个人物形象都活生生地有血有肉。1.贾宝玉要评说《红楼梦》中的人物，首要的当

  • 【教材拓展】《记念刘和珍君》：学习鲁迅“夹枪带棒”式的表达方式

    我们读过鲁迅的文章有时候会有一种“好话不好说”的感觉，总觉得此老说话，阴阳怪气，话里有话。之前和国华兄讨论过这个问题，他称之为“夹枪带棒”式的表达，我以为很贴切，总之，鲁迅的

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